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文档简介

1、基因工程及其应用教案 包括以下三方面内容：基因工程原理、基因工程的应用、转 基因工程的原理是生物工程中四大主要工程的重点和 难点。其地位更是由课程标准上的了解层次上升为考 段不可能直接让学生进行相关实验和操作，所以教师应在备课时 作充分准备，如准备相关的课件通过电脑动画来表现这一动态过 本节课以基因工程操作步骤为主线，穿插基因工具的结构特 学生通过前面的学习已经掌握了不少培养生物新品种的方法，杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等方法都局 限 探讨”可激发学生学习兴趣，引入基因工程的概念。学生之前在 对于理解基因工程中的“剪切连接”有一个 物质基1. 简述基因工程基本原理 (概念、工具、

2、步骤 )。 科学的观察方法，培养收集和处理科学信息的能力、获 取新情感态度与价值观 的兴趣，开阔学生的思路，培养爱国主义情感，树立 努力学习 七、教学方法多媒体教学直观教学法小组讨论法 用什么方法使烟草和热带鱼也能发光？（操作对象是 弁的杂交和诱艾育种方通过大肠杆菌生产人胰岛素的事例，引入基因工程通过图片引入新课探讨解决的办法激发学生兴趣 地理解基因工程操作基因工程所需基本工地理解基因工程操作基因工程所需基本工 钟重组过程，引导学生思考并总结基因工程的大致步 人工合成基因法（逆转录 剪刀一一限制性核酸内切 用同种限制酶切割后的DNAt断就可形成相同的黏性末端，碱基可互补配对，末端的骨架缺口可以

3、用连接酶来缝合，构成重让学生通过教师引导和自己的联想，体会让学生通过教师引导和自己的联想，体会基因工程基本工具的例和这些工具有什么关注限制酶的一性思考如何送入受体细 基因工程的整个过程，加深学生对基因工程原理的理解和记 分子中含有的 “GAATTC这样的序列，一旦找到就 3. 将目的基因（如重组质在受体细胞中表达了 ,才能说明基因工程完 受体细胞是细菌，一般是 将细菌用氯化钙处理，以 增大细菌细胞壁的通透 性，使含有目的基因的重 组质粒进入 是一种“剪刀加浆糊” 式的“嫁接，又有些像生 活中的 完成基础练习 方法获得信息（如网 钟 络、图书、影像、实地程应用的信息，包括事例、应用价值、现代研究

4、 伏加深学生对重难点知 识 养学生的 严谨的科学思况、以及人们对基因工隹的态度，特别关注与安 全性方面肩关的报道、法 津法 本节课堂教学效果评价检测 A 定向提取生物体的 DN的子 B定向地对 DN盼子进行人工“剪切”C在生物体外对 DN砌子进行改造 D定向地改造生物的遗传性状2、不同物种之间存在生殖隔离，可以打破物种界线进行育种的方式是（ 3. 基因工程是在 DN砌子水平上进行设计施工的。在基因操作的基本步骤 1 . 概念(基因拼接技术或6.2 基因工程及其应用 提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里 , 定向地改造生物的 运载体 质粒、动植物病毒 (3) 将目的基因导入受体细胞 十、教学反思这节课学生主要通过看

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