一年级下册语文一分钟优秀教学反思范文（通用5篇）

1、第 页一年级下册语文一分钟优秀教学反思范文（通用5篇）一年级下册语文一分钟优秀教学反思范文（通用5篇）1 本节课的教学目的和重点是要求学生会认9个生字，能正确书写8个生字，娴熟朗读课文，初步感知元元多睡一分钟而迟到20分钟，心中很后悔，从而让学生知道一分钟的重要性，学会更加珍惜时间。 在导课时，学生提到一分钟很重要，我应当举几个简洁的事例说明一下，这样会显得恰当些，课堂上随时挖掘有意义的信息是很重要。 在设计教学思路时，我认为本课的着重点是识字，应当在课堂上突出识字的教学重点。识字原来是比较枯燥的，学生接受比较被动，怎样才能让学生真正学会生字，培育识字爱好这方面做得不够，我先分组拼读我会认的生

2、字，紧接着默读课文勾画诞生字所在的词语，再分组读，这时学生读得有点乱，草草的进入到写这个环节，假如添加看谁能再给生字组别的词这一环节，让学生的特性得到发展，谁再能用词说一句话，就给一部分孩子提出了更高的要求，带动了全班同学的学习爱好，很主动的去思索、发言。 在描红写字之前，首先让学生说一说你能用什么方法记住哪个字，其次在边看边说用手在空中写我会写的字的笔顺和结构，最终再动笔描红书写。这样的设计，主要是为了培育孩子的口语表达探讨识字方法，比我预想的要精彩很多，孩子依据自己的阅历，说出了加一加，减一减，换一换，等多种方法，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。假如这时让学生四人以小组沟通一下方法，那

3、课堂效果会更高。在让学生动笔写字之前，假如再设计一个视察田字格生字的环节，就是让孩子们先不要动笔去写，而是先仔细视察生字的结构和占格位置，并指出须要留意的地方，哪些地方简单出错。经过视察沟通，学生在动笔去写的时候就能够做到心中有数，下笔沉稳，写得就有效果。 在朗读时提出了这样一个问题，“在本文中一分钟详细指什么？”这个提问应变换方式，应当这样说，在本文中元元干什么事情用了一分钟，这样学生一口就能回答出，效果要好一点。给学生的问题很关键，肯定多思索符合学生的思维。 学习了本课，让学生知道珍惜时间的重要性，一分钟时间可以干许多事情， 同学们干任何事情都不能因小失大。 一年级下册语文一分钟优秀教学反

4、思范文（通用5篇）2 现在的小学语文特别重视古诗文的积累古诗还在积累，对于现代诗歌的重视程度就明显不如前者了。就连我们的阅读等级考核，也只是在6级测试中见到了一首再别康桥。虽然我本人一向认为中国诗歌的最精华所在是古诗，尤其是唐诗。但是，不行否认，现代诗歌中也有很多难能珍贵的珍品。而且，现代诗歌的语言习惯与我们现今的语言习惯相同，描绘的内容情感也更贴近当今生活，所以学生在诗句的理解上应当更简单一些，所以诵读现代诗歌对于学生对提高语言的感悟实力特殊有帮助。同时，由于诗歌是语言最凝练的表达形式，现代诗歌中包含着很多古代没有的，现代独具的美丽词藻，所以诵读现代诗歌对于孩子们积累语言也很有帮助。 最终一

5、分钟就是这样一首现代诗，语言凝炼，包含激情，用简短的篇幅表现了香港回来那激烈人心的一刻，将中国人民积蓄心中的剧烈爱国情怀和对香港回来祖国的无比激烈表现地淋漓尽致。 不过最终一分种具有较深厚的历史背景，语句含义比较深刻，给学生的理解造成肯定难度。 因此我在反复思索以后，还是确定以读为核心，采纳传统的逐段讲解逐段诵读的方式。在指导学生理解诗句的过程中，为了学生对那种激烈人心的场面有更加直观的体会，我找寻了香港回来交接仪式的视频。有了声像印象以后再读诗歌其次节，学生自然能把那种热血沸腾的感觉读出来了。再指导朗读课文第三节的时候也是一样，我找到了签订南京条约的纪录片，与学生共同回顾了那段惨痛的历史，接

6、着要求学生边联想那屈辱的场景，边朗读诗句，从而读出了对往昔的沉痛，读出对如今扬眉吐气的珍惜之情。 一年级下册语文一分钟优秀教学反思范文（通用5篇）3 学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参加实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。 如第三册语文教材中有一篇课文一分钟，讲解并描述小挚友元元因多睡了一分钟，迟到了二非常钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教化。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关珍惜时间的名言警句，其次天进行沟通。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”、“一分钟内做了

7、21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题|”“一分钟内读了一个寓言故事”在学生的沟通中，一分钟内学生做了很多的事，学生们通过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而相识到一分钟是珍贵的。接着，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；核潜艇水下航行可达1200米；银行的点钞机可以数1500张人民币；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸。最终，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异样热情：“一分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我

8、做事再也不拖拖拉拉了。”；“老师，我现在明白奢侈时间就是奢侈生命这句话的意思了。”从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。” “活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到的初浅体会。 一年级下册语文一分钟优秀教学反思范文（通用5篇）4 一分钟这篇课文以学生宠爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽搁了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系非常紧密，教学中我结合学生的实际生活，让

9、学生在现实中体验。从而理解课文内容，从中受到教化。 一、从课题入手，嬉戏导入 首先，创设生动地教学情境，把孩子们吸引到教学活动中来。先设计“看一分钟动画”，学生觉得“快”，又设计了“静坐一分钟”学生感觉一分钟过得很慢。我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种状况下，要能克制自己坚持一分钟也是不简单的。今日课文中的元元，他认为一分钟长吗？一起来学习课文就知道了。” 在嬉戏初步感知一分钟的长短后，奇妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。思索元元迟到的缘由是什么？ 二、抓住“两次叹气”朗读感悟，体会元元的心理 教学中，我以“元元一共说了几句话

10、？”让学生很快找到了文章的中心，也就是元元的两次叹气：“要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气，还要联系上下文体会主子公的心理活动。利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”。 另外，创设多种多样好玩的活动，让孩子们参加其中，在活动中逐步感受“一分钟”的长度。本节课，我设计了一系列好玩的活动： 1、读书，一分钟大约阅读多少个字； 2、写字，一分钟大约书写多少个汉字； 3、口算，一分钟大约能算几道。 学生在原有的生活阅历和已有的学问背景中，获得了广泛的活动阅历。同时让学生知道了时间的珍贵，进行疼惜时间的教化。 一年级下

11、册语文一分钟优秀教学反思范文（通用5篇）5 一分钟说长也长，说短也短，主要区分就在于干什么事情了。一分钟这篇课文用元元的一件事情浅显的给孩子讲解并描述了时间的重要性。内容浅显易懂，我该如何下手教授呢？课堂效率该如何体现？ 针对我们班的孩子，我认为本节课的重点在写字和朗读。 精彩的导入，为课堂加分。借助赵老师的设计，我也拿和数学老师吵架这件事作为开篇，从怀疑和担忧的眼神中，看出来孩子的爱好被激发了，再让他们自己读课文，孩子们自读课文的爱好比以往深厚了，他们迫不及待地打开课本，有模有样地朗读起来。这样顺其自然第一课时，我采纳以读代讲、随文识字的方式。在反复读中去识字理解词语。应当是头次尝试这样做的问题吧，孩子们后面的反应不是在我预料之中。这篇课文孩子们没有预习，导入后便进行两遍的自由读，借助拼音宝宝读准生字，读通句子，检测时，活泼的孩子们跃跃欲试，都要呈现自己，点名起来读，其他的孩子倾听习惯的缺失给整堂课减了不少分，起来读的孩子声音小，其他孩子听不见，听不见他就在那嘀咕，课堂纪律维持了再维持，好学生牵强读通句子，当点出重点句子反复读，小组读、师生协作读时，却始终读不整齐，重点的两个语气没读出。看来，反复重视习惯的养成是