2022-2023年度 名师 《内能》名师章末教案

1、PAGE12第十三章内能复习课教学设计防城港市港口区企沙镇中学黄超新一、教学背景1、教学内容分析从历届的中考来看：本章是考试的重点，主要考点有：分子运动热运动，内能，比热容，及热量的计算。其中分子热运动和内能考查题目相对简单，常以填空题、选择题为主。比热容和热量常与电功以计算题的形式出现。2、学生情况分析学生上学期学的内容，记忆起来容易些，学生计算能力和分析解决问题的能力差，本章知识学生相对难掌握。教学目标1、知识技能（1）初步了解分子动理论的基本观点。（2）初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系。（3）了解内能的含义，能简单表述温度和内能的关系。（4）知道热传递可以改变物体的内能。能说出典

2、型的事例。（5）知道水的比热容较大，会解释生活中、自然界与比热容有关的一些现象。（6）了解比热容的意义，知道比热容的单位，认识到比热容是物质的属性之一。（7）能根据比热容进行简单的热量计算。2、过程方法（1）观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象。（2）通过与机械能的对比，知道内能是不同于机械能的一种能量。3讨论改变物体内能的各种方法，观察做功可以改变物体内能的实验现象。4探究不同物质的吸热本领的差异，讨论比热容与人类生活联系的实例。5掌握Q吸=cm（tt0）和Q放=cm（t0t）。3、情感态度与价值观（1）关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出

3、解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣。（2）关心生活中的各种内能现象，具有了解物质的宏观热现象跟其微观运动关系的兴趣和热情。（3）关心生活中的各种内能现象，关注热传递现象跟人类社会的联系。（4）关心自然界和生活中与比热容有关的现象，通过对热污染知识的学习，增强可持续发展的意识。教学重难点1、重点1分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系。2内能的概念，影响物体内能大小的因素。3热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出。4理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。2、难点1能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系。2理解内能的定义，内能与机械能的区别。3热传递和做功改

4、变物体内能是等效的，热量的概念引出。4掌握热量公式中的每个字母的含义，会利用热量公式进行计算。教具准备多媒体课件教学课时1课时教学过程一、教师给六分钟学生完成资料面对面基础知识梳理。学生开始动手作题。二、教师利用多媒体展示基础知识并检测学生掌握情况。学生作答。（一）、分子热运动1物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子_、_构成的分子很小，人们通常以10-10m为单位来量度分子2分子热运动（1）定义：由于分子的运动跟_有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动（2）特点：温度越_，分子热运动越剧烈（3）扩散现象定义：不同的物质在相互接触时彼此_对方的现象扩散现象表明：一切物质的分子都在_，分子间

5、存在_影响因素：扩散现象与_有关，_越高，扩散现象进行的越快举例：“酒香不怕巷子深”、“蝴蝶嗅到花香”、“墙角放煤，日久变黑”、“槐花飘香”3分子间的作用力（1）分子之间存在_，如被紧压在一起的铅柱很难被分开分子之间还存在_，如“破镜”无法“重圆”（2）分子间力的特点当分子间距离变小时，作用力表现为_（如：固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力）；当分子间距离变大时，作用力表现为_（如：固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力）；当分子间距离很大时，分子间的作用力变得十分微弱，可以忽略4分子动理论：常见的物质是由大量的_、_构成；物质内的分子在不停地做_运动；分子之间存在_和

6、_（二）、内能1内能（1）定义：构成物体的所有分子，其热运动的_与_的总和，叫做物体的内能内能的单位是_（）（2）主要影响因素温度：同一物体，温度越高，内能越大；温度降低时，内能_质量：在温度相同、物态相同的情况下，质量大的物体内能_（3）特点：一切物体任何时候都有_2物体内能的改变热传递做功内能的_内能与其他形式的能之间的_热水袋取暖；煮饭；温室效应；炙手可热条件：物体间存在_传递方向：能量从高温物体传递到低温物体，直到两物体_相等为止炙手可热钻木取火；搓手取暖；摩擦生热做功改变物体内能的两种情况：一是外界对物体做功，物体内能_；二是物体对外界做功，物体内能_3热量（1）定义：在热传递过程中

7、，传递_的多少用符号_表示（2）单位：_（符号：J）（三）、比热容1比热容（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与_和_的乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号_表示,单位是_，符号是_（2）物理意义：单位质量的某种物质，温度降低1所放出的热量，与它温度升高1所吸收的热量_，数值上也等于它的比热容（3）特性：比热容是反映物质自身性质的物理量不同的物质，比热容一般_；同一种物质，比热容大小与物态有关，例如水的比热容与冰的不同（4）水的比热容大的应用：热水袋取暖，修建人工湖减缓热岛效应等2热量的计算（1）公式：_（2）各物理量意义及单位：表示_，单位是；c表示_，单位是_；m表示

8、质量，单位是；t表示温度的变化，单位是三。巩固练习（教师利用多媒体展示，学生作答）命题点：扩散现象1（15贵港12题）如图所示，有两个瓶子，其中一个空瓶子，另一个瓶子装着红棕色二氧化氮气体，使这两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开抽掉玻璃板后，我们看到的现象是两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这个现象叫_在实验开始前，_瓶子里装的是二氧化氮气体命题点：分子热运动2如图所示量筒里，在水的下面注入硫酸铜的水溶液，由于硫酸铜溶液比水的密度大，沉在量筒的下部，静放几天，原来明显的界面变得模糊不清，这属于_现象，说明了这种现象也可以在_之间发生命题点：分子间的作用力3如图所示，将两个铅柱的底

9、面削平并紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能分开，这是因为铅柱的分子间存在_命题点：改变内能的方式重力势能的影响因素4如图所示，小明从滑梯上滑下的过程中臀部发热了，这说明通过_的方式可以改变物体的内能；在下滑的过程中，他的重力势能_（选填“减小”、“增大”或“不变”）命题点：能量转化、内能及其改变方式5如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，用力把活塞迅速压下，棉花就会立即燃烧，在此过程是_能转化为_能；活塞下压过程中，气体的内能_；这一过程是通过_改变棉花的内能命题点：物态变化、内能及其改变方式6如图所示，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，可以

10、看到瓶内出现白雾，这是水蒸气_形成的，在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度降低，内能_，这是通过_的方式改变物体的内能的广西中考题命题点一分子动理论1（15柳州3题3分）如图实例中能说明分子之间存在引力的是（C）2（15崇左5题3分）下列事例中，不能说明分子永不停息做无规则运动的是（B）A炒菜时加点盐，菜就有了咸味B在显微镜下，看到细菌在活动C排放工业废水，污染整个水库D房间里放一箱苹果，满屋飘香3（15百色3题3分）对下列现象的解释，正确的是（A）A打开香水瓶盖，能闻到香味，说明分子在不停息地运动B用手捏海绵，海绵的体积变小，说明分子间有间隙C固体很难被压缩，说明分子间有引力D铅笔芯使用后会

11、变短，说明分子间有斥力4（14贵港17题2分）固体很难被压缩或拉伸，而且具有一定的体积和形状这是因为当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力5（13贵港13题2分）把一块很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数如图所示，让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计的读数变大（选填“变大”、“不变”或“变小”），其原因是玻璃板与水的接触面之间存在引力命题点二内能及其改变方式1（15玉林、防城港9题3分）下列事例中，通过热传递的方式来改变物体内能的是（A）A晒太阳B钻木取火C搓手取暖D压缩空气2（14桂林5题

12、3分）关于物体的内能，下列说法中错误的是（A）A物体的内能是不能改变的B热传递可以改变物体的内能C做功可以改变物体的内能D内能是物体所有分子动能和分子势能的总和3（14梧州2题3分）下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是（A）A搓手时两手会变热B利用太阳能集热器“烧水”C冬天晒太阳人会感到暖和D饮料放入冰箱冷藏室会变凉4（15北海13题2分）因地球环境被破坏，全球气候普遍变得恶劣，今年夏天印度某些区域异常炎热，气温高达50，道路开始融化，如图所示，太阳暴晒后的路面材料温度急升，材料内能增大（选填“增大”、“减小”或“不变”），这是通过热传递（选填“热传递”或“做功”）方式改变了材料的内能命题点三比热容1（14贺州6题3分）汽车油箱中的汽油用掉一半后，关于此油箱内汽油的说法正确的是（A）A质量变为原来的一半B密度变为原来的一半C热值变为原来的一半D比热容变为原来的一半2（13贺州7题3