中班健康教案心情大不同教案反思

1、第 第 页中班健康教案心情大不同教案反思中班健康教案心情大不同教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班健康教案的您有所援助。 1、中班健康教案心情大不同教案反思 活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。2、 知道快乐的笑有助于身体健康。3、 让幼儿知道开心有益于身体健康。4、 学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。5、 学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：1、音乐：马虎的小画家找伙伴不同的脸部表情教具、有笑、生气、羞涩、发怒的表情2、一个小伙伴的面部轮廓图，贴有五官3、幼儿用书、练习册活动过程：一、老师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动

2、的主题1、 老师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候 总是很马虎。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、 幼儿观测后回答下列问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体健康1、 玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、 让幼儿看幼儿用书，认真观测图片中小伙伴的表情，并进行争论老师今

3、日请来了许多许多好伙伴，我们看看他们的心情怎么样?看后争论：老师小结：笑脸代表快乐欢乐，这样的表情是最美丽的，我们大家都喜爱，快乐地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好伙伴都应当笑哦!三、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、羞涩、发怒。)1、 老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小伙伴是什么表情呀!(笑了)2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)3、 看一看这个小伙伴又是什么表情，羞涩4、 小伙伴的这个表情又是什么?(发怒)四、让幼儿听找伙伴的歌曲做游戏，引发幼儿欢乐的情感我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好伙伴，在找到好伙伴后要对好伙

4、伴做一个特别的表情，让伙伴感到欢乐。活动反思：整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观测图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、转变五官的外形，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难过”来形容不快乐的心情。第二个环节是：游戏看表情猜心情，在这个环节中，首先老师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小伙伴的心情怎么样，

5、你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会快乐(难过)，不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找伙伴。这个环节小伙伴们边听音乐边找伙伴，在找到伙伴时，对着伙伴做一个表情，让你的伙伴觉得欢乐，孩子们的积极性特别的高。整个活动下来，不足的地方还有许多，需要在以后的各个活动中深入。2、中班健康活动教案：心情大不同教案(附教学反思)活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。2、 知道快乐的笑有助于身体健康。3、 让幼儿知道开心有益于身体健康。4、 学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。5、 学会保持开心的心情

6、，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：1、音乐：马虎的小画家找伙伴不同的脸部表情教具、有笑、生气、羞涩、发怒的表情2、一个小伙伴的面部轮廓图，贴有五官3、幼儿用书、练习册活动过程：一、老师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、 老师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候 总是很马虎。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、 幼儿观测后回答下列问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体健康1、 玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我

7、的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、 让幼儿看幼儿用书，认真观测图片中小伙伴的表情，并进行争论老师今日请来了许多许多好伙伴，我们看看他们的心情怎么样?看后争论：老师小结：笑脸代表快乐欢乐，这样的表情是最美丽的，我们大家都喜爱，快乐地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好伙伴都应当笑哦!三、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、羞涩、发怒。)1、 老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小伙伴是什么表情呀!(笑了)2、 老师会变魔术，在他的脸上

8、动一动。看他现在怎么了(生气了)3、 看一看这个小伙伴又是什么表情，羞涩4、 小伙伴的这个表情又是什么?(发怒)四、让幼儿听找伙伴的歌曲做游戏，引发幼儿欢乐的情感我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好伙伴，在找到好伙伴后要对好伙伴做一个特别的表情，让伙伴感到欢乐。活动反思：整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观测图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、转变五官的外形，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难过”来形容不快乐的心情。第二个环节是：游戏看表情猜心情，在这个环节中，首先老师示范了一种表情让

9、幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小伙伴的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会快乐(难过)，不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找伙伴。这个环节小伙伴们边听音乐边找伙伴，在找到伙伴时，对着伙伴做一个表情，让你的伙伴觉得欢乐，孩子们的积极性特别的高。整个活动下来，不足的地方还有许多，需要在以后的各个活动中深入。3、中

10、班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本知识，知道生病时要实时协作医生进行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请父母援助幼儿了解预防感冒的有关知识。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伙伴们，你们观测一下今日咱们班哪位小伙伴没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历讲解并描述)2、出示图片小猪：今日我给小伙伴带来了一个好伙伴小伙伴看一下(小猪)，今日小猪

11、生病了，请小伙伴看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿争论故事内容。(1)观测挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，进行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最末是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才能减削疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，

12、常常熬炼身体，依据天气实时穿脱衣服等。活动延伸：组织幼儿回家给生病的小伙伴打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的知识，学会关怀同伴。活动反思：小猪生病了特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答下列问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别新奇，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要实时协作医生进行治疗，坚持每天熬炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。4、中班健康活动教案：欢乐心情教案(附教

13、学反思)设计意图现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小伙伴之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动欢乐心情，萌发幼儿关怀他人，愿为伙伴带来欢乐的情感，加强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小伙伴们体会兴奋与难过的不同心情，懂得要关怀他人，与伙伴一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小伙伴之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。2、尝试想方法保持好心情,做一个兴

14、奋的娃娃。3、萌发幼儿关怀他人,愿为好伙伴带来欢乐的情感。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。前期预备：1、心情火车六列。2、画有圆脸的彩色纸假设干,勾线笔人手一份。3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。4、幼儿对各式各样的表情产生了爱好,并能辨别一些简约的表情。活动重点难点：重点：大胆表达自己的心情。难点：尝试想方法保持好心情。预设内容：一、说说演演导入：老师要带小伙伴到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小伙伴观测哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的事项。出示笑娃，引导幼儿观测娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛

15、弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、 你们什么时候也会笑?2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示兴奋?出示哭娃，引导幼儿观测娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、 猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的快乐了呢?4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓舞幼儿援助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她兴奋起来，让幼儿懂得关怀他人。)二、画画讲讲1、 依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、 和伙伴一起说说自己的表情卡，师观测、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓舞幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。活动反思反

16、思对于一个老师来说是特别重要的，它能使老师对自己的表现有个整体的回顾。本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由援助娃娃想方法兴奋起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮番等方法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在相互沟通中进一步萌发了要让好伙伴欢乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的阅历还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最末的延伸活动是比较有意义的。以上是我在活动中的一点感想，我只盼望以后再通过教学实践多摸索阅历，使自己的教学水平提高到

17、一个新的台阶。5、中班健康活动心情大不同教案反思活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。2、 知道快乐的笑有助于身体健康。3、 培育幼儿健康活泼的性格。4、 让幼儿知道开心有益于身体健康。5、 学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动预备：音乐：马虎的小画家找伙伴不同的脸部表情教具、有笑、生气、羞涩、发怒的表情 一个小伙伴的面部轮廓图，贴有五官 幼儿用书、练习册活动过程：一、老师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、 老师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候 总是很马虎。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、 幼儿

18、观测后回答下列问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、羞涩、发怒。)1、 老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小伙伴是什么表情呀!(笑了)2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)3、 看一看这个小伙伴又是什么表情，羞涩4、 小伙伴的这个表情又是什么?(发怒)三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体健康1、 玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人

19、说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、 让幼儿看幼儿用书，认真观测图片中小伙伴的表情，并进行争论老师今日请来了许多许多好伙伴，我们看看他们的心情怎么样? 看后争论：老师小结：笑脸代表快乐欢乐，这样的表情是最美丽的，我们大家都喜爱，快乐地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好伙伴都应当笑哦!四、让幼儿听找伙伴的歌曲做游戏，引发幼儿欢乐的情感我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好伙伴，在找到好伙伴后要对好伙伴做一个特别的表情，让伙伴感到欢乐。活动反思：整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观测图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用

20、一个没有五官的小女孩，通过添加五官、转变五官的外形，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难过”来形容不快乐的心情。第二个环节是：游戏看表情猜心情，在这个环节中，首先老师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小伙伴的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会快乐(难过)，不过总体

21、来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找伙伴。这个环节小伙伴们边听音乐边找伙伴，在找到伙伴时，对着伙伴做一个表情，让你的伙伴觉得欢乐，孩子们的积极性特别的高。6、中班健康心情大不同教案反思活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。2、 知道快乐的笑有助于身体健康。活动预备：音乐：马虎的小画家找伙伴不同的脸部表情教具、有笑、生气、羞涩、发怒的表情一个小伙伴的面部轮廓图，贴有五官幼儿用书、练习册活动过程：一、老师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、 老师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候 总是很马虎。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、 幼儿观测后回答下列问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、羞涩、发怒。)1、 老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小伙伴是什么表情呀!(笑了)2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)3、 看一看这个小伙伴又是什么表情，羞涩4、 小伙伴的这个表情又是什么?(发怒)三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体健康1、 玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜