22《我们奇妙的世界》语文三年级下册教学设计公开课

1、玉环县双语学校小学部非集体备课课文备课电子稿备课人：备课日期：2021.5.1 上课日期:课 题22我们奇妙的世界教学内容课时安排2课时教学目标.认识呈雕等7个生字，会写呈幻等11个生字。会写奇妙呈 现”等16个词语。.有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的奇妙 的。.能结合生活经验，理解”一切看上去都是有生命的这句话的含义。.能仿照例句，写一写自己发现的普通而乂美的事物。.初步学习整合信息，领悟作者表达方法，学习按一定顺序抓住事 物特点把事物写具体的写作方法。教学重点和 难点.能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。.能结合生活经验，理解一切看上去都是有生命的

2、这句话的含义。一、图片导入，引起兴趣.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的 森林等图片，观看图片后，大家用一个词语来形容你看到的世界吧- 我们（）的世界。（多彩 美丽 壮观神奇）.课件出示一一我们（奇妙）的世界.引导理解“奇妙”的意思。（奇特美妙）.是呀，世界是奇特的，世界是美妙的，世界上有各种颜色，各种 形状，有无数的宝藏和财富。.今天让我们跟着作者彼得西摩的脚步一起感受这个奇妙的世 界。教 学 过 程 及 板 书 设 计二、初读课文，整体感知.自读：自由朗读课文，请注意读准字音，读通句子，边读边思考：教 学 过 程 及 板 书 设 计（1）为什么说这是一个奇妙的世界？

3、（2）课文从哪几个方面写了世界的奇妙？.检查生字词：出示：雕饰变幻呈现光辉（1）指生读，注意读准“呈、雕”。（2）开火车读“雕饰、呈现”。（3）齐读词语。出示：圆润鲜红的樱桃房檐上垂下的冰柱三桅小船的模型千千万万支极小的蜡烛（1）同桌互读。（2）插图理解冰柱。（3）蔚蓝色余晖光辉 诱人光芒 翩翩起舞刀剑 普通（4）出示句子：有时，云彩在蓝色的天空飞行，如同经过雕饰一样，呈现出奇妙 的形状，告诉我们许多奇妙的故事（5）多音字：降（降临）/ （投降） 模（模型）/ （一模一样）漂（漂亮）/ 漂流. （1）交流自读问题：为什么说这是一个奇妙的世界？文中哪句话直接有说出这 个原因。（这个世界是奇妙的，

4、一切看上去都是有生命的。）这其实就是文章的第1自然 段，已经回答了这个问题。总写这个世界是奇妙的，因为一切看上去都是有生命 的。齐读，点评。（1）交流自读问题：课文从哪几个方面写了世界的奇妙？（天空、大地两个方面） 你们是怎么样可以这么快速知道的？（从第2、9自然段：你看天空的珍藏；再看 大地的珍藏）真不错，找到关键句便可快速得到答案。也就是说 课文从天空、大 地两个方面写了世界的奇妙。（2）第2. 9自然段后面都藏着一个破折号，起什么作用呢？（解释说明）（3）课文哪几个自然段写了天空是有生命的？哪几个自然段写了大地是有生命 的？（天空：2-8；大地：9-16）4） 17-18：概括说明只要仔

5、细观察、寻找，世界存在的奇妙事物是无穷的。（5）分段内容:请生连起来说一说文本主要内容（5）引导理解文章为总一分一总结构。三.研读文本，聚焦2-8,感受“天空的奇妙”.请生再读2-8, “天空的奇妙”是按照怎样的顺序写的？（时间）从哪里可以 看出来？（清晨、一天结束了、落日、黑夜降临了）板书：清晨一黑夜，一天的时 间推移。.天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？圈画出来。？（太阳、云彩、 雨点、水洼、落日余晖、群星）板书. （1）再联系课文第1自然段，“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命 的”天空的一切就是这里写了太阳 群星，哪里感受这些事物看上去都是有生 命的呢？（结合图片）（太阳

6、开始升起的时候，天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色。太阳一直在上 升）（云彩飞行，呈现各种形状；云彩变黑变重）（水洼映射着我们的脸）（落日余晖变幻颜色）（群星闪烁）（2）讨论交流：作者在描述天空中的这些面面时，重点抓住了那些特点？（一）品读“太阳”的描写天空的颜色作者分别描写了天空的哪些颜色？这么多的颜色，说明天空的色彩有什么特点？除此之外，天空还有哪些让作者感觉十分奇妙？（二）品读“云彩”的描写预设二：云彩的形状不断变化。课件出示课文第4自然段，引导学生随文理解“雕饰”（用来装饰的雕刻的图案）， 并从这段话中体会云彩形状的奇妙（示图）。同时引导学生用一个字来概括天空给 自己留下的印象晴空的云彩作

7、者不仅看大了它们奇妙的形状，还想象到了什么？（云彩在告诉我 们许多奇妙的故事）.展示图片，观赏云彩，说一说呈现哪些奇妙的形状？（可爱的小兔子、悠然飞 舞的蝴蝶、脱缰的野马）想象一下可能会告诉我们哪些奇妙的故事呢？（那 只可爱的小兔子仿佛在说那只奔跑的野马可能在嘶哑嚎叫）（三）品读“雨点”的描写.作者又是怎么描写雨点的呢？（通过听到的“嘴嘛啪啪”的声音写出了雨点落地的特点。）这又是怎样的一种奇妙呢？（雨点的声音很奇妙）（雨点的形成很奇 妙）.结：是呀，作者为了描写出一切景物看上去都是有生命的不仅通过看和想象, 在这里还用上了听觉来展现雨点从云彩到落地的神奇过程。（四）品读“水洼、群星”的描写.出

8、示课后“小练笔”例句：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。. “水洼”你们见过吗？（见过）那你们有没有跟作者一样拿水洼当过镜子来照 呢？结合水洼当镜子的图片，这个水洼奇妙吗？（奇妙）是啊，极其普通的“水 洼”，但经过作者的联想，多么奇妙。这又带给我们怎样的感受？（有趣、有意 思、水很清澈 ）在有趣的水洼镜子面前，想象你们会做些什么表情呢？（哈 哈大笑、扮鬼脸、露牙齿）.全班齐读，读出有趣。点评。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。.读着这个句子，你又可以从哪里感受到奇妙与生命力呢？（群星闪烁）为什么 可以感受到？（星星好多很漂亮，一闪

9、一闪，感觉会动，很奇妙）作者将群星闪 烁比喻成（就像千万万万支极小的蜡烛在发光）是呀，夜空的群星我们经常 见到，它们又小又多又亮，简直是太一-（美）了。4.这个世界之所以奇妙，不仅是因为这些景色，更是这些景色让我们感受到一切都是 有生命的，在天空这个奇妙的世界里，哪些词让你感受到了 “生命”的力量？用4 标出来。（1）指生反应（“升起” “带来”“飞行” “呈现”“告诉” “降落”“映射” “变幻” “涂上” “闪烁”）（2）你们发现这些词有什么共同的特点？（都是表示动作的词，都表示事物在发 生“变化”）小结：是的，色彩、形状等都在变，因为是在“变”，所以就是“动”的。因为有 生命的东西才会不

10、断地变动，不是静止不变的。3.（配乐）再次有感情师生合作读第28自然段（标红时间词，师读），边读边想 象天空的奇妙特点。四、拓展延伸结：课文第2-8,作者抓住了与天空密切相关的事物，按照时间开展顺序，描写了 天空在一天当中的变化。通过表现它们的变化，让我们感受到这些事物的奇妙与充 满了生命的活力。那么大地奇妙之处又是怎么样的呢。我们下节课继续学习。 五、指导书写1.逐字指导，特别是幻、诱、剑幻：左边不是绞丝旁诱：乃的笔顺剑：提六、板书天空：清晨一黑夜（时间）太阳 云彩 奇妙雨点水洼 有生命落日群星第二课时一、复习导入.出示一组动词：升起 呈现 降落 映射 变幻闪烁引导学生结合画面，运用这组词语

11、，说一说课文中描写天空的内容。.结：作者抓住与天空密切相关的事物，通过表现它们的动态，呈现天空在一天 里的变化，让我们感受到这些事物充满了生命的活力。这节课我们要重点学习写 “大地”的这局部内容，继续领略这奇妙的世界。二、研读文本，聚焦9T6,感受“大地的奇妙”（-）.启发思考：作者是怎样把读者的视线从“天空”转向“大地”的呢？（第9自 然段：再看大地的珍臧一-中的“再”字）通过这个“再”字，承接了上文，引出 了下文。.同样的，大地这局部又是按照怎么样的顺序来写的呢？（按照春夏秋冬的时间 顺序）板书.是吗？没有错，老师在文中找到了夏、秋、冬，唯独没有找到“春天”这个词 语，你们是从哪里可以看出

12、来关于写大地的珍藏写到了春天呢？（文章虽然没有明 确直接点明“春天”，但第10写了植物生长的奇迹，种子生根发芽就发生在春天。） 4.请同学们边读边圈出春夏秋冬时的大地都有哪些珍藏呢，并思考为什么作者认 为这些珍藏是有生命的？用自己的话来说一说。（植物生长的过程：生根发芽开花）（水果成熟了，有各种颜色）（大树枝叶繁茂，带来了绿荫）（蝴蝶翩翩起舞，鸟儿振翅飞翔）（秋风）（二）展示重点句子，研读道路上好像洒满了光芒。这里的光芒是什么颜色的光芒（金黄色）这里的光芒指的是什么（落叶）这里抓住 了落叶的？（颜色）为什么写秋天的时候要写到落叶呢？（因为金色的落叶是秋天 一道靓丽的风景）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空

13、中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅 飞翔。.这两句分别写的是？（小动物）作者是怎么样展现小动物们的奇妙和生命力的 呢？（蝴蝶飞舞很漂亮，有生命力）（鸟儿会跟人类一样会建造房子，特别神奇） 是呀，蝴蝶飞舞，鸟儿建房，让我们感受到了动态之美。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。.展示图片“房檐、冰柱”，用自己的话来说一说看到的冰柱的样子。（挂下来 长长的，晶莹剔透，头部尖尖的）.结：冬天，房檐上结冰是常见的景象，可通过作者的描写，让人感受到不管是 冰冻三尺还是积雪融化，都是那样美，那样具有生命

14、力。.大地的珍藏分别抓住了各自怎样的特点来介绍的？（颜色、形态）结：课文9-16,作者抓住大地上的春、夏、秋冬四季中最有特点的事物，大到四 季轮回，小至播种开花、结冰与融化的变化，都表现出世界的奇妙和生命的活力。通过课文1T6的描写，展现了天空与大地的珍藏，充分体会了课文第1自然段这 个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的这句话的含义。那你可以结合生活经验, 说一说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解吗？（这句话的意思是说世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都会 有它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼去发现它们的奇妙，用一颗善心去对 待它们，关爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐相处。）2.世间的这些变化都是随随便便可以发现的吗？（不，需要我们仔细去观察发现） 课文有提到吗？（第17.18）三、大屏幕展示，聚焦17. 18,齐读.你发现作者强调了什么？（要善于观察、寻找）.第17自然段列举了哪些极普通的事物？（卵石、模型、羽毛）.它们奇妙在何处？你们能说一说吗？（卵石颜色各异，光滑）（模型造型奇特，设计巧妙）（羽毛轻盈漂亮有光泽）.是呀，同学们，只要我们仔细观察、寻找，就能从极普通的事物中获得美的发 现。那么你们在生活中，有没有发现普通的事物都藏着美妙的特点呢？（看图片） （青山绵延起伏。