岭南版一年级下册美术教案(全册)

1、(岭南版新教材一年级第二册)教学计划一、 全册教学要点(综合能力、活动能力、思维训练) (想象、创作、表演、展示)。 (一课时)2. 二单元：点线色，你我他：五彩的泡泡(一课时)七彩虹(一课时)快乐的小鸟(一课时)昆虫王国(一课时)大 鱼和小鱼(一课时)小动物和妈妈(一课时)。3. 第三单元：奇怪的形状：奇特的海螺(一课时)美丽的海 星(一课时)神奇的大海怪(一课时)。4. 第四单元：迷人的色彩：动物的花衣裳(一课时)涂色游 戏(一课时)我在天上飞(一课时)。5. 五单元：材料的幻想：漂亮的花纹(一课时)手套袜子的 妙用(一课时)有趣的鞋(一课时)丑小鸭与白天鹅(一 ，建成以学习活动过 的系

2、觉形 第一课：漫游飞行世界 1、欣赏课本中的插图2、让学生欣赏“飞行”的画面，说 3、说出并画出自己飞行的梦想。1.继续欣赏各种飞行器的画面。 2.对飞行器进行了解。 3.道入新课 5.教师讲解绘画中的一些技巧 1. 展示学生作业。2. 了解学生的思路。3. 巡视学生创作，给予有助的建 评价作业1、欣赏课本中的插图找 出艺术家创造了哪些会 1. 观看课件。2. 逐一了解飞行器。3. 体会梦中的情景。4. 分组讨论？你想画出 1. 别人美丽的梦中的情 3. 自由创作。 展示作业 行世界给我 2.可 以用任 。 1、欣赏课本中的插图 3、说出并画出海洋生物的摸样的1、欣赏课本中的插图找 出海洋生物

3、的摸样创造 初步了解海 洋世界给我 1.继续欣赏各种海洋生物画面。 2.对海洋生物进行了解。 3.导入新课(蓝蓝的大海多奇妙， 潜入海底，寻找美丽的画面吧。 你知道海洋是生命的摇篮吗。 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解海洋生物的 3.画出你想像中海洋生 4.分组讨论？你想画出 什么样的海底世界的情 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 海洋世界的见解给了你 2.谈一谈你的创作思路。 美的海洋世 评价作业展示作业 1、教师让几个学生在灯光下吹泡 全班仔细观察。 2、让学生欣赏说你看到了什么？说 根据美丽的画面的联系 初步了解光 和色彩给我 1. 继续做游戏吹泡泡。2. 欣

4、赏课本上的插图。3. 导入新课(五彩的泡泡飘呀飘， 我们快乐地跳呀跳)。 你知道吗泡泡在光线下呈现出美 老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的五彩 4.分组讨论？你跟同学 们怎样完成五彩泡泡的 己总结光和 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 五彩缤纷泡泡世界见解 2.谈一谈你的创作思路。 评价作业展示作业 1. 教师讲 雨过后出现 了什么现 2. 让学生回答(彩虹)3. 欣赏课件。 4.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图 彩给我们留 4. 继续欣赏课件七彩虹。5. 欣赏课本上的插图。 架起了通天桥)

5、。 你知道吗彩虹在阳光下呈现出美 老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的七彩 4.分组讨论？你怎样完 彩虹的美丽画。 己总结光和 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 七彩虹世界见解给了你 2.谈一谈你的创作思路。 美的七彩虹 评价作业展示作业 1. 教师让学生谈过些什么鸟介绍 它们可爱之处(形状，色彩)。2. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解可 我们留下什 1.继续欣赏课件快乐小鸟。 2.欣赏课本上的插图。 在树丛中唱呀唱，多么快乐)。 说一说：小鸟有什么不同的形状 你能说

6、出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍他们的特点和形 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解小鸟基本形 3.画出你想像中的快乐 4.分组讨论？你怎样完 成快乐的小鸟的美丽画。 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 快乐的小鸟的画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 评价作业展示作业 的基础上，使学生了解昆虫的形态和大致对称的花纹 3. 教师让学生谈什么是昆虫并介 4. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解可 我们留下什 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(小小昆虫天上飞，草 里钻、树上爬真有趣)。 你说一说：你熟悉的昆虫有

7、什么 你能说出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍他们的特点和形 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解昆虫基本形 纹大致对称。4.分组讨论？你怎样完 成一组的昆虫的美丽画。 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 可爱的昆虫的画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 评价作业展示作业 5. 教师让学生谈什么是鱼并介绍 它们形状和特征(色彩图形)。6. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解可 爱的鱼给我 1.继续欣赏课件大鱼和小鱼 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(漂亮的鱼在水中游来 游去，多么快乐)。 你说一说：你见过哪些

8、形状、花 你能说出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍他们的特点和形 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解鱼的基本形 3.鱼身手有天然图形和 4.分组讨论？你怎样完 成一组的鱼的美丽画。 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 可爱的鱼的画面的见解 2.谈一谈你的创作思路。 评价作业展示作业 7. 教师让学生谈什么是动物并介 绍它们形状和特征(色彩图形)。8. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解可 爱的动物给 我们留下什 1.继续欣赏课件小动物和妈妈 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(小动物的妈妈小心地 不哺育、保护孩子，小动物们可开

9、 讲故事：小蝌蚪找不到妈妈了。 你能说出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍他们的特点和形 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解动物的基本 3.动物身上有天然图形 4.分组讨论？你怎样完 成一幅动物妈妈爱护小 幅动物妈妈 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 可爱动物妈妈爱护小宝 宝的画面的见解给了你 动物妈妈爱2.谈一谈你的创作思2.谈一谈你的创作思路。 展示作业 评价作业 学生谈海底里除了鱼，还 有什么？并介绍它们形状和特 征(色彩图形)。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解可 爱的和海螺 给我们留下 1.继续欣赏课件奇特的海螺 2.欣赏课本上

10、的插图。 3.导入新课(小海螺背着美丽的小 房子，在大海边散步)。4. 问题： 你能说出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍他们的特点和形 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解海螺的基本 3.海螺身上有天然图形 4.分组讨论？你怎样完 成一幅可爱的小海螺的 幅小海螺美 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海螺画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的小 评价作业展示作业 有什么？并介绍它们形状和特 征(色彩图形)。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解可 爱的和海星 给我们留下 1.继续欣赏课件美丽的海星 2.欣赏课本

11、上的插图。 3.导入新课(是天上的星星掉到海 5. 问题： 讲故事：是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？看2.逐一了解海星的基本 3.海星身上有天然图形 4.分组讨论？你怎样完 成一幅可爱的小海星的 幅小海星美 2.可 以用任 你能说出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍他们的特点和形 5.教师讲解绘画中的一些技巧 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海星画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的小 评价作业展示作业 基础上，使学生了知道了海怪的外形和花纹有哪些特 1.教师让学生谈海底里除了鱼，还 有什么？并介绍它们形状和特征 3.让学生欣赏说你看到

12、了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解用 海底里的海 怪给我们留 1. 继续欣赏课件神奇的海怪 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(传说中大海深处生活 讲故事：很久久以前，在大海深 处生活着大海怪。 你能说出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍他们的特点和形 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解海怪的基本 3.海怪身上有天然图形 4.分组讨论？你怎样用 想象力完成一幅的海怪 幅海怪美丽 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海星画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的小 评价作业展示作业 础上，使学生了解动物了的外形和身上花纹有哪些特 1.

13、教师让学生谈一谈动物身上有什1、欣赏课本中的插图初步了解和么？并介绍它们形状和特征(色彩 3.让学生欣赏说你看到了什么？说 4.在动物的花衣裳中，你看到了什讲授新课 1.继续欣赏课件动物的花衣裳2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(这些小动物的花衣裳 都不见了，快来帮它们找一找)。 讲故事：很久久以前，在森林深 处生活着一群动物，有一天动物身 上的花衣裳突然不见了，小动物们 非常着急，请同学帮找一找。 你能说出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍他们的特点和形 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解动物的基本 3.动物身上有天然图形 4.分组讨论？你怎样用 完成一幅的动物穿着美 丽的花衣裳的

14、美丽画。知道动物身 上的花纹给 我们留下什 幅动物美丽 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 可爱的动物画面的见解 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的小 评价作业展示作业 3.让学生欣赏说你看到了什么？说 1、欣赏课本中的插图 彩给我们留 2. 继续欣赏课件涂色游戏 3. 2.欣赏课本上的插图。 涂出七彩的乐园)。 讲故事：一位乡蝽村的大姐姐看 着一座座山，觉得像一条条鱼。回 家后，她就画出了这图画。 你能说出它们的名字和他们的特 老师简单的介绍的图形特点和色 5.教师讲解绘画中的一些技巧2.逐一了解图形的基本 3.用不同的线条和形状 4.分组讨论？你怎样用 想象力完成一幅的色

15、彩 幅色彩美丽 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 色彩画面的见解给了你 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的色 评价作业展示作业 1.教师让学生谈一谈，纸飞机的做 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解纸 飞机的做法 知道了纸飞 机给我们留 4. 继续欣赏课件我在天上飞 5. 2.欣赏课本上的插图。 (1) 你能说出它们的名字和他们的 (2) 老师简单的介绍的图形特点和 5.教师讲解制作中的一些技巧2.逐一了解纸飞机的基 3.比一比：谁的纸飞机飞 高、飞得远？谁的降落伞 4.分组讨论？你怎样用 方法完成纸飞机，并添上 2.可 以用任 学生的思路。 1.在

16、相互交谈中别人对 色彩纸飞机的见解给了 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的纸 评价作业展示作业 答)3.让学生欣赏说你看到了什么？说 1、欣赏课本中的插图初步了解连 续排列的花 纹的做法知 道了连续排 列的花纹给 我们留下什6. 继续欣赏课件漂亮的花纹 7. 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(巧巧手，能做出连续 排列的漂亮花纹)。， 你能说出它们的 (2) 老师简单的介绍的花纹特点和 5.教师讲解制作中的一些技巧2.逐一了解连续排列的 花纹的基本形状和色彩。 3.说一说，在我们身边还 能发现哪些 连续排列的 4.分组讨论？你怎样用 方法完成连续排列的花 纹，并和大家一起并成一 丽的连续排

17、2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 色连续排列的花纹的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的连 续排列的花 评价作业展示作业 师让学生谈一谈，这些小动物 答)h.让学生欣赏说你看到了什么？说 1、欣赏课本中的插图 套和袜子制 有趣的小动 物给我们留 8. 继续欣赏课件手套袜子的 妙用9. 2.欣赏课本上的插图。h.导入新课(看，手套袜子边成了 有趣小动物)。， 你能说出它们的 (2) 老师简单的介绍手套袜子做成 5.教师讲解制作中的一些技巧 2.逐一了解手套袜子做 成小动物的基本方法。 h.说一说，在我们身边还 能发现哪些 手套袜子做 4.分组讨论？你怎样

18、用 方法完成手套袜子做成 小动物，并知道怎样搭配 丽的手套袜 子做成小动 物2.可 以用任 2.了解学生的思路。1.在相互交谈中别人对 手套袜子做成小动物的 见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的手 套袜子做成 小动物评价作业展示作业 1.教师让学生谈一谈，你在见过那 些很特别的鞋？它们的款式是什么 样子，是用什么材料作成的？(同 学举手回答) 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏课本中的插图初步了解鞋 既是生活用 赏鞋给我们 1.继续欣赏课件有趣的鞋 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(鞋既是生活用品，有 ， 你能说出它们的 (2) 老师简单的介绍的鞋特点和制 5.教

19、师讲解制作中的一些技巧2.逐一了解写的基本形 状色彩和用什么材料制 3.说一说，在我们身边还 4.分组讨论？你用方法 和材料完成鞋的制作，并 和大家一起讨论怎样完成别具一格很特别的鞋。 既是生活用 2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人对 鞋的见解给了你什么启 2.谈一谈你的创作思路。 最特色的鞋 评价作业展示作业 。生谈一谈，丑小鸭和白 天鹅的故事吗？(同学举手回3.让学生欣赏说你看到了什么？说 1、欣赏课本中的插图初步了解丑 个故事给我 1.继续欣赏课件丑小鸭和白天 2.欣赏课本上的插图。 妈孵出了一群小鸭。咦，还有一个 大蛋没孵出来)， 让学生继续把故 (2) 老师简单的介绍

20、的丑小鸭和白 5.教师讲解制作中的一些技巧2.逐一了解连丑小鸭和 白天鹅的制作方法。 3.说一说，你怎样把丑小 鸭和白天鹅制作和进行 4.分组讨论？你怎样用 方法完成丑小鸭和白天 鹅制作和进行装饰。5.我能用手工作品表演 丑小鸭和白天鹅的故事。 鸭和白天鹅 制作和进行 装饰2.可 以用任 学生的思路。 1.在相互交谈中别人丑 小鸭和白天鹅制作和进 行装饰见解给了你什么 2.谈一谈你的创作思路。 最美丽的丑 鹅制作和进展示作业行装饰的作 评价作业 。4. 教师让学生谈一谈，你在那里见 答)3.让学生欣赏说你看到了什么？说 1、欣赏课本中的插图初步了解 伸 特点并给我 物2.欣赏课本上的插图。 3

21、.导入新课(纸做的动物会伸缩， ， 你能说出它们的 (2) 老师简单的介绍的伸缩的动物 法。5.教师讲解制作中的一些技巧2.逐一了解伸缩的动物 的基本形状和色彩。 3.说一说，在我们身边还 能发现哪些能伸缩的动 4.分组讨论？你怎样用 方法完成伸缩的动物的 ，然后大家一起来表演。 丽的伸缩的 2.可 以用任 1.在相互交谈中别人伸 缩的动物的见解给了你 2.谈一谈你的创作思路。 评价作业 最美丽的伸 缩的动物制 学生的思路。展示作业生谈一谈，你知道多少 种野生动物？有哪些是我国重点保护的？(同学举手回答) 3.让学生欣赏说你看到了什么？说 1.继续欣赏课件我们的动物乐 园2.欣赏课本上的插图。

22、 3.导入新课(野生动物是人类的好朋友，我们要学会和野生动物和平1、欣赏课本中的插图2.逐一了解野生动物头 饰的基本形状和色彩。2. 说一说，在那里见过 动物头饰初步了解种 野生动物的 特征并给我 丽的野生动 33. 分组讨论？你怎样用 方法完成野生的动物 头饰制作和装饰。5.制作一个野生动物头 饰，然后大家一起来表 1.在相互交谈中别人的 野生动物头饰的见解给 2.谈一谈你的创作思路。 评价作业， 你能说出几种野 生动物的名称，有什么特点和规 (2) 老师简单的介绍的野生动物特 和头饰制作方法。 5.教师讲解动物头饰制作中的一些 巧 学生的思路。 最美丽的的 野生动物头 2.可 以用任 展示

23、作业 。 (第六册)美术教案 全册教学要点(重点、难点、关键) 生通过对生活中喜闻乐见的事和物的观察，培养学生形象思维 能力，表现能力和创造能力。以及对事物的真、善、美的评价 徒式的传授方法，内容更富于趣味性、启发性、创造性、可学 努力从学生的生理和心理特点出发，着重提高学生感受美、表 现美、创造美的能力。加强了基础知识、开发智力、发展个性 美术教学的内容和教学方法适合学生的心理生理特点，注意循 进和趣味性，有利用培养学生的形象思维能力，发挥学生的个性 第一课、封面画和小朋友的画(美术欣赏) 起欣赏我国北宋画家王希孟的 千里江山图你们有谁见过 细心看一看这作品都画了哪些3.让学生欣赏说你看到了

24、什么？说 1、欣赏千里江山图初步了解我 国北宋画家 我们留下什 1.教师归纳，并介绍王希孟生平简 王希孟生是北宋画家。政和年间画 长卷是他传下来的唯一作品，大约 这图作品完成一、二年后这青年画 是我国古代最杰出的作品之一，在 这幅长卷中对绵延的山势、高峰峻 岭。 3.向学生简介什么是青绿山水。青绿山水是用矿质颜料等。4.欣赏三幅小朋友的画。 欣赏三幅小朋友的画后有什么感 1.欣赏三幅小朋友的画 2.谈一谈游泳的感受。 3.说一说，你游泳时见过 己总结你游 三幅小朋友 点。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通

25、顺的语言 表达你欣赏 欣赏后对我国古代美术 和小朋友的画有了一定教师活动学生活动1. 本课欣赏五幅小朋友的画 些地方见过3.教师题问：水乡画的是什么地3.教师题问：水乡画的是什么地 方？有谁见过或品过橄榄？你们在 体育课或业余时间踢过毽子吗？你 们在繁华的街市上，走过过街桥 吗？当你走过街桥时看到的是什么 三幅小朋友 点。4. 了解学生的思路。5. 学生谈自己对作品的看法和自 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 本课欣赏了五幅中外小朋友的美术 作品，这些作品都是小画家精心创 作的的他们能够深入细致的观察周 围事物和生活，并用不同的绘画材 料

26、工具表现，希望同学们虚心向他 们学习，争取创作出同他们一样好通过欣赏对小朋友的画 教师布置下 节课所要学 的餐桌 3.让学生欣赏说你看到了什么？说 初步了解节 日盛餐时的 给我们留下 容，都要画餐桌上的菜肴。2. 教师启发学生回忆自己的家庭， 节日的餐桌与平时的餐桌有什 么不同？吃饭的人表情与动作 与平时有什么不同3. 教师重点启发学生对菜肴的表 现，继而引起对中国食品的介 要求学生在创作时一定要有意 。4. 教师根据学生所谈。有重点地用 1.欣赏菜肴的照片后有 2.谈一谈全家在一起聚 餐时的情景，特别是的菜 3.说一说，你见过的场 餐时大家在 种亲切欢乐 时见过的场 2.介 绍你用 什么方法

27、来 家在一起时 的哪种亲切 欢乐会餐的 1.展示欣赏作品的特点。分析作品 2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 教师小结：评价作业欣赏后对我国的食品有教师活动学生活动 2. 重点介绍勾线色法。 些地方见过 自己用什么 点。1.在相互交谈中别人对44. 了解学生的思路。5. 学生谈自己对作品的看法和自 作品的见解给了你什么 谈你的想法。通顺的语言 表达你欣赏 本课学生都能在作品中有一定的创 通过欣赏对小朋友的画 教师布置下 节课所要学的染纸 色，请让学生回答： 3.让学生欣赏说你看到了什么

28、？说 1. 先给学生看几幅美丽的染纸 作 丽的画是染出来的。2. 板书课题：美丽的染纸(1) .解释染纸的定义：用升宣纸1、欣赏教师范作什么是 原色，有哪 几 什么是 间色，有哪 几 间 色是怎样调配出来 的，请学生表演一下调色 1.请几个学生到黑板前 按老师的方法演示一下。 2.请几个学生发言，通过 他们的演示你有什么看 纸方法和想 一想给我们 纸的过程的 在染纸的过等有计划、有目的地浸润各种颜等有计划、有目的地浸润各种颜色 使之自然形成各种美丽的纹样。 (2) .演示染纸方法：折纸、井字 格、米字格、卷折、对角折。还可 以揉纸团、奸猾形等。(3) .染纸：色彩搭配、利用三种 原色，以一种原

29、色为主，经相互渗 (4) .掌握控制水分很重要指压法：蘸颜色多、速度慢、渗 (5) .揭法：揭开后放在毛毡上晾 6. 了解学生的思路。7. 学生谈自己对作品的看法和自 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 教师小结：评价作业有创新的作业。与间色1. 原色和间色，请让学生回答：2. 欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说 1、欣赏教师范作什么是 原色，有哪 几 什么是 间色，有哪 几 间 色是怎样调配出来 的，请学生表演一下调色 色和间色调 配方法和想 一想给我们 3. 板书课题：原色和间色(1) .展示表现自然风光与人物不 够认 识自然风

30、光的景色优美，人物服饰 的绚丽多彩。其中色彩起着重要的 作用。为了达到正确的使用颜色， 要学习色彩知识。(3) .板书：三原色、三间色 展示挂图(4) .讲解什么是三原色？什么是 原色与间色， .原色与原色， 间色与间色之间的混合可以形成众 1.请几个学生到黑板前 按老师的方法演示一下。 2.请几个学生发言，通过 他们的演示你有什么看 己总结在什 么 是 三 原 间色的过程 8. 了解学生的思路。9. 学生谈自己对作品的看法和自 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 教师小结：评价作业有创新的作业。 五课、夏天的树和秋天的树 彩，就要到生活中

31、去观察、比较，从而 准，排出色谱。画出夏天和秋天的树本质不同的 3. 复习色彩知识，提问什么是暖 色？有那些颜色偏暖？什么是 4. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏教师范作 请学生到前边将色卡排 成冷暖色谱，请学生区别 柠檬黄与哪个偏暖哪个 偏冷，然后分别放在冷暖 初步了解冷 暖色调给我 (1) .展示夏天的树和秋天的树图 够认 识物象都有自己本身的颜色，我们 叫它固有色，橘子是橘黄色的，梨 字是黄色。固有色是不是固定 不变的泥？不是比如说树叶的元首 随着季节而变化的。春天是绿色给 秋变成黄色或红色是暖色。 夏天树从亮到暗：柠檬黄、绿、浅 蓝、深蓝、黑。秋天的树，从亮到 暗

32、。中黄、桔黄、朱红、深红、深 1.请几个学生到黑板前 按老师的方法演示一下。 2.请几个学生发言，通过 他们的演示你有什么看 己总结在什 的过程的体 冷的过程中 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 教师小结：评价作业有创新的作业。1. 教师简单小结一下上节课作业2. 再贴出不同季节树的颜色的图 树的颜色。学生按要求完成作业。把色谱排列 有创新的作业。评价作业作业展示课后记：通过学习，懂得了色彩的变化。什么是冷色，什么是暖色并 日是中国的什么节日？教师讲解植 3.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏教师范作 2、讨论问题。回答老师 提出的问题

33、(是中国的植 3、回答问题。请同学谈 谈自己经历过的植树活初步了解植 和植树画面 给我们留下 5. 板书课题：植树 节。着一天，从党和国家领导人到 普通居民、儿童都积极行动起来， 参与绿化祖国的有益活动。(2)通过教师讲述与分析， (人物 (3) .构图1.请几个学生到黑板前 按老师的方法演示一下。 2.请几个学生发言，通过 他们的演示你有什么看 己总结在什 植树节的意 在画的过程 中有什么不 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 有创新的作业。1.教师简单小结一下上节课作业 2.提出本课的主要任务：涂色。 h.基本要求仍然是勾线平涂色彩。

34、4.教师可叫同学回忆以前提出过的 有关要求，叫几个同学总结一下上 次作业的经验与教训。评价作业和作业展示学生按要求完成作业。有创新的作业。把这幅植树 分体现出在 植树活动的 水果 1. 复习色彩知识。 h. 欣赏课件。4.让学生欣赏说你看到了什么？说 1.板书课题：一蓝水果(1) .教师分析布贴画表现的内容 的形式美并激发学习兴趣) 设问： 这些作品表现了什么内 (h) .利用布的文理和色彩粘贴出 一蓝水果。蓝自是厚而色重并带纹理的布料，桌布适合用浅色大格后1、欣赏教师范作 请学生到同学将一将、你 看过布贴画的后有什么 感想？感受请说出来。 2.请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 4.

35、 进行设计：把自己的 布料拿出来，比较一 初步了解布 贴画给我们 己总结在什 体会制作过 在制作和设 计过程中有一点的材料，水果可用簿布料而颜 色深浅、花色要进行搭配。用不同 材料、质地、颜色的布料进行粘贴 造型，表现的作品更别具风格，富 有简洁、概括、粗犷的魅力。 ) 构思： 把自己带来的布料滩在 桌面上，根据颜色、质地、大小进 行构思、设计，既哪快材料适合表 (2)画草稿：将所根据材料，要表 现的形象，大致画作业纸上。5.构思：把自己带来的布 料滩在桌面上，根据颜 设计，既哪快材料适合表 6. 画草稿：将所根据材 料，要表现的形象，大致 学生的思路。 3.学生谈自己对作品的看法和自己 1.

36、在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 有创新的作业。1.教师简单小结一下上节课作业1.学生活动。回答老师提 2.复习旧知识。设问：布帖画的表 小结：运用不同颜色、质地的布料 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。 3.分析上节课作业4. 本课要求把上节课没有完成的 2.学生按要求完成作业。 3.作业要求：根据不同颜 色、质地的布料粘贴出一 幅布贴一蓝水果。给人以 简洁、概括、粗犷形式美 用布拼贴一 评价作业和作业展示有创新的作业。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感 造型和布料的选择 2.提问你们见过布贴画吗？

37、(请几 4.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏教师范作 请学生到同学将一将、你 看过布贴画的后有什么 感想？感受请说出来。初步了解布 贴画给我们 1.板书课题：瓶花(1) .教师分析布贴画表现的内容 的形式美并激发学习兴趣) 设问： 这些作品表现了什么内 (3) .利用布的文理和色彩粘贴出 一蓝水果。瓶是厚而色重并带纹理 的布料，桌布适合用浅色大格后一 点的材料，花可用簿布料而颜色深 质地、颜色的布料进行粘贴造型， 概括、粗犷的魅力。) 构思： 把自己带来的布料滩在 桌面上，根据颜色、质地、大小进 行构思、设计，既哪快材料适合表 (2)画草稿：将所根据材料，要表 现的形象，大致画作业纸上。

38、2.请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 4.进行设计：把自己的布 料拿出来，比较一下能拼 5.构思：把自己带来的布 料滩在桌面上，根据颜 设计，既哪快材料适合表 6. 画草稿：将所根据材 料，要表现的形象，大致 己总结在什 体会制作过 在制作和设 计过程中有 学生的思路。 3.学生谈自己对作品的看法和自己1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏有创新的作业。 1.学生活动。回答老师提 2.学生按要求完成作业。 3.作业要求：根据不同颜 色、质地的布料粘贴出一 幅布贴瓶花。给人以简 有创新的作业。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、

39、颜色、质感 1.教师简单小结一下上节课作业 2.复习旧知识。设问：布帖画的表 小结：运用不同颜色、质地的布料 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。 3.分析上节课作业 4.本课要求把上节课没有完成的作 评价作业和作业展示 用布拼贴瓶 人物 式美。 效果 2.提问你们见过布贴画吗？(请几 4.让学生欣赏说你看到了什么？说1、欣赏教师范作 请学生到同学将一将、你 看过布贴画的后有什么 感想？感受请说出来。初步了解布 贴画给我们 1.板书课题：瓶花(1) .教师分析布贴画表现的内容 的形式美并激发学习兴趣) 设问： 这些作品表现了什么内 (3) .利用布的文理和色彩粘贴出 头发颜色、衣

40、服的色彩及图案来确 定。并且也可以进行夸张。用不同 材料、质地、颜色的布料进行粘贴 造型，表现的作品更别具风格，富 有简洁、概括、粗犷的魅力。 ) 构思： 把自己带来的布料滩在 桌面上，根据颜色、质地、大小进 行构思、设计，既哪快材料适合表 (2)画草稿：将所根据材料，要表 现的形象，大致画作业纸上。 2.请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 4.进行设计：把自己的布 料拿出来，比较一下能拼 5.构思：把自己带来的布 料滩在桌面上，根据颜 设计，既哪快材料适合表 6. 画草稿：将所根据材 料，要表现的形象，大致 己总结在什 体会制作过 在制作和设 计过程中有 学生的思路。 3.学生谈自己

41、对作品的看法和自己 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 有创新的作业。1.教师简单小结一下上节课作业1.学生活动。回答老师提 2.复习旧知识。设问：布帖画的表 小结：运用不同颜色、质地的布料 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。 3.分析上节课作业 4.本课要求把上节课没有完成的作 2.学生按要求完成作业。 3.作业要求：根据不同颜 色、质地的布料粘贴出一 幅布贴瓶花。给人以简 用布拼贴瓶 评评价作业和作业展示有创新的作业。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感 风景 艺技知识，感受简洁、概括、粗犷的形式

42、美感。通过 2.提问你们见过布贴画吗？(请几 什么？ 5. 布贴 画与一般绘 画有什么不 小结：都是造型艺术，但是布贴画 是用布剪贴的工艺制作作品，所以 1、欣赏教师范作 请学生到同学将一将、你 看过布贴画的后有什么 感想？感受请说出来。 4.到是用布贴画的手法 表现的。着些作品运用了 不同的颜色、不同质地的 布料，表现了空间、层次 初步了解布 贴画给我们 1.板书课题：布贴风景(1) .教师分析布贴画表现的内容 的形式美并激发学习兴趣) 设问： 这些作品表现了什么内 2.请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 己总结在什 体会制作过(3) .是用布贴方法去表现人像。 ) 构思： 把自己带

43、来的布料滩在 桌面上，根据颜色、质地、大小进 行构思、设计，既哪快材料适合表 (2)画草稿：将所根据材料，要表 现的形象，大致画作业纸上。(3)在画面定出天地线。画主景、 料： 根据画面所表现的景 物选择布料的颜色、质地、如地们 面可选择一快绿色花布，树干可选 择带格纹的厚而粗的布料，远山可 选择薄而有粗格纹的深色布料等。4.进行设计：把自己的布 料拿出来，比较一下哪些 布能拼粘出哪用贴树、房 屋、山等进行对比，用适 合所表现人皮肤的薄型 布料和风景的布料。 5.构思：把自己带来的布 料滩在桌面上，根据颜 设计，既哪快材料适合表 6. 画草稿：将所根据材 料，要表现的形象，大致 在制作和设 计

44、过程中有 学生的思路。 3.学生谈自己对作品的看法和自己 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 有创新的作业。1.教师简单小结一下上节课作业1.学生活动。回答老师提 2.复习旧知识。设问：布帖画的表 小结：运用不同颜色、质地的布料 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。 3.分析上节课作业5. 本课要求把上节课没有完成的 2.学生按要求完成作业。 3.作业要求：根据不同颜 色、质地的布料粘贴出一 幅布风景。给人以简洁、 概括、粗犷形式美感。 颜色鲜艳美 评价作业和作业展示有创新的作业。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质

45、地、颜色、质感 十一课、用蔬果做的小动物 (请几个同学来回答)。 4.让学生欣赏说你看到了什么？说 5. 蔬果作动物与一般制作有什么 小结：一般是以蔬菜、水果的本来 形状进行构思设计，有的再适当采 1. 板书课题：用蔬果做的小动物2. (1).教师分析蔬果作动物表现 认识蔬果作动物的造型美并激学习兴趣)构思：根据自己准备的蔬果设计制 作的形象。如：猪的形象为例。准 备一个苹果、一根胡萝卜。(2) 将苹果左右两侧分别切下相同 两片苹果，再将胡萝卜选择大小合 适的一切下。并用小刀刻出猪的眼 将胡1、欣赏教师范作 请学生到同学将一将、你 看过蔬果作动物的后有 什么感想？感受请说出 4.到是用蔬果作动

46、物的 手法表现的。着些作品运 用了不同的蔬菜和水果 等做出别具一格的、生动 活波的蔬果作动物。 2.请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 3. 进行设计：把自己的 比较一下哪些布能做 4. 5.构思：把自己带的 既哪快材料适合表现 果作动物给 我们留下什 己总结在什 体会制作过 在制作和设 计过程中有 萝卜较一面用竹签与苹果插上。 (4) 再用竹签将切下的两片苹果插 接、固定在苹果切面的上端，并在 苹果下面插上四根竹棍，注意竹棍 要向左右两侧倾斜，以使小猪身体 学生的思路。 3.学生谈自己对作品的看法和自己 1.教师简单小结一下上节课作业 2.复习旧知识。设问：用蔬果做的 、 插等 方法

47、制作蔬果小动物。3.分析上节课作业 4.本课要求把上节课没有完成的作 业在这节课继续制作。评价作业和作业展示1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。有创新的作业。 1.学生活动。回答老师提 2.学生按要求完成作业。 型， 加以修改，制作成动物造 有创新的作业。 通顺的语言 表达你欣赏 课后记：通过学习用蔬果做的小动物，使同学懂得了用巧用材料、制 二课、一群奔跑的动物 2.提问你们见过一群奔跑的动物 吗？(请几个同学来回答。 4.让学生欣赏说你看到了什么？说 5.画动物画与一般绘画有什么不 小结：告诉学生奔跑的动物是一非 常简单的画法，很容易掌握。1、欣赏教师范作 请学生

48、到同学将一将、你 看过一群奔跑的动物的 后有什么感想？感受请 群奔跑的动 物给我们留 1. 板书课题：一群奔跑的动物2. (1).教师分析一群奔跑的动物 画表现的内容及形式特点。 (1)讲解动物奔跑时的姿态与结 (2) 出示一些有关动物的图片或绘 (3)讲解一些动奔跑时的共同特 画在 比较厚的纸上，用剪刀剪下来。再 一个一个的去印描着画，就是一群 2.请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 4.进行绘画：用自己的方 己总结动物 特点和体会 在绘画和过 程中有什不 学生的思路。 3.学生谈自己对作品的看法和自己 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表

49、达你欣赏 有创新的作业。1.教师简单小结一下上节课作业1.学生活动。回答老师提 2.复习旧知识。设问：一群奔跑的 动物的特点和共同性。3. 介绍涂色的方法和要求。 可先涂背景。 涂动物的颜色。 注意动物身上的颜色的变 2.学生按要求完成作业。 3.作业要求：根据动物在 奔跑时的共同特点画出 一幅一群奔跑的动物的 画，要有创作特点。画一群奔跑 要有创作性 和色彩要鲜 评价作业和作业展示有创新的作业。、小小储蓄盒 。 2.提问你们见过储蓄盒吗？(请几 4.让学生欣赏说你看到了什么？说 5. 储 蓄盒与 一般绘 画有什么不 小结：都是造型艺术，但是储蓄盒 是用纸制作的工艺制作作品，所以 1、欣赏教师

50、范作 请学生到同学将一将、你 看过储蓄盒的后有什么 感想？感受请说出来。 4.到是用储蓄盒的手法 表现的。着些作品运用了 不同的颜色的纸、不同质 地的纸料，表现了空间、 立体和不同的造型储蓄初步了解储 蓄盒给我们 1.板书课题：小小储蓄盒(1) .教师分析布储蓄盒制作方法 美并激发学习兴趣)(2)设问：这些储蓄盒制作方法。 ) 构思： 把自己带来的各种盒子 放在桌面上，根据颜色、外形、大 小进行构思、设计，哪个盒子适合 2.请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 5.构思：把自己带来的各 面上， 根据颜色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材 己总结在什 么是储蓄盒 体会制作过 在制作和设

51、计过程中有 要表现的形象，在盒子进行包装。料适合表现什么形象。 学生的思路。 3.学生谈自己对作品的看法和自己 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 有创新的作业。1.教师简单小结一下上节课作业1.学生活动。回答老师提 2.复习旧知识。设问：储蓄盒制作 小结：运用不同颜色、质地的盒子 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。 3.分析上节课作业6. 本课要求把上节课没有完成的 2.学生按要求完成作业。 3.作业要求：根据不同颜 色、质地的盒子制作出一 个储蓄盒。给人以简洁、 概括、粗犷形式美感。用旧纸盒和 各种色纸制 作出一个有 特

52、色的有动 物造型鲜艳 美丽 ，储蓄 评价作业和作业展示有创新的作业。的家庭1.复习上节课的制作作品 (储 2.提问你们家里有几口人吗？有谁 4.让学生欣赏说你看到了什么？说 5.这几幅画的内容与一般绘画有什 小结：是表现几个家庭的日常生活 的情况，如：捏扁食和让我的家更 美丽。都表现了家庭的和睦和温馨 1、欣赏教师范作 请学生到同学将一将、你 4.到是利用绘画的手法 表现的家庭的和睦和温 初步了解这 些作品给我 1.板书课题：我的家庭(1) .教师分析一家人在一起的特 学生对家庭认识和人物特 点和造型并激发学习兴趣) 设问： 怎样表现和一家人在一 构图：凭记忆构思画面，以家庭 的人为主，爸爸妈

53、妈和你们在家里 在干什么？构图要饱满，人物要生 着色 2.请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 4.进行绘画 5.构思：把自己的想法和 用什么形式表现自己温 己总结在什 特点 ？和体 在绘画和创 作过程中有 学生的思路。 3.学生谈自己对作品的看法和自己 1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 .谈一谈你的想法。 通顺的语言 表达你欣赏 有创新的作业。1.教师简单小结一下上节课作业情1.学生活动。回答老师提。3.着色 4.本课要求把上节课没有完成的作 2.学生按要求完成作业。 3.作业要求：画一幅表现 暖家庭的画。画一幅表现 自己温暖家 人物要生动 评价作业和作业展示有创新的作业。、劳动的动态 2.提问你们在劳动时是怎样的动作 吗？(请几个同学来回答)。 4.让学生欣赏说你看到了什么？说 5.线条些生画与一般绘画有什么不 小结：是培养学生的观察能力和表 的重要方法，要求真实、准确表现 对象。要画好些生画，重要的方法 1、欣赏教师范作 请学生到同学将一将、你 看过教师的范画的后有 什么感想？感受请说出 4. 是培养学生的观察能 力和表现能力，写生是学 习绘画基础技 能的重要 方法，要求真实、准确表 ， ， 深入理解，抓住特征，准 些生画给我 1. 板书课题：劳动的动态(1) .教师讲述写生画的特点方法 发学习