新科普版八年级英语上册《Topic1Whatx27sthestrongestanimalonthefarmSectionC》课教案9

1、Unit4Topic1SectionC福州四中桔园洲中学江志彦一、教课构想文本分析：本课1a是介绍热带雨林的阅读型文本。其文安分为两段，第一段主要介绍热带雨林的特色，第二段主要介绍热带雨林的重要性，特别是作为地球之肺的重要地位。最后陈说了热带雨林的现状，并呼吁我们人类要保护热带雨林。文章相对乏味无味，绘本故事的导入给学生创建了风趣生动的情形背景，将1b两段的重点词和主要内容进行的概括改造，学生在找重点词的过程中，学到了文章的精髓所在。最后鼓舞孩子们思虑保护热带雨林的举措。学情剖析：讲课班级的学生英语基础不错，但部分孩子没有优秀的阅读习惯，部分孩子性格内向，讲堂上不肯主动表达。这要讨教师在设计目

2、标和教课活动适合拓展，在生动开朗的情境中训练阅读思辩技术。设计思路：本课主要运用绘本故事导入，利用一只生活在热带雨林中树懒的故事经历睁开，复习了比较级、最高等，先让孩子们预热了大自然的美。用带着孩子们观光树懒生活的家的方式睁开生词，在阅读前培育孩子们思虑文章中可能会出现的问题，用思虑的方式察看阅读文本的图，猜想可能会读到的内容。阅读过程中将文本拆成两个部分来办理，降低了学习的难度，将1b改造成“肺”形状的思想导图，帮助孩子们复数掌握文本。研究文章的下一段内容，来指引孩子们思虑怎样保护热带雨林的举措，并做了适合的拓展，感知了人和大自然的和睦共处的意义。教课活动在“理解-研究-表达”中，指引学生由

3、浅入深阅读，解构和重塑文本，产生表达欲念。预估难点：学生怎样经过找重点词，发现文章的逻辑关系学生怎样在读前展望文章信息二、教课目的1.持续复习形容词比较级、最高等，学生可以经过详细的情形完成填空。学生可以在读前展望文章信息。学生可以借助思想导图找重点词，并获得重要文本信息，借助思想导图进行复述文章。学生可以运用所学写对于介绍热带雨林的文章。学生经过文本学习可以理解大自然与人类和睦共处的意义，鼓舞学生们保护丛林。三、教课过程RevisionRevisionofthecomparativeandsuperlativeofadj.Readastoryaboutasloth:thehomeofthes

4、loth(设计企图：以绘本故事的激活背景知识和学习兴趣)PreparingKnowmoreaboutMr.Sleepyshome.WatchavideoaboutRainforestShowsomephotosofrainforeststolearnnewwordsinthecontext（设计企图：以树懒生活的热带雨林为情形线，展现热带雨林，学习新词汇，为阅读做好语言和文化准备)UnderstandingAskstudentstoraisequestionsbeforereadingTask1:AskstudentstoskimthepassageandsumupwhatthePara1ta

5、lksabout:place,area,ground,looking,animalTheteacherhelpsstudentstosumup“featuresofrainforests”.AskstudentstofindoutthekeywordsofPara.1andthenfillintheblanksTask2:ReadPara2andfindoutthetopicsentenceAskstudentstofindoutthekeywordsofPara.2andthenanswerthequestionsTask3:Retellthepassageaccordingtothesek

6、eywordsandChinese(设计企图：经过3个阅读训练活动，帮助学生由浅入深，自上而下理解文本。)4.ExploringMr.Sleepysleeps.Inhisdream,hefindsthattherainforestshavegone(消逝了).Manypeolecometocutdown(砍倒)trees.Hefeelssoafraidandscared.害(怕)Questions:Doweneedrainforests?Whatwillhappenwithoutrainforests?Whatshouldwedonow?Whatshouldwedotoprotectthera

7、inforest?(设计企图：树懒先生睡着了，在他的梦中，热带雨林消逝了为背景，启迪学生思虑没有了热带雨林会发生什么？我们应当怎么做？)Expressing情(境：让树懒先生高兴）Mr.Sleepyisveryafraid.Hehides(潜藏)inabox.Oneboyfindsit.HewantstohelpMr.Sleepy.Sohewritesaproposal(提议书)onthebox.Letshelptheboytowriteaproposalonthebox.Thenwesendtheboxbacktotherainforest.Thisproposalwillhelptotellpeopletoprotecttherainforest,thenMr.Sleepywillgobacktohishome.Mr.Sleepywillbehappy!（设计企图：输出环节，让学生将语言知识和技术进一步内化、生成）6.Summary&Self-checkShowthemindmap,askstudentstosumupandevaluatehisorherlearningbythechecklist