一年级音乐教学计划模板汇总六篇

1、 一年级音乐教学计划模板汇总六篇一年级音乐教学规划 篇1 一、学生现状分析 这学期我担当一年级两个班的音乐教学任务。刚刚从幼儿园踏进小学校园的孩子们对音乐课都很喜爱，也爱表现自己，乐于参加到教学的各项活动中。特殊是女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量要比男生好。但作为新生，孩子们对课堂常规的要求还不够熟识，做的不够好。在开学初要加强课堂常规的训练，使学生养成良好的学习习惯。初步了解，孩子们的演唱习惯不是很好，简单喊唱或喜爱大声唱歌；并且不能较长时间宁静地倾听乐曲，想象的力量还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导学生正确及轻声唱歌，大胆发挥自己的想象，全身心的融入到音乐课的学习生活中。 二、指

2、导思想 一年级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材。本教材以国家根底教育改革纲要（试行稿）中提出的课程改革精神为指导，以全日制义务教育音乐课程标准（试验稿）的根本理念为依据，将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐学问与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与爱好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。本教材在编写过程中，力图表达以审美为核心，面对全体学生，从学生实际需要动身，依据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与教学形式。充分发挥音乐教育在培育学生想象力方面的特别优势，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生

3、的想象空间，增加他们的制造力量。 三、教学目标 1、能够听辨和仿照自然界和生活中的声音与节奏，倾听歌声时能作出相应的心情或体态反响； 2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿态，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲23首； 3、熟悉木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态； 4、熟悉简洁的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等； 5、能够运用色块来表现乐曲的心情； 6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 四、教材分析 本年级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材。 本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为

4、基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生进展为本”，“面对学生，也应当留意学生的共性进展”。本教材共分八个单元。主要内容按倾听、表演、编创活动几大块安排。在倾听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生共性进展，潜移默化地对学生进展音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演力量，创新力量和感受力量。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。 五、学期教改讨论专题教学重点 1、培育学生良好的课堂

5、常规及正确的演唱习惯，让学生喜爱音乐、感受艺术； 2、探究自然界及生活中的音响元素，能够发觉与仿照； 3、在原有的根底上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱； 4、能参加一些自己力所能及的创编活动。 六、教学措施 1、抓好并稳固课堂常规，有明确的目标。 2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问（乐理学问等） 3、充分运用音乐课自身的特点，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。 4、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能学问走过场。 5、精确把握教学目标，并按实际状况进展适当的调整。 七、教学进度安排 第一单元 我们来唱歌 4课时 其次单元 祖国祖国多漂亮 4课时

6、第三单元 我们从小爱学习 4课时 第四单元 得意的家 4课时 第五单元 我唉我的小动物 4课时 第六单元 小小足球 4课时 第七单元 花儿朵朵 4课时 第八单元 新年好 4课时 一年级音乐教学规划 篇2 一、指导思想 音乐教育是实施美育的重要途径，对于培育学生德、智、体、美全面进展，提高全民族的素养和建立社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素养的培育为目标，使学生把握一些音乐学问和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反响力量，使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音乐观赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观心情、集体

7、主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的力量。 二、学生状况分析 1、根本状况分析： 本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在 58人左右。大局部学生，对音乐课有着深厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开头产生对音乐的熟悉和宠爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于局部学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的学问与技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水平方面也过于“闭关自守”，

8、即不愿承受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的状况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为抱负的成效的确不太简单啊! 2、双基状况： 学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培育学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前预备，听到节奏会宁静等，并从培育学生兴趣重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 二、教材简析 1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。根本内

9、容包括：音动画故事、歌曲、观赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐学问等内容。 2、教材分析：作为全新的教材，在编写中表达了以下根本理念： (1)强调“以学生进展为本，注意学生共性进展”; (2)以审美为中心; (3)以文化为主线(单元主题); (4)加强实践与制造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区分，课本共有 6个单元，各单元都有明确

10、的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进展教学单元内的教学内容是可以敏捷组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排。 三、总的目标及要求 1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪烁”的形式，对学生进展全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。 的情操，启迪儿童心灵，让孩子们喜爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生

11、对音乐的兴趣与爱好。 2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的根底学问和根本技能。 3、 培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 陶冶情操，进展爱国主义和集体主义教育。 5、培育学生养成观看生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进展歌词、节奏、舞蹈的创编。 四、详细目标 (一)感受与鉴赏 1、逐步养成良好的观赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会仿照。 2、体验不怜悯绪的音乐。 3、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; 4、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。 (二)表现 1、学习正确的唱歌姿态，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼

12、吸，做到不耸肩，不出声。 2、每学年背唱6-8首歌曲; 3、熟悉或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。 4、能作简洁的律动、歌表演。 5、熟悉简洁的音乐符号。 (三)制造 1、歌词的创作活动：能依据乐曲风格和歌词构造对唱曲进展再创作。 2、音乐活动力量的培育方面：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动，仿照动作和即兴动作。 3、音乐活动：能依据音乐创编故事和表演简洁的情景。 (四)音乐与相关文化 1、在学习中学会与他人合作。 2、了解各民族音乐及相关文化。 3、音乐与生活的联系。 五、教学措施 1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化

13、的进展合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积存音高的感性阅历。在音乐活动中渐渐积存学问与技能 而律动及表演是本教材的重点。仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 2.教学方法和教学手段方面： (1)依据本班学生的实际状况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此根底上去对学生进展相关的学问与技能的训练和培育。 (2)因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

14、(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 (4)课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 六、奋斗目标 激发和培育学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力，体验音乐的美感;能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动;培育乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不行代替的特别作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试： 1、利用教材的德育因素，帮忙学生学会选择安康的歌曲，抵抗消

15、极负面的影响。 2、教会学生正确的发声，让学生会体验美制造美。 3、利用教材因素，培育学生鉴赏美的力量。 4、用唱、打、念、吹的结合，培育学生制造美的力量。 当前教育事业正处于应试教育向素养教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培育学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得制造美、表现美、观赏美的重要意义，并积极主动的参加实践、制造美，进而提高学生的综合素养。 一年级音乐教学规划 篇3 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展

16、规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意共性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我连续担当一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音

17、乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进展。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共9课：春天、放牧、手拉手、长鼻子让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的

18、小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、淘气的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目标 (一)感受与鉴赏1.音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐心情与情感 (1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。 (2)乐曲心情的一样与不同 3.音乐体裁与形

19、式 倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派 倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 (二)表现 1.演唱 (1)参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)每学年能够背唱歌曲9首。 2.演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 (3)综合性艺术表演 (4)能够参

20、加综合性艺术表演活动。 (5)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 (6)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 3.识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 (三)制造 1.探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2.即兴制造 (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 (2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。 (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。 3.创

21、作实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 (2)能够通过播送、电视、CD等传媒听赏音乐。 (3)能够参与社区或乡村的音乐活动。 2.音乐与姊妹艺术 (1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。 (2)能够用简明表演动作表现音乐心情。 (3)能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 (2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。 五、教学重点

22、难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的.音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分

23、进展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 七、教学课时安排 课题课时数 第一课春天4课时 其次课放牧3课时 第三课手拉手4课时 第四课长鼻子5课时 第五课嬉戏4课时 第六课美妙的夜4课时 第七课巧巧手5课时 第八课时间的歌3课时 第九课猜一猜4课时 一年级音乐教学规划 篇4 一、学生根本状况分析： 1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。 2、小学低年级学生爱唱、爱

24、跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养确定会存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 二、教学目标： 1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 三、教材特点： 1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 3、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今

25、日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 四、教学重点、难点分析： 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，(教学论文 )让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。 一年级音乐教学规划 篇5 一、教学分析： 本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生

26、对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中依据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学规划： 二、学生状况分析： 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 教学总目标 1、激发和培育对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地演出，参加其他音乐表现和即兴创编活动。 3、

27、培育乐观的态度和友爱净胜。 教学进度安排表 单元/周次/日期 教学内容 单元目标 第一周 9.1-9.7 1、课堂纪律训练 第一单元：好玩的声音世界 1、能够牢记音乐课纪律 2、通过歌曲的学习，提高学生爱校思想。 3、查找生活中的声音，学唱歌曲大雨和小雨培育对声音的感受力量，仿照各种声音，进而能制造声音 其次周 9.7-9.13 1、校歌 2、牢记核心价值观 第三周 9.14-9.20 1、唱歌大雨和小雨 2、复习爱国歌曲 第四周 9.21-9.27 1、唱歌：大鼓和小鼓 2、学问：声音的强弱 第五周 9.28-10.4 1、红唱歌响十月合唱竞赛 2、国庆放假 其次单元：我爱家乡，我爱祖国 1

28、、通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲。 2、培育儿童听音乐的习惯和兴趣 3、在观赏歌曲的过程中，使学生逐步养成宁静听音乐的习惯 第六周 10.6-10.12 1、唱歌国旗国旗真漂亮 2、学乐器:响板和碰铃 第七周 10.12-10.18 1、观赏我爱北京天安门 2、歌表演娃哈哈 第八周 10.19-10.25 1、唱歌好朋友 2、学乐器：三角铁和铃鼓 第三单元：我们都是好朋友 1、激发和培育小朋友对音乐的兴趣。 通过音乐嬉戏开发小朋友的音乐感受力。 3、培育小朋友乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。 第九周 10.26-11.1 1、唱歌各族小朋友在一起 第十周 11.2-11.8 1、观赏洋娃娃和小

29、熊跳舞 2、集体舞拍手唱歌笑呵呵 第十一周 11.9-11.15 1、唱歌 2、学问：声音的长短 第四单元：音乐中的动物 1、通过嬉戏、仿照、唱歌、绘画等教学，培育小朋友感知力量。 2、能引发小朋友对动物的兴趣和宠爱。 第十二周 11.16-11.22 1、观赏引子与狮王进展曲 2、唱歌小蜻蜓 第十三周 11.23-11.2 1、观赏一个师傅三徒弟 2、学乐器：木鱼和双响筒 第五单元：动画城 1、通过对唱词有节奏的朗读随音乐按节奏走步。 2、分组做嬉戏，是小朋友在活动中感受对音乐的熟悉。 3、通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟识打击乐器的演奏，启发小朋友对乐器的兴趣。 第十四周 12.1-12.

30、7 1、观赏欢乐的小熊猫 2、情景剧三只小猪 第十五周 12.7-12.13 1、唱歌新年好 2、学乐器：堂鼓和钹 第六单元：迎新年 1、本学期最终一个单元，通过唱歌，观赏和音乐实践活动使小朋友感受春天的美妙风光。 2、通过歌曲的学习体验新春降临的欢快心情。 3、留意加强稳固音高概念，稳固学生的凹凸、强弱、长短的感觉。 第十六周 12.14-12.20 1、唱歌龙咚锵 2、观赏新春乐 第十七周 12.21-12.27 1、选唱彝家娃娃真幸福 2、复习本学期音乐学问 复习考试 1、通过歌曲的复习，学生到达背唱所学歌曲。 2、所学歌曲同过表演唱的形式进展考试 3、把所学歌曲回家表演给家人听。 第十

31、八周 12.28-1.3 1、复习本学期音乐学问 2、复习一至三单元歌曲 第十九周 1.4-1.10 1、复习四至六单元歌曲 2、考试 其次十周 1.11-1.17 1、考试 2、安排寒假作业 一年级音乐教学规划 篇6 本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习积极性，把握根本的乐理学问，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化，有表情的进展律动，仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿

32、童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 三、教学重点： 学唱歌曲倾听音乐 四、教研课题与教学措施 奋斗目标：以美育人培育兴趣享受音乐 教研课题：如何培育学生学习音乐的兴趣。 教学措施： （一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生 教育家苏霍姆

33、林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次消失国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进展思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容

34、编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中承受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的挨次

35、拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 （二）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的兴趣。 法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。例如：一节课的开头采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协