2022-2023年度 名师 《胸有成竹》名师教案

1、PAGE9胸有成竹名师教案教学目标：1认识“琢、凝”等12个生字，会写6个字，正确读写有关词语。2能正确、顺畅地有感情地朗读课文。3了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的、辰”等12个生字，会写6个字，正确读写有关词语。2能正确、顺畅地有感情地朗读课文。教学难点：了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的、激趣导入1同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的历史故事，后来人们把这些历史故事加以锤炼，便形成了许多脍炙人口的成语。谁来向大家分享你最喜欢的成语故事（生自由表达。）2同学们讲的都很棒！成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，

2、而且大多数成语的背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成语故事，这个成语故事的名字叫做“胸有成竹”。让我们一起走进课文，看看这又是怎样一个故事。（板书：胸有成竹）二、认识生字，读准字音1自由读课文。用以前学过的方法读课文：读课文，划生字。借拼音，读准确。2听老师范读，给生字词注上拼音，读准字音、注意字形。画出不理解的地方。3现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗闻、诀、琢、磨、态、颜、季、辰、凝、逼、谦、虚。（1）去音认读；（2）注音领读。4学生互相交流自己的识字方法。5重点认读：琢、凝。“琢”字左右结构，部首是“王”字，右边“豕”字加一点，读作“u”。“凝”字左右

3、结构，左边是“冫”，右面是“疑”，读作“nng”。6小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。7开火车读准字音。三、情景朗读，感知文本导学：文同画竹的妙诀是什么呢北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，登门求画的人络绎不绝。文同画竹有什么妙诀呢（“远近闻名”和“络绎不绝”重读。）原来，文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子。无论春夏秋冬，阴晴雨雪，他都去竹林观察竹子的生长变化，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色。每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。（“无论”“都”重读，读出文同的坚持。）日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中。只要

4、凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都非常从容自信。画出的竹子，无不逼真传神。（“深深地”“立刻”重读，读出文同对竹子的熟悉。）当人们称赞他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”后来，诗人晁补之写诗赞美他说：“与可画竹时，胸中有成竹。”（读出你的赞美之情。）1用自己喜欢的方式自由读课文并交流，说说课文的主要内容。2生找朋友互读课文，遇到生字圈起来多读几遍，注意把每个生字都读对了。比一比，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。3小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不

5、重复。4有感情朗读课文，把文同认真观察的精神和对文同的赞美读出来。四、学写生字课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢1出示生字。打开优教学生字逐个学习。胸、态、季、画、闻、屋。2指导学生观察写法。板书笔顺。3讲解生字的意义与写法。重点学习：“态”是上下结构，上边是“太”，下边是部首“心”，注意“丶”的位置。“胸”是左右结构，左边是部首“月”，右边是“匈”。4学生田字格临习生字，教师下堂指导。5生小组评选最美书写，教师投影展示。五、巩固提高1、打开“基础训练-胸有成竹”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1上节课我们初读了28课胸有成竹，并且学习了这一课的生字、生

6、词，现在老师又把这些生字朋友带来了，请你们准确地叫出它们的名字，你们能行吗（出示本课生字，检查认读生字词的情况。）形态、四季、绘画、远近闻名、房前屋后、胸有成竹、络绎不绝。2指名分段读课文。3我们在上一节课读过课文了，谁能说说你课文中知道了什么（本课讲述的北宋画家文同在自家宅前种竹子，每天观察竹子的变化，后来画出的竹子栩栩如生的故事。）二、品读探究1学习第1段：北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，登门求画的人络绎不绝。文同画竹有什么妙诀呢（1）从这段话你知道了什么，请同学们找到并划出来。（有一个画家叫文同，他画竹子特别好。）（2）文中哪个句子表明文同画竹子特别好（他画的竹子远近闻名，登门

7、求画的人络绎不绝。）（3）“远近闻名”和“络绎不绝”是什么意思（远近的人都知道他的名字。人和马前后相连，连续不断。）2学习第2段：原来，文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子。无论春夏秋冬，阴晴雨雪，他都去竹林观察竹子的生长变化，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色。每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中。只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都非常从容自信。画出的竹子，无不逼真传神。（1）为了画好竹子，文同做了哪些事情（文同在自己家的房前屋后种上各种各样

8、的竹子。（无论春夏秋冬，阴晴雨雪，他都去竹林观察竹子的生长变化。）（每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。）（2）“无论都”是什么意思（这是一组关联词语，表示在任何条件下结果都不会改变。这里指不管什么天气，文同都要去观察竹子。）你能用“无论都”仿写一个句子吗（无论刮风、下雨，我都会来上学。）（无论是语文、数学、体育，他都能取得好成绩。）（3）文同坚持不懈地去竹林观察竹子，那么他是怎样观察的呢（观察竹子的生长变化，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色。）（4）读完这段话你有什么想法（这段话说文同非常熟悉竹子，已经把竹子的样子、神韵熟记于心，因此，他画的竹子不是简单模仿，而是靠

9、理解和记忆画出来的，是饱含自己情感的，所以才这么传神。）3学习第3、4段：（成语的是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”后来，诗人晁补之写诗赞美他说：“与可画竹时，胸中有成竹。”（1）对于画竹优秀的文同，诗人晁补之是怎么评价的（“与可画竹时，胸中有成竹。”）这也是胸有成竹这个成语的来历。（2）你能说说你对“胸有成竹”这个词语的理解吗（指画竹子时，心中有一幅现成的、完整的竹子形象。比喻做事之前早有通盘的考虑和谋划。）（3）成语不仅要会学，还要会用，请同学们用“胸有成竹”写一个句子。（小明平时学习很努力，再加上他在期末考试前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明胸有成竹。）三、感悟提高1学了这篇课文，你有什么收获和想法（本课讲述的北宋画家文同在自家宅前种竹子，每天观察竹子的变化，后来画出的竹子栩栩如生的故事，让我明白了做一件事要认真准备，周密思考，做到胸有成竹，才能取得最大的成功的道理。）2小组间交流。说一说，你还知道哪些有趣的成语故事一起向大家讲讲你的成语故事吧。（入木三分：王羲之是我国古代一位杰出的书法家，被后人称为“书圣”。有一天，他把字写在木板上，拿给刻字的人照着雕刻。这个人先用刀削木板，却发现笔迹竟然透进木板里有三分深度，这件事情可