寓言两则教案四公开课的内容

1、寓言两则四公然课的内容学习目标1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。正确、流畅、有感情地朗诵课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。能联合自己的生活实质理解寓意，从中遇到启迪和教育。课前准备多媒体教课软件：寓言两则全篇演示、农民拔禾苗的过程。生字、生词卡片。从课外查找相关寓言的知识，采集其余寓言故事。第一课时（学习揠苗滋长）揭露课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生依据查找的资料来解讲课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄望”的意思，“则”的意思就是“篇”）教课揠苗滋长播放课件理解课题、认识故事。学生解说题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。依据

2、“理解题意认识故事理解内容认识道理”的次序来1进行学习。播放课件，要修业生说一讲课文讲了一件什么事。学习生字。范读课文，听准生字字音。借助拼音，自读课文。自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。同桌相互听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。同桌之间认读生字，沟通记字方法。稳固生字。读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）小组内轮番读课文，在朗诵中稳固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。感悟课文，有感情地朗诵课文。出示四个问题：耕田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情如何？将描绘他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？随机理解要点词语：巴望、焦虑。出示要点句子，领会耕田人的心情：“禾苗仿佛一点儿也没

3、有长高。他在田边焦虑地转来转去”。有感情地朗诵要点词句，要读出耕田人的焦虑心情。耕田人在这类状况下是怎么做的？怎么说的？结果如何？用软件演示耕田人拔苗的过程，朗诵第2自然段，要读出那个人2用心拔苗的情形。读第3、4自然段，领会耕田人回家后喜悦的心情，以及以后知道禾苗都死了，十分绝望的心理。这则寓言给你如何的启迪？请联合生活实质谈一谈。我们已经知道耕田人的梦想是好的。假如你是耕田人的街坊或家属，你如何帮助他实现自己的梦想？朗读全文，复述课文。第二课时（学习刻舟求剑）激趣导入，揭露课题讲话导入，交代教课目的。同学们，你们喜爱听寓言故事吗？每个寓言都是经过风趣的故事说明一个深刻的道理。今日，老师和大

4、家一同来学习寓言两则的第二则寓言刻舟求剑。经过学习课文，理解寓意，学会生字。创建情境，播放多媒体动画刻舟求剑，激发学习兴趣。此刻老师先请大家赏识刻舟求剑这个风趣的寓言故事。大家边看边想：刻舟求剑是什么意思？揭露课题，释题。揭露课题，正音。释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？刻舟求剑是什么意思？学生自由读课文，老师概要求：读准字音，读通句子，标出段3落序号。学习课文，理解寓意学习第1、2自然段。自由读课文，想想那个人为何会守在树桩旁边等候兔子呢。默读课文，谈谈那个耕田人是如何获得这只野兔的。找出课文中的相关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜乱

5、跑；撞碰）他捡到野兔后，内心是怎么想的？投影出示句子（假如每日多好啊），齐读。他这样想可能吗？对不对？为何？学生沟通自己对问题的理解。指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2自然段。学习第自然3段。自由读课文，谈谈这个人以后是如何做的，结果如何。板书：成天坐守庄稼全完了齐读第3自然段。理解寓意。他这样做对不对？错在哪里？学生议论、沟通。学了这篇课文，你懂得了什么？学生议论、沟通。老师总结寓意。（注意语言要浅易易懂）在我们平常生活中，有没有这类现象呢？举例谈谈。老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于有时获得的东西，4我们不该当抱有侥幸的心理，只有踏扎实实地做事，经过自己的勤劳劳动，才会获得收获。齐读课文。讲堂练习认读生字，沟通记字方法。出示要求写的9个字，学生自己剖析字形，提出版写应注意什么问题。指