2023安全教育教学反思（6篇）

1、第 第 页2023安全教育教学反思（6篇）平安教育教学反思1 平安教育是幼儿园教育永久的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的平安教育往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。我们都知道，孩子年龄小，自控力量差，许多时候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作为老师的我们，应当像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。 在一次室内活动中，孩子们在各个区域玩耍，老师一转身就有孩子哭着跑过来告知我

2、：“老师，某某拿玩具砸到了我。”我一看，扶安康小伴侣的右胳膊上有些小擦伤。几秒钟的时间里，我的一个转身就发生了。对于孩子之间在一起玩耍，常常有争抢玩具的现象，老师一不留神孩子间有会有事情发生，面对改变万千的状态，作为老师我们应当怎样避开不必要的事情发生呢？我们可以开展有关平安教育的谈话活动，如“我身边的危急”、看图讲解并描述“谁对谁不对”、美术活动“我来设计平安标志”等。让幼儿主动猎取肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。 作为幼儿老师，在孩子的平安问题上有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立平安意

3、识，保证幼儿的平安和健康，这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的美好和欢乐。 平安教育教学反思2 “交通平安”是和同学的现实生活亲密相关的，有着主动的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采纳丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引同学，使同学从中感受交通平安之重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规章的意识。通过本节课的教学，我有以下如下的体会： 亲密联系生活实际，让教育回来生活 生活是教育之源，只有鲜活的生活实际，同学才会有深厚的爱好，才能更好的进行沟通，才能有剧烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得抱负的效果。如课前的小调查，使同学主动走进生活、参加课堂，使教

4、育与生活紧密的联系了起来。再如课上展现的交通事故录像，及一些违章图片是同学生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了同学遵守交通规章的意识。 缺乏之处 在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料同学观看后有点触目惊心，对于这样的资料，让同学直接接触有点血淋淋的感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，究竟，面对的是学校生。 总之，平安教学要力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、自由的创作空间为同学搭建一个自主探究、合作沟通的平台，让他们真正的体验到交通平安的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通平安尽一份力气！ 平安教育教学反思3 提高同学的自我爱护力量是同学平安教育的重要内容。实践证

5、明，体验是同学进展力量、形成技能的最好途径。同学平安教育，老师只是一味地反复嘱咐或是训斥，而没有真正让同学去体验、去感受，那么同学是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校平安教育管理的实践、总结、反思，认为同学自我爱护力量的培育，应从小事入手，在小事中让同学体验自我爱护的重要性及自我爱护的过程，从而形成技能。 一、在小事中查找教育机会去丰富同学的自我爱护体验。 例如，如今有的学校生在削铅笔时不当心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室恳求老师关心；有同学上体育课，不当心脚上擦破了皮，哭着各种各样的大小问题都找老师或者找家长，同学没有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些

6、活动，建议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，同学互帮互学练，让同学把握一些简洁包扎方法。学校或班上可以预备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平常让同学尝试包扎一些稍微的小伤口。同学在校内里发生的一些小意外，能自行简洁处理，并在处理时相互关心、互相协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增添了自我爱护意识，又提高了自我爱护力量。 二、在小事中创设各种情境培育同学自我爱护的力量 教会同学自我爱护的方法，培育同学自我爱护的力量，使之有足够的力量和士气镇静应付突发大事，这是平安教育的目的，也

7、可说是现代素养教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让同学学习自我爱护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发觉同学带了打火机到学校里玩，老师可利用这一次机会创设教室里着火的情境烧旧报纸，制造浓烟，让全体同学参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结，确定利用逃命学问逃命的同学，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，同学既能体验火场的紧急场面，又学到了火场逃命方法，同时教育了违背纪律的同学，增添了大家防火意识，可谓一举多得。 三、养成同学良好的行为习惯远离平安事故 平安教育的最终目标是促使同学形成平安行为，从而在学习生活中远离平安事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，

8、同学是未成年、缺乏责任感的人群，平安隐患难以避开。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范同学的行为习惯，引导同学以文明的行为在平安的环境中学习、生活、成长。学校和老师特殊是班主任，应仔细组织和引导同学主动开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据同学课余时间和空间，使之远离平安事故。 学校平安无小事。学校领导和老师要做有心人，平安教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个同学的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、美好和安静，我们的学校我们的社会更加和谐美妙。 平安教育教学反思4 一：场景描述： 在“防火知多少”的活动中，小伴

9、侣们正在仔细地商量着怎样来防火，有的小伴侣说：“假如发生火灾了，我就立刻报警打119”。有的小伴侣说：“假如发生火灾了，我会跑到外面呼叫。”小伴侣们商量的非常激烈，突然，每天小伴侣说到：“我上次从电视里看到，假如发生火灾了，应当采纳毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的方法，来自救逃命的。”大家听了每天小伴侣的话，都连连点头。 二：分析： 每天小伴侣可以通过电视来了解火灾的学问，这样幼儿们更能加深了幼儿对火灾的熟悉。也让其他的小伴侣了解自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 三：措施： 1、树立自我爱护意识。幼儿的自我爱护意识应从培育常规抓起，让幼儿明确各个环节，各个活动的详细要求，逐步树立自我爱护意识

10、。 1通过故事、看讲等，教给幼儿自我爱护常识。 2通过现实生活上的实例教育幼儿。 电视上常常有关火灾等的报道，可借助这些实例教育幼儿，要学会自我爱护。还有一些幼儿日常生活中的详情，假如不留意就会发生事故。如：上厕所时推挤、手拉手跑步、鞋带没系好走路等，要教育幼儿留意这些详情，避开发生事故。 2、运用各种形式培育幼儿的自我爱护力量。运用敏捷多样的形式，让幼儿在轻松、开心的气氛中学会自我爱护。以嬉戏训练幼儿的自我爱护力量。嬉戏是幼儿是宠爱的活动，通过嬉戏训练幼儿的自我爱护力量，可收到较好的效果。如嬉戏打电话，教幼儿万一消失危急，要立刻实行一些自救的方法：发生火灾拨火警电话“119”，讲清晰什么地方

11、发生火灾，请消防队员赶快来救火，或大喊“救火”、“救命”，或打电话通知大人，并想方设法离开现场等。 3、以平安学问竞赛培育幼儿的自我爱护力量。 4、熟悉平安标记训练幼儿的自我爱护力量。平安标记可提示和警告人们留意平安。我们应和家长协作，利用参观、游玩、逛街的时候，让幼儿熟悉常风的交通标记平安标记，懂得其主要作用，并通过熟悉平安标记，提高幼儿的自我爱护力量。 四、效果： 通过这几周的教育、引导、幼儿们有了很大的转变。小伴侣明白了自我爱护的重要性。同时初步把握几种自救逃命的方法及技能。也了解了火灾发生的几种缘由，懂得了如何防范了。 五、思索： 总之，加强平安教育，培育幼儿爱护力量是非常重要的，它关

12、系到每个幼儿的平安和健康，关系到每个家庭的美好平安。因此，每个保教工、家长都应当做到防患于未然，打好这个长久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危急因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈平安这根弦。 平安教育教学反思5 主题教育课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的最亮点。它强调同学通过实践，增添探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量。增进同学与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。它强调同学学习的自主性，让同学在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的力量。留意交通平安这一活动让我感悟颇深。我细心布置了活动现场，让同学有亲临大路现场的感觉。这样就使留

13、意交通平安这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，同学的主体性也得到了充分的表达。 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动参加到各项活动中去，在实践活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和制造力量。在设计留意交通平安这一活动时，强调同学的亲身实践。课前，让同学收集交通标志，想方法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展现收集的交通标志，加深了对这些交通标志的熟悉，同时，也培育了同学的合作意识。同学在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规章，提高了自我爱护的意识。 在组织留意交通平安的活动中，我留意了让孩子在活动中熬炼自己，促进孩子的全面进

14、展。比方，在嬉戏活动中，孩子既能熬炼自己的士气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展现活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展现，一系列的活动中培育孩子收集和利用资料的力量，在展现资料中又熬炼了同学的口头表达力量，这些都是孩子终生受益的。 在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么杰出，我们真的看到了孩子在成长，我们也应当在活动中和孩子一起成长。 平安教育教学反思6 在这个学期，我们的.教育教学的一项重点工作是平安教育，全校老师在每一节课中，都会对同学进行平安教育。依据当前的教育教学的实际需要，由我主持上了一节盲教学区的平安教育主题班会。在班会的筹划阶段，

15、我觉得自己的责任很大，应当在有限的时间内，给同学传授更多的平安方面的学问。 在这次主题班会中，我们教研组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从中学校生的生活实际动身，设计适合同学年龄特点的教学活动，使同学在教学活动中获得体验，懂得远离危急，遇到危急如何自救自助和求助，从而健康、平安的成长。 这次主题班会我们在课前做好充分预备工作，我们组集体协商确定主持人，选定剧情扮演者并分别进行排练。同时请校领导的同组的老师进行讨论指导。 本次教学实践，我有以下收获： 一、让同学充分参加活动，在实践活动中获得体验 在本次主题班会活动中，主持人由优秀的同学代表担当，同时通过让同学亲自参加演讲、相声、三句半等的

16、表演，让每一名同学都有一种责任感，从被动学习变为主动学习。从而也表达了新课标的精神。通过同学的主动参加，使同学自己对平安学问有了更进一步的了解和把握，能够自己仔细学习平安学问和自护技能。 二、敏捷创设情境，让同学在演中解决生活问题 开课利用主持人的导语导入，创设情境，使同学了解学习平安学问的重要性。让同学表演相声、三句半、讲演等活动，在这些形式多样的活动中，让同学主动发觉问题，从中学习懂得校内平安、交通平安、校外平安学问的重要性。我在设计这节课中，敏捷、机灵的联系同学学习、生活的环境，挖掘潜在的危急，使同学明白，日常生活中到处存在不同程度的危急，要学会远离危急，削减危急的发生。在教学活动过程中

17、，所选取的生活情景，贴近同学生活，切入实际，因此同学表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有同学与同学间的沟通互动，课堂气氛活跃。 三、课外延长，把学校、家庭、社会有机结合 在整节班会课中，通过各种形式，让同学了解到在各种状况下，有突发大事发生时，怎样自救互救。整节课包含了交通平安学问、火灾、自然灾难的自救知道、卫生学问、校内平安学问等。并通过平安学问竞赛，使同学了解到更多的平安学问和遇到危急时自救、求助的一些常识。使同学学会关注生活、喜爱生活。课堂教学从课内延长到课外，从只重视同学的学问结构的培育到关注同学的详细生活和直接阅历，并真正深化同学的精神世界，从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分表达。 通过这节主题班会课，发觉同学对平安学问的学习有着很高的热忱。我还应当在平安学问这方面多下些功夫，利用网络资源，多查找一些平安学问，教给同学更多的平安教育学问，如：交通的、逃命的、求救的信号等等。 在这次的教学实践过程中，