粤沪版八年级下册94《神奇的升力》WORD教案1

1、文档编码 : CK9I5Q10Y1W3 HV10O7W2M4X7 ZO5Q9J2E8T3名师精编 优秀教案9.4 奇妙的升力教学目标学问与技能明白流体的压强与流速的关系；说明简洁的物理现象；明白飞机的升力是怎样产生的；过程与方法会用流体的压强与流速的关系通过动手试验、观看,探究流体的压强与流速的关系；通过试验现象和对比,明白飞机的升力是怎样产生的；情感态度与价值观 通过观看“ 流体压强与流速有关” 的一些奇妙的现象,并分析 产生这些现象的缘由, 领悟到科学的奥妙, 从而产生宠爱科学的情感,激发探究自然现象的爱好；教学重点 流体压强和流速的关系 教学难点 通过试验现象,间接分析总结出流体压强和流

2、速的关系 教学过程 一、新课引入 呈现 ：呈现一架飞机模型,让同学观看机翼的特点；然后猜想 飞机为什么会飞；名师精编 优秀教案二、新课教学（一）流体的压强与流速的关系 表达 ：水、空气等都具有流淌性,它们统称为流体；流体运动 时,在流速不同的地方会表现出一种奇妙的特性； 同学活动 ：A、倔强的纸片； B、不听话的乒乓球； C做个简易喷雾器；同学感受流体压强和流速的关系,提示同学从对比流速和对比压强两个方面进行分析比较并尝试说明这些现象； 总结 ：流速大的地方,压强小；流速小的地方,压强大； 出示: 火车的安全线,龙卷风吹翻屋顶 争辩 ：火车的安全线的作用,龙卷风吹翻屋顶的缘由（二）升力是怎样产

3、生的 同学活动 ：熟识升力；如图9-25 所示,取一个飞机翼模型装在支架上,把电风扇置于模型的正前方,当电风扇通电运转时,观看 飞机模型的变化； 讲解 ：观看图9-26,机翼的上方呈弧形,当气流从机翼经过时,上方的流速比下方大, 依据流速与压强的关系,机翼上方的空气 压强比下方处小,于是就产生了使机翼上升的力；这就是升力； 同学看图 ：观看图9-27 ,分析鸟类开放双翅,即使不扑打,也能在空中滑翔而不会跌下来的缘由； 阅读与摸索 ：阅读P99；“ 奥林匹克” 号与“ 豪克” 号相撞；航行中的水翼船；摸索船相撞的缘由及水翼的作用；三、课堂总结 ：通过本节学习,升力给你留下了怎样的印象？你名师精编

4、 优秀教案认为生活中哪些地方可利用升力？你想做一个检验升力的课外活动吗？四、作业 ：P1002、3；五、教学反思 一 教学的创新点 1、课堂教学模式的转变,在这节课的设计上,我转变了以往的教学模式：由跟我学、 跟我做的老师讲授型模式向我要学、我要做、我要说的同学探究型模式转变,整个课堂90%的时间是同学说、同学做；通过问题情形的层层深化, 充分调动同学学习的积极性和协作学 习的精神,使同学真正成为课堂的主人,实现了开放的、合作的、创新的、公正的教学气氛,让大家在轻松中学,在动态中学； 2、较好地表达了由科学世界回来到生活世界的课程理念：从生活走向物理,从物理走向生活； STS是当今中学物理课改

5、的核心理念,本堂课中无论是飞行动物翅膀选择、机翼升力产生缘由, 仍是后面的堂练习以及课外作业都贴近了同同学活,都面对了同学现实的生活世界,让同学切实体会到物理学的有用性； 3、自制了一些教具,补充了几个富有创意,直观性强的试验,使抽象的学问点通过试验变得好玩、生动；例如：机翼模型安装在杠 杆上,利用 PVC管形成风洞,通过杠杆的原理把飞机的上升现象放大,而且保证了上升平稳, 装置的改进保证了试验的成功率,极大的增强 了试验的直观性； 仍有通过风速表的使用真正做到了能让大家测量出名师精编 优秀教案气体流淌速度的大小, 使定性熟识上升到定量分析,加深了同学们的 懂得,获得了良好的教学成效； 4、充

6、分发挥多媒体课件的作用：机翼升力产生的原理,由于流 体力学本身就比较抽象难以懂得,光靠老师的讲解是远远不够的,通 过课件形象生动的呈现出来流体流淌的特点和作用在机翼上下方的 压力大小,让同学获得良好的感性熟识,真正体会到奇妙升力； 二 、 对同学才能的培养 同学们通过小组成员间协作探究设计出了许多杰出的方案；如朝 两支点燃的蜡烛中间吹,蜡烛的火焰向中间靠拢；将纸卷成筒状,将 乒乓球置于上端, 从下端吹气,乒乓球不会向上冲, 而是在原处打转；同学的方案真是杰出、新颖,同学活动既培养了同学的观看才能、思 维才能、制造才能、科学素养,又培养同学合作才能、概括才能、自 我评判才能；对于当今同学都是独生

7、子女,这一点尤为重要；开放的 课堂既培养同学动手才能、 科学探究才能； 而且有的同学通过小组交 流,争辩探究活动中所存在的问题、获得的发觉和改进建议,并且在 全班范畴里沟通, 使同学从这些具体的评估活动中获得体验、并在教 师必要的点评下, 形成对评估的正确熟识； 由于反思和评估科学探究 的重要的环节,是对探究行为和猎取信息的牢靠性、科学性,从严密 的角度重新凝视的过程,它需要同学从更全面角度来摸索和熟识问 题,这将促进同学用严谨的态度来进行科学探究,在同学的探究过程中准时发觉他们对试验的反思,地培养同学的科学素养；并鼓励和其他小组进行沟通, 能极大名师精编 优秀教案 三 、 通过竞赛我提高了自身的才能 1、理念的更新带来了课堂设计的转变,通过设计这节课我充分明白新课程理念, 对新课程有了自己更加深刻的体会；知道物理课程要面对全体同学,面对生活、面对社会,课堂的学习要与社会生活实践紧密相结合, 要留意培养同学的多种才能； 而且今后在教学中我更要留意对同学探究爱好及才能,良好思维习惯与创新意识的培养,让同学们真正宠爱物理课堂,愿意投身科学； 2、问题角色的转变：把自己由学问的传授者变为与同学共同探讨者、引导者和合作者,不再居高临下,而是和他们融合,形成 学习共同体 ,使课堂的气氛更加的融洽和谐,