中班安全独自在家教案反思

1、第 第 页中班安全独自在家教案反思中班安全独自若家教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班安全教案的您有所援助。 1、中班安全独自若家教案反思 活动目标：1.解一个在家时的安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。2.步养成自我爱护的意识和技能。3.加强幼儿的安全意识。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。重点难点：知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和技能。活动预备：1.话童话公主碟片一张、DVD、电视机。2.娃娃一个。活动过程：一、观看碟片，援助幼儿了解故事的主要情节。问题争论：1.白雪公主几次都差点被谁害死?(狠毒的皇后)2.为什么白

2、雪公主没认出皇后来?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫生疏人。3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随意相信生疏人的话，不恩那个随意给生疏人开门。二、问题，引导幼儿了解独自若家的安全知识。白雪公主被好心的王子救活之后，过着美满的生活。不久，她生下了一个漂亮的小公主。(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自若家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小伙伴告知她。情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开

3、门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。情境五：小公主自己在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要特别留意安全，不随意给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以宁静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。教后反思：在这个以游戏为主要形式的独自若家中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感恩发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情

4、在我的带动下充分呈现出来，特别是孩子心中的想法。2、中班安全活动教案：独自若家教案(附教学反思)活动目标：1.解一个在家时的安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。2.步养成自我爱护的意识和技能。3.加强幼儿的安全意识。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。重点难点：知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和技能。活动预备：1.话童话公主碟片一张、DVD、电视机。2.娃娃一个。活动过程：一、观看碟片，援助幼儿了解故事的主要情节。问题争论：1.白雪公主几次都差点被谁害死?(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没认出皇后来?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公

5、主不认识她)师小结：不认识的人叫生疏人。3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随意相信生疏人的话，不恩那个随意给生疏人开门。二、问题，引导幼儿了解独自若家的安全知识。白雪公主被好心的王子救活之后，过着美满的生活。不久，她生下了一个漂亮的小公主。(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自若家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小伙伴告知她。情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等

6、尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。情境五：小公主自己在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要特别留意安全，不随意给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以宁静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。教后反思：在这个以游戏为主要形式的独自若家中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感恩发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特别是孩子心中的想法。3

7、、中班社会活动教案：独自若家教案(附教学反思)活动目标：1.了解一个在家时的安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。2.初步养成自我爱护的意识和技能。3.进展幼儿思维和口语表达技能。4.培育幼儿敏锐的观测技能。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点：知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和技能。活动预备：1.话童话公主碟片一张、DVD、电视机。2.娃娃一个。活动过程：一、观看碟片，援助幼儿了解故事的主要情节。问题争论：1.白雪公主几次都差点被谁害死?(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没认出皇后来?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫生疏人。3.皇后没有小矮人家的

8、钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随意相信生疏人的话，不恩那个随意给生疏人开门。二、问题，引导幼儿了解独自若家的安全知识。白雪公主被好心的王子救活之后，过着美满的生活。不久，她生下了一个漂亮的小公主。(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自若家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小伙伴告知她。情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。情境

9、五：小公主自己在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要特别留意安全，不随意给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以宁静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。教后反思：在这个以游戏为主要形式的独自若家中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感恩发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特别是孩子心中的想法。4、中班安全独自若家教案反思设计背景现在的生活中存在的担心全的因

10、素许多，有时候孩子和家长会忽视一些安全问题，对孩子独自若家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要留意的和要知道的知识，加强孩子对安全的意识。活动目标1.知道不能给生疏人开门，懂得在家时的安全常识。2.知道爱护自己，培育自我爱护意识。3.知道在家里哪些事情是危急的，不能接触和玩耍。4.进展幼儿思维和口语表达技能。5.培育幼儿敏锐的观测技能。重点难点培育幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要留意安全，在家也要有安全意识，熬炼他们面对危急时的自我爱护技能。活动预备1.相关的图片及动画片片段。2.和孩子提前演练人物的角色。活动过程1. 情境导入老师扮演一个生疏人敲门，孩子独自若家看动

11、画片，这时候敲门声响起.幼：谁呀?教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么?幼：我怎么不认识你呢?老师和幼儿开展一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开门，这时候表演停止。老师提问：都发生了什么，吓跑伙伴该怎么做呢?幼儿争论回答，接着开始下一段表演。生疏人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃坏了肚子，小伙伴你能开门让我进去上个厕所么?幼儿：在门洞里向外看是不是真的。表演结束后老师提问：又发生了什么，小伙伴是怎么做的，假如是你你又会怎么做?你会开门还是想别的方法呢?一起来说说吧!2.观看图片。教：小伙伴在做什么?幼：在给生疏人开门。教：这样做对不对?幼：不对!教：再看看这个小伙伴在干

12、什么?幼：它在家玩火。教：他这样做对么?幼：不对，这样很危急。3.辨别对错。老师拿出一些小图片，上面是小伙伴独自若家时做的一些事情，请小伙伴们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危急的图片贴在右边。4.安全争论。教：小伙伴你们独自若家的时候肚子饿了怎么办呢?幼：自己从冰箱里找吃的。教：可不能自己到厨房开火想自己做呢?幼：不能，我们不会运用炉灶会有危急的、老师设计一些问题来让小伙伴回答，在面对一些危急的事情时该怎么做才是正确的。培育幼儿的自我爱护意识。5.结束。小伙伴们 ，以后我们独自若家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧!千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开

13、关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不留意很可能会给小伙伴带来危急，知道了么?教学反思在活动中，老师通过引导幼儿观看图片、动画短片，争论沟通等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要随意给生疏人开门，不能动有危急因素的物品，了解了危急的物品能给人们带来的危害，知道了危急发生时一些简约的自救方法，培育了幼儿的自我爱护意识及技能。本活动符合幼儿的爱好，所以幼儿参加的积极性高，在活动中积极思维，大胆探究，勇于结合生活阅历表达自己的见解，进展了幼儿的语言概括力及表达技能，幼儿通过自主探究中，在原有基础上拓展了新的知识阅历。5、中班安全独自若家时教案反思活动目标1、培育幼儿

14、的勇猛精神，激发其自信心。2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护技能。3、引导幼儿了解独自若家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、加强安全意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。活动预备情景表演所用的道具，排练情景表演。活动过程一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的爱好。小伙伴，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢?今日刘请小伙伴观看小节目，看过后，你就会找到答案。二、开展1.幼儿观看情景表演独自若家，老师进行旁白。提问：刚才，你看到了什么事情?亮亮是不是勇猛的孩子?为什么?老师：亮亮究竟是不是勇猛的孩子，他的勇猛表

15、现在什么地方?请小伙伴再观看一遍表演。2.请幼儿再观表演老师重点讲解并描述能表现亮亮勇猛的地方。提问：-亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备?-当他听到嘀嘀嗒嗒声音时，他又是怎么做的?-亮亮究竟是不是勇猛的孩子? 为什么?小结：亮亮独自若家，想了很多方法克服困难，真是一个勇猛聪慧的好孩子。3.老师与幼儿一起争论和亮亮比一比，你有没有独自若家呆过?独自若家时感受如何?你认为自己勇猛吗?4.请幼儿自由结伴相互争论：独自若家时可以干什么?假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办?5.请幼儿共同为独自若家时出点子，想方法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综繁复