班会也精彩汇总课件

1、班会也精彩班主任沙龙团队展示五年级级部班会也精彩五年级级部一、对班会的认识 我们要将学生放在第一位，班会效果的显性体现最终是通过学生的言行思想来传达的。 一次班会对于每个学生来说都是一次心灵的净化，接受着一次灵魂的洗礼！ 一、对班会的认识 我们要将学生放在第一位，班会效果的显班会也精彩汇总课件温馨沙龙温馨沙龙温馨小调查温馨小调查 劳动技能小调查 能用心做好 坚持经 常做的 我会做的、力所能及的劳动 （在家里、学校和社区）1.2.3.4.5.6.7.8.9. 劳动技能小调查 能用心做好 坚持经 常做温馨AB剧温馨AB剧温馨小故事温馨小故事温馨掠影温馨掠影温馨大挑战温馨大挑战（1）热爱劳动，具有自

2、觉劳动的意识，并能掌握较多的劳动技能。（2）珍惜他人的劳动成果，能主动承担力所能及的家务劳动，不叫苦叫累。（3）能保证每周对自己的房间进行一次卫生扫除，做到各类物品摆放科学、整有序。（4）养成良好的卫生习惯，自觉保持个人及家庭卫生的整洁。 高年级要养成的劳动习惯高年级要养成的劳动习惯 本周习惯养成重点1、桌面摆放要整齐2、清洗书包本周习惯养成重点1、桌面摆放要整齐班会也精彩汇总课件温馨寄温温馨碰碰碰温馨碰碰碰二、巧妙选题 主题是班会的灵魂！从时间的角度上来划分，可以设为月主题和周主题。 主题涉及的面要广。不仅仅是学生的行为习惯，也可以从学生的道理品质上进行影响与熏陶，还可以是心理上的正确引导，

3、或是能力的培养等。 二、巧妙选题 主题是班会的灵魂！从时间 主题涉及在课堂上（上课的学习习惯）诚实守信人人夸（道德品质方面）宽容让你更快乐（健康心理方面）。在课堂上一堂好的班会课有哪些要素？一堂好的班会课有哪些要素？1、实效性。 教师要有备课、上课、任务布置等环节。它不同于文娱表演、特长展示。 同时进行了详细的课前准备： 一是教室布置。 二是学生筹备。班委会召开会议，确定班会主题； 三是准备备用节目。 1、实效性。 教师要有备课、上课、任务布置等同2、创新性。 主要体现在教育思想创新、教育形式创新、教育内容的创新。 2、创新性。 主要体现在教育思想3、开放性。 古今中外，正反两面，凡夫伟人等教

4、育教材可根据内容任意选取，不受时间、空间、范围的限制。地点从室内到室外，形式有：演、议、写、看、听、唱、实践到多种形式。3、开放性。 古今中外，正反两面，凡夫伟4、主题性。 尤其要注重学生的情感、态度和价值观。 4、主题性。 尤其要注重学生的情 5、生活化。 主题的确立，素材的组织要合符学生的认知，使学生易理解，可接受。 5、生活化。 主题的确立，素材的组青岛职业技术学院心理系 郑洪利互动式主题班会课的设计与实施青岛职业技术学院心理系 郑洪利互动式主题班会课的设计与实施互动式？主题？班会课？什么是互动式主题班会课？互动式？什么是互动式主题班会课？什么是互动式主题班会课？ 互动式主题班会课：是指

5、以团体心理辅导及其相关理论与技术为基础，以解决学生成长中的共同问题为目标，以学生的体验、感悟为主要形式，以班级为单位组织的班会课。什么是互动式主题班会课？ 互动式主题班会课：是指以团体活动性互动式主题班会课的重要特点情境性主体性和谐性鼓励性互动性活动性互动式主题班会课的重要特点情境性主体性和谐性鼓励性互动八重与八不重重感受，不重认知；重引导，不重教导；重目标，不重手段和形式；重真话，不重有无错话；重氛围，不重理性探讨的完美；重应变，不重原定设计；重口头活动，不重笔头活动；重自我升华，不重教师总结概括。八重与八不重重感受，不重认知；班会课内容设计自我意识篇学习心理篇人际交往篇生活适应篇认识自我

6、学会学习 学会交往 学会生活班会课内容设计自我意识篇学习心理篇人际交往篇生活适应篇认识自设计要求暖身互动分享升华过程、阶段：设计要求暖身互动分享升华过程、阶段：设计要求设定一个主题设定恰当的目标精心设计过程认真理清思路 设计要求设定一个主题设定恰当的目标精心设计过程认真理清思路 教师角色的转换 教育者和辅导者的角色冲突。 理念上，相信每个孩子内心蕴藏着积极的资源，相信每个孩子是可以变化发展的； 方法上，教师要通过启发、暗示和创设情景使学生发现问题，寻找解决问题的途径和方法，并及时鼓励，表达自己对学生的欣赏和肯定，吸引学生积极参与活动； 关系上，大朋友和小朋友的关系，教师的自我表露让学生觉得老师

7、更加真实可信。班会课的实施教师角色的转换 教育者和辅导者的角色冲突。班会课的实施 班会课的实施 活动前准备技巧：助人关系、热身、过渡语、目标规范综合。 互动活动中的带领技巧：解说、支持、保护、阻止、设限、公正、迁移联结、过程评价、探讨、示范、调节、自表、脑力激荡等。 小组分享时间的带领技巧：此时此地、对事不对人、自我肯定、敢于自表、抉择、内心自辨、同理与释义、肯定回应、价值澄清、“我”语句、非评估式称赞、面质等。 班会课的实施 活动前准备技巧：助人关系、热身、过 班会课程的评估班级整体状况学生个人状况活动设计质量教师角色表现 班会课程的评估班级整体状况学生个人状况活动设计目标：增进了解，初步形成班集体暖身：刮大风互动与分享： 串糖葫芦 我们在一起（画） 选领袖有缘相会目标：增进了解，初步形成班集体有缘相会结合自己的班会课谈谈体会结合自己的班会课谈谈体会细雨绵绵，浸透万物；悄声无息，春意盎然，这是自然生命唤醒的法则。这个法则也提醒我们：育人的工作也要运用这样的心灵交流方式，这样的心灵互动的方