小学美术人教二年级上册第13课回家的路饶巧《会变的线条》教学设计方案模 省赛获奖

1、教学设计方案模板教学设计方案课题名称：会变的线条姓名：饶巧工作单位：四川达州市通川区二小学科年级：二年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课选自义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）第三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1、认知： 引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感

2、： 让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。3、能力： 让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获

3、得最佳学习效果.四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、组织教学检查用具，稳定情绪。二、导入新课：师：“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”（出示一根丝带，拉直然后再舞动。）“你看到了什么？”对，是一根线条，在我手中它是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？（课件出示动画线条魔术）师：就是我们今天要学习的内容会变的线条 （出示幻灯片1并板书课题会变的线条）师：“好，请同学们一边看一边想：在动画中你看到哪些熟悉的线条？这些线条变成了什么？”三、讲授新课：(一)欣赏大自然和生活中的线。师：在大自然中真正的直线

4、很少，自然的世界，是曲线的世界，现在让我们睁大眼睛到大自然的怀抱中去寻找那些美丽的线条吧！(课件出示幻灯片：大自然和生活中的线条5-34)（师：在大自然和生活里你找到了哪些熟悉的线条？根据学生回答并板书：（曲线、直线、折线、交叉线）师：除了这些线条你还知道哪些线？板书并演示：（涡线、弧线.）（二）体会各种不同的线条给人的感受。师：下面我们就一起来走近这些多变的线条进一步了解线条给人的感受。（课件出示幻灯片：36-39）（三）听音乐，画音乐。体会线条带来的韵律美。师：这些线条不仅能用眼睛看得到，用心感受得到，甚至还能用耳朵听得到呢，（出示课件：听音乐画线条。）师：（播放第一段音乐秋日私语）师：音

5、乐节奏在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？（音乐声停学生画线。）问题：小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。师：请听第二段音乐（播放柠檬树），请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！（音乐声停学生画线。）师：下面，请听第三段音乐（播放Etude Follets），请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！（音乐声停学生继续画线。）（播放第四个音乐盒命运交响曲），请同学们跟着音乐快乐的跳吧！音乐结束后，学生继续画线。分别请同学上来介绍自己

6、的线条作品，并谈听这不同音乐的不同感受。（四）欣赏大师的作品。（课件出示：大师笔下的线条）（出示课件欣赏：毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔）（出示课件欣赏：吴冠中春如线）师：这是吴冠中爷爷画的水墨画春如线。你看到了什么？心里有什么感觉？长长的线像什么？彩色墨点像什么？师：有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们通过各种线条与点的组合，线与线的组合，或者是有规律的组合，让线条变得更加的丰富，我们一起来欣赏小朋友的的线条作品。（课件出示：学生作品）问题：分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化？通过分析使学生明白线条组织的小秘密是：有规律、有疏密、有变化！师：线条可真是个美容师，人们用线条可以

7、做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？生答：装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。四、情境设置，学生作业。（课件展示各种物品的平面形状。）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图出示APP展示各种自然和生活中的线条欣赏大自然和生活中的线。走近这些多变的线条进一步了解线条给人的感受出示几段不同的音乐让学生聆听听音乐，画音乐，请同学们站起来伸出小手和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变化的，看谁能用手用身体画出线条更多的姿态。出示课件欣赏：毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔吴冠中春如线欣赏大师的艺术作品感觉艺术作品中线条的魅力情境设置，课件展示各种物品的平面形状学生作业在愉快的课堂氛围中完成作业六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中