《快乐宝贝》幼儿园小班社会教案

1、 快乐宝贝幼儿园小班社会教案欢乐珍宝幼儿园小班社会教案1 活动背景： “呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。” “呜呜呜。教师，他抢我的玩具。” “教师，他打我。”. 每天小朋友总有这样、那样的问题发生。 小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，经常任性的发脾气、哭闹，不擅长与人沟通。因此，针对这些状况设计了这一活动，并加以延长。通过这活动，让幼儿正确地熟悉自己的各种心情，知道快乐的娃娃是最美的娃娃，逐步做到心情稳定、开心、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关怀别人、帮忙别人，能主动地向人表达自己的心情和情感。 活动目标： 1、知道每一个人有不同的心情，能用语言、表情或动作表达。 2、学习劝慰和关怀同伴，尝

2、试将自己的方法告知大家。 3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言叙述视频内容。 活动预备： 1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“心情小屋”。幼儿自由选择“心情娃娃”表达自己的心情变化。（每天进展） 2、大型可变的“心情娃娃”，各种反映幼儿心情表化的视频，及小型“心情娃娃”若干。 活动过程： 一、快乐嬉戏：音乐嬉戏“找朋友”。 带动幼儿进入快乐心情。 小朋友欢快的做起了嬉戏，友好的相互找好朋友，有的还几个小朋友一起嬉戏，玩得快乐极了 （在课的一开头，就让幼儿参加音乐嬉戏活动，充分调动幼儿的心情，使他们有一个快乐的心情。） 二、通过“心情娃娃”让幼儿了解自己的心情。 1、让小朋友从“心情小屋”中

3、拿出今日放进去的“心情娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？ 幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” （小朋友在答复中，能较大胆地叙述自己放的是什么心情娃娃，积极性较高） 2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事快乐。 幼1：教师表扬了我，我很快乐；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很快乐；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很快乐。 （小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发觉并准时订正过来了。小朋友能完整的叙述自己为什么快乐，熟悉了笑这一种根本心情。） 3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不快乐。

4、 幼1：今日缪宇航打我的，所以我不快乐；幼2：我很热，所以我不快乐；幼3：今日早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不快乐。 （让幼儿通过谈话的方式叙述自己的心情，并叙述快乐和不快乐的理由，幼儿都争着表达自己的心情。在答复中，发觉他们根本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也熟悉了几种根本心情，语言表达力量得到了进展。） 三、观看视频，学习转移心情的”方法。 1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不快乐，我们一起来帮帮他们，让他们快乐起来，好吗？ 观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？ 幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。 怎样让他快乐起来？ 幼1：

5、给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮忙他，和他一起玩。 （通过观看视频，小朋友了解到当别人不快乐的时候怎么样帮忙他，初步养成关怀、帮忙他人的意识。学习转移他人心情，使同伴快乐起来。） 观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？ 幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。 怎样帮忙他们，让他们快乐起来？ 幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。 （小朋友的思维较灵敏，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争吵时要学会相互谦让，学习正确的转移自己和他人的心情。

6、） 观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？ 幼：小朋友摔倒了，在哭。 怎么样帮忙他，让他快乐起来？ 幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮助。 （通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮忙他们，学习帮忙自己和他人转移心情。） 2、小结：当我们遇到不快乐的事情的时候，就要想方法解决，这样我们的“心情娃娃”才会快乐起来。 （在这环节中，幼儿在熟悉根本心情的根底上，学会了心情转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种心情变化的视频，让幼儿争论、分析及解决。幼儿能从中熟悉自己的心情，并学会关怀他人、予于帮忙。） 四、听音乐出活动室。 （

7、在活动完毕时，有的小朋友还在说着自己快乐的事，在音乐声中开心的离开了活动室） 活动评析： 在活动前教师就做好充分的预备，让幼儿每天自由选择“心情娃娃”来表达自己的心情变化。在活动开头就让每小朋友讲讲自己选择的“心情娃娃”了解每个人都有不同的心情，能用语言、表情或动作表达。在熟悉了几种不怜悯绪的根底上，让小朋友观看视频，学习心情转移的方法，学习劝慰和关怀同伴，尝试将自己的方法告知大家。 在整个活动中，主要是通过谈话、叙述等形式，让幼儿熟悉几种根本心情，并学会心情转移的方法。利用幼儿日常表达自己心情的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中熟悉自己的心情，学会关怀、帮忙他人。教师充分发挥幼儿的主

8、体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感动身，调动幼儿的积极性和主动性，进展幼儿的语言表达力量。幼儿都能主动开心地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。 欢乐珍宝幼儿园小班社会教案2 设计意图 人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是欢乐的，欢乐在哪里？捕获日常生活中的教育契机，进展随机教育，使安康教育更贴近幼儿生活。为此设计了欢乐珍宝活动。适当的活动不仅帮忙避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的消失，增加社会适应性，促使了幼儿安康心理的形成。 活动目标 1、能够结合“心情卡”叙述自己的心情故事。 2、初步感知他人的心情变化，学习调整自我心情的简

9、洁策略。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。 2、小镜子每人一个。 活动过程 开头局部：谈话引出课题：今日你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告知我？ 根本局部： 1、观看心情卡，了解快乐、难过等不同的心情，叙述自己的心情。 （1）出示心情卡（快乐的表情），问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么快乐？他有可能怎么了？（幼儿依据自己的生活阅历自由叙述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。 （2）在生活中你有过快乐的事情？请你说给

10、大家听。 （3）出示心情卡（难过的表情），问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么难过？（幼儿依据自己的生活阅历自由叙述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等） （4）你有没有过难过的事情？请你说给大家听。 2、引导幼儿争论遇到生气或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的简洁策略，知道开心的心情有利于身体安康。 （1）你觉得快乐好还是难过好？（快乐） （2）假如遇到难过或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等） 教师小结：假如人常常的难过、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己欢乐起来，比方：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变欢乐的好方法。 3、师幼共同做表情嬉戏： 幼儿照镜子。

11、听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很欢乐。 4、制作心情卡： 你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。 为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是快乐？还是难过？认真观看快乐时眼睛、嘴巴怎样？生气时什么样子？ 完毕局部：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿叙述自己的心情。 5、欢乐珍宝 （1）、你们真棒，想出了这么多欢乐的好方法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到苦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮忙自己和别人欢乐起来，对吗？ （2）、你们今日欢乐吗？快点给我一个你们最欢乐最快乐的表情！我观察你们快乐，我也很欢乐！让我们做一个永久都欢乐的珍宝吧！ （3）、请把你们最欢乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见！ 活动延长 和幼儿创立一个心情区角：让我变欢乐，在区角中放有和小伙伴一起合作嬉戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到欢乐，帮忙好朋友找到欢乐。 活动反思 本节活动通过观看心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调整自己的心情，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是快乐的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，假如处理不好影响孩子们的身体安康，在活动中我提示孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈