二年级下册语文语言表达教案-第01讲 我是谁？全国通用

1、有趣的标志教学目标：1、认识生活中常见的标志，说出标志的意义；2、丰富生活经验，增强动手动口的能力；3、激发对图标的兴趣，学会主动学习。教学重点：认识生活中常见的标志，说出标志的意义；教学难点：知道在特定的场景有特定的标志：交通标志、指示地点的标志和生活中常见的其它标志。教学过程：【故事场景】夏天过去一个月了，小伙伴们打算再次去旅行。这一次去什么地方呢？所有人都建议去北京，因为北京是中国的首都。第一站小伙伴来到了北京故宫。北京故宫，旧称紫禁城，是中国明清两代24位皇帝的皇宫。是无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。 故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座

2、，饰以金碧辉煌的彩画，被誉为世界五大宫之一。要进入故宫需要门票，门票依然是通过完成任务获得。这一次任务是认识各种各样有趣的标志，小朋友们，你们有信心吗？【环节一：快乐入场券】-参考时间-5分钟教学目的： 让学生学会根据图片说出手势的意思。教学建议：导入：你们看看图片上的人是谁？让小朋友演交警，模仿图片上交警阿姨的动作。答案：示意违章车辆靠边停车信号【环节二：我来说一说】【引导表达】-参考时间-15分钟表达主题：红绿灯的故事表达形式：说一说使用教具：无教学目的： 让学生学会听故事红绿灯的故事回答问题。教学建议：1、引导语：刚刚我们做了一个小小交警的游戏，哪个小朋友知道关于交通安全的标志有哪些？马

3、路上最常见的就是红绿灯，今天早上老师来上班的路上听到红绿灯吵起了架，小朋友们想不想知道他们在吵什么呢？2、讲述红绿灯的故事3、教师根据故事内容引导提问：（1）红灯绿灯为什么吵架？（2）结果会是怎样？（3）红灯绿分别有什么作用？（4）它们应该怎么相处？【尝试表达】-参考时间-15分钟表达主题：交通标志表达形式：说一说使用教具：无教学目的： 让学生学会说出图片上交通标志的意思。教学建议;1、教师出示常见交通标志，让小朋友想想在哪些地方见过？询问是否知道什么意思？2、交通标志会出现在什么地方？在各个十字路口，有红绿灯信号。在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。在大润发、苏果平价店的门口，有停车

4、标志。在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。在一些三岔路口，会有车辆只准右转的标志。3、分分类让小朋友自己分分：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？不可以做的都有什么特点？（中间有一道斜杠）答案：禁止标志：禁止右转、禁止抽烟、禁止通行、禁止鸣喇叭指示标志：向右转弯、人行横道、公交线路专用车道、停车场警告标志：注意安全、注意儿童、注意行人、注意信号灯【快乐练习】-参考时间-5分钟表达主题：看谁反应快表达形式：说一说，找一找使用教具：教学目的： 让学生学会分辨禁止标志和指示标志。教学建议：教师引导小朋友片，说一说8个标志分别代表什么意思。2、引导学生分析两组标志有什么不同。3、让小朋友上台来当小

5、老师，给其他小朋友讲解图片的含义，告诉他们该怎么做不该怎么做？4、游戏-看谁反应快：教师说含义，看谁最先把图片找出来。【游戏时间】-参考时间-5分钟（适合课间玩）游戏名称：脑筋急转弯游戏准备：题目游戏玩法：老师出题，学生抢答，最先举手并且答对的学生给予奖励。题目：1、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？答案：傻瓜2、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？答案：最后一个小朋友把盆子一起拿走了3、你能以最快速度，把冰变成水吗？ 答案：把“冰”字去掉两点，就成了“水”。4、冬天，宝宝怕冷，到了屋里也不肯脱帽。可是他见了一个人乖乖地脱下帽，那人是谁？答案：理发师5、

6、老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？答案：老王是个理发师6、有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？答案：这是“错”字7、小华在家里，和谁长得最像？答案：自己8、鸡蛋壳有什么用处？答案：用来包蛋清和蛋黄。9、不必花力气打的东西是什么？答案：打哈欠10、你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？答案：做梦【环节三：小小演讲家】【自主表达】-参考时间-13分钟表达主题：其它常见标志表达形式：说一说使用教具：教学目的： 让学生认识生活中常见的标志，并说出不同标志的意思。教学建议：教师引导小朋友观察标志，并引导提问：小朋友们，这些标志你们都认识吗？它们都出现

7、在哪里？答案：工商银行、中国邮政、医院、飞机场、火车站、厕所、楼梯、电梯、地铁站、垃圾桶、手扶电梯2、教师根据图片提问：小朋友，在我们的生活中经常会出现下面这些标志，你都认识吗？ 答案：紧急出口，小心滑倒，不要把头探出窗外，不要靠门，小心夹手，禁止携带宠物，禁止拍照【趣味表达】-参考时间-20分钟表达主题：制作标志表达形式：画一画使用教具：彩色笔、画纸教学目的：教学建议：1、引导语：接下来请小朋友跟着老师，一起看看我们的教室里有什么？你觉得需要什么标志？2、想一想家里有什么需要标志的？请设计一个标志并给大家展示一下。结合自身经验比如：小心触电，节约用水，节约用电，小心地滑，禁止放东西等。3、教

8、师展示标志范例，提出制作标志的要求：（1）设计标志的形状：正方形、圆形、三角形等。（2）标志上的图片要能够容易判断出它的意思。（3）可以添加文字辅助说明。【快乐练习】参考时间-10分钟表达主题：运用标志表达形式：说一说使用教具： 教学目的： 让学生学会运用学到的标志知识解决故事中的问题。教学建议：1、教师讲述羊羊们出游故事。2、教师引导提问：小朋友们，请你在下面这些标志中把小羊们在这一串活动中会遇到的标志圈出来并说一说这些标志的意义。答案：3、找一找学堂的标志你发现了吗？下课后去找一找学堂的标志吧！（紧急出口、洗手间等）【环节四：归纳总结】-参考时间-2分钟1、今天认识了哪些交通标志？2、指示地点的标志有哪些？3、你知道生活中常