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文档简介

1、中国护理教育的现状及未来发展趋势1920 长期以来以中专教育为主体。直到 1980 年才恢复护理大专教育，1983 年天津医科大学试行恢复护理本科教育，1984 年教育部卫生部1990 年才正式启动硕士教育， 2004 ft我国目前护理高等教育分高职、本科、硕士和博士四个层次。至2003 199 所开设护理本科教育，30 2010 年，15 所开设护理2004 年底，护士数130.78 25.6%2005 年，全国注册护士中，中专学历占 60.4，高职学历占 28.9，本科学历仅占 2.70。受过护理高等教育的护士占 31.6%2.7。我国现已取得专科护19.05%52.4%。因此未来的我们，

2、要想寻得发展，就得有自己的准确的定位，有自己的特色，做到无可替代。我国社会发展迅速，面临着许多机遇和挑战。目前，就有个问13 亿人口，每天的生老病死很多，如果集中将病人分散开来，我们的护士深入社区，为大家解决健康问题。 康复及慢性病患者一般都回到社区 ,护理服务按需要由医院延伸至社区,服务关于象会,护理教育工作者需尽早培训专科护士,准备他们在专科范畴作领袖,满足人类健,可提供具经济效益的长期护理服务。之道灌输到每一个家庭。一线，真正的应用自己的知识，发现实际护理的问题，解决护理中存在的问题，提高我们专业的地位，探索我们专业的发展方向。在教学方法上，采用一些新方法，接合更多的临床实践，创新教学法,例如疑难为本教学法,反思学习、试验学习、个案学习、计算机学习等，现今的学习取向都着重孕育学生有敏锐思维、解决问题 ,例如可以采取学生经过自学，参加考试，考试合格后，可以参加学生针关于与某一问题的讨论，让学生将课

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