一年级语文考试反思

1、第 页一年级语文考试反思一年级语文考试反思1 本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试的成果，还是反映出肯定问题。 试卷中第一题照样子写字母尽然也有两个人写错，真是让我有史无前例的挫败感。其次题的看例题把音节补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够用心。从试卷来看，同学们对轻声的驾驭不是很好，听题也不是很仔细。独立拼读句子的实力有待加强。字母还须要进一步巩固。 通过这次期中考试我觉得有许多问题，须要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：我能把音节补充完整这类题目还须要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、平翘舌音、前后

2、鼻音等。增加识字训练。 同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子学问，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少数人错。 还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成果在以后的考试中能取得肯定的进步。 期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要接着踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习爱好，让同学们能够在我的教育下尽情的享受语文学习给他们带来的欢乐，为以后的学习奠定下良

3、好的基础。 一年级语文考试反思2 这次期中测试是对我们前半学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，同时也知道自己教学中的一些不足，为了查漏补缺，对此成果进行如下分析： 一、卷面简析 纵观全卷，试卷共有十道大题。包括：听老师读字词、默写20个字母、给字找出韵母及拼读音节的连线。补充句子、连线、字形小魔术等几道题。题目简洁，全部的题目，在上课时都带领大家练习过。但此次考试总成果并不令人满足。细致思索，学生存在以下的问题。 二、学生状况分析 在学问方面： 对拼音部分驾驭不扎实。主要表现在： 1、在音节拼读方面。有8到13人还不会拼读音节。1

4、0人还不能默写的字母。 2、我能说一说这题，许多同学都没有方法写完整。例如：闪闪的星星像什么，只有个别同学有方法正确写出来。 3、一些简洁的题目没有做到人人过关，例如：比一比，再组词、我能照样子，连一连等。 在学习习惯方面： （1）学生还没有养成细致听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一窍不通。降低了学习效率。在本次测试中一部分学生还不会听老师读题，等到老师读完题后，由于自己识字量小，不会读题。却连自己会做的题目，也不知让干什么。导致失分。 （2）一小部分学生的书写还不过关，书写不规范，字迹歪歪扭扭，卷面不干净。 （3）学生不会检查，做完后无所实事，有的同学

5、竟然玩耍，可对错题却麻木不仁。 三、针对以上的各种问题，我确定在今后的教学中，实行以下措施： （1）仔细钻研教材，多翻阅各种题型结合新授，把练习与新授结合起来。让大家多见、多练，为期末的测试积累阅历。 （2）在课堂上培育学生仔细听讲的好习惯。特殊是几个学困生多提问，督促他们课堂上用心听讲，主动思索。同时抓住他们的点滴进步、多激励、多表扬。激发他们的学习爱好。树立他们的自信念。 （3）抓好早自习，让学生多练习朗读，在朗读中巩固拼音、练习识字。为新课的学习打下基础。多背诵一些美丽的课文，积累好词佳句为说话和以后的写话打好基础。 （4）耐性做好学困生的辅导工作，对待差生须要有耐性，利用午自习针对差生

6、落后的缘由，做个别辅导，学生之间建立互帮小组，进行面对面的辅导。努力做到不放弃一个差生。 （5）多测试，由于学生答卷少，阅历少，对试题的应变实力差。所以后半学期多测试。在测试中，交给优生独立读题的方法，教化中差生养成仔细倾听老师读题的好习惯，答完试卷，练习检查，养成书写干净、整齐、细心答卷的习惯。 （6）加强与家长的联系，特殊是学困生的家长，交给辅导的方法，把学校教化与家长教化结合起来，提高学生的学习效率。 （7）每天检查家庭作业，督促学生养成仔细，按时完成作业的好习惯。树立学习的意识。 一年级语文考试反思3 期中考试已经结束，从考试的成果来看，不大志向，从中看到考试中的一些问题和不足。主要是

7、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。打算不充分。不打无打算之仗。我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 本学期假期较多，上课时间较少，学校落实到班主任的任务也较频繁，这样导致做练习时间不足够，学生的复习就不到位，再加上低年级小挚友不太会自己复习，所以一些原来通过细致复习后不会错的.，有些同学就错了。在我们班的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，可能是不够仔细。我也细致问过他们为什么会出现这种的问题，主要是在考试中，有的学生担忧分数，导致发挥失常。 还有一部分学生，不会听课，把留意力分到其他地方去了，考试

8、中依旧无法用心。而语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有耐性，能不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。这往往是低年级小挚友就缺乏耐性，甚至连题目都没有审完就起先按自己想的去做了，或许这是没有学会思索吧？ 考试阅读中，有的题目须要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以不曾辨别出其中的内涵。 从这次考试中，我们可以很明显地发觉，在我们的学生中有一些学习成果落后的同学应当是我们以后教学中的重心。我将在以后的教学工作中去关注那些学习上须要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，刚好、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。 考试就像一面镜子，照出了师生教学上的不足，以后我将和他们