中班下学期开学常规教案20篇

1、第 页中班下学期开学常规教案20篇 第1篇 用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高的形象。 培养幼儿初步的创造能力。 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 一、引出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的毛衣进活动室) XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的，很) 你穿的是谁的衣服?(爸爸) 你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很、肥肥的) 为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的) 二、讲解示范。 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的衣服。(示范画爸爸的衣服) 我们来穿一穿

2、爸爸的衣服。(添画上幼儿的头、脚) 三、幼儿作画，老师巡回指导。 提醒幼儿要把爸爸的衣服画的的，显示出爸爸高的形象。 四、结束。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好的爸爸感兴趣，我复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很

3、想知道谢沐阳为什么要穿上这件毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上答复：“衣服太了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣的，自己的头会变得很小，手会藏起来

4、看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高的形象。 第2篇 活动目标： 1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。 2.尝试自制吹泡泡的工具，体验创造的快乐。 3.萌发探究的欲望。 4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备： 吸管、牙刷、漏勺、苍蝇拍、扭扭棒、泡泡水、盘子等。 活动过程： 一、组织谈话，激发幼儿吹泡泡的兴趣 师

5、：宝贝们，今天马老师要和家玩一个游戏，请家回头看一下桌子上有什么? 幼：有毛巾、盘子、泡泡水、吸管。 师：那猜猜我们今天可能会玩什么游戏呢? 幼儿自由表达。如果有幼儿说出吹泡泡的游戏，教师可以对接：“对，我们今天要玩吹泡泡的游戏。”如果幼儿没有说出，教师可以引导：“马老师给家演示一下，看看我们今天到底要玩什么游戏。” 幼：吹泡泡的游戏。 二、让幼儿自由吹泡泡，练习吹泡泡的技能 师：你们想不想让泡泡吹出来? 幼：想。 师：那咱们先来讨论一下怎样才能吹出泡泡? 幼：先沾一下泡泡水，再把气往外吹。 师：千万不能吸进去，吸进去会怎么样? 幼：肚子疼。 师：在吹泡泡之前，马老师有两个要求。 1.在吹泡泡

6、的时候，尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。 2.不要吹到别人和自己的脸上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。 好了，到桌子旁边去试一下吧。 教师巡回观察，并鼓励吹出来的小朋友想一想，怎样才能吹得又又多呢?是使劲吹，还是轻轻地吹? 师：(把吸管收好)我们刚刚都用吸管成功的吹出了泡泡，那么你们是怎样吹出的泡泡又又多的? 幼：轻轻地吹。 师：轻轻的吹，吹出来的泡泡又又多。 三、出示牙刷、漏勺、苍蝇拍等工具开展吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系 过渡：师：小朋友平时都是用什么东西吹的泡泡? 幼：用泡泡机。 师：那马老师带来一些东西，你们看看是什么?一一介绍，让幼儿自己答复这是苍蝇拍、钥匙等。 师：你们用它

7、吹过泡泡吗? 幼：没有。 师：那你们觉得他们能吹出泡泡来吗? 幼：能、不能。 师：那我把这四样东西都交给你们，每一样都试试，能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里，不能成功的就留在袋子里。 要求：1.在吹泡泡的时候，尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。 2.不要吹到别人和自己的脸上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。 师：现在每人拿一个袋子，到桌子旁边去试一下吧。 教师巡回观察，并提醒幼儿将成功吹出泡泡的放到前面筐子里，不成功的鼓励幼儿再试一遍，实在不成功的就留在袋子里。 师：孩子们，请坐回小椅子，让我们一起分享一下吹不出泡泡的有什么? 你的袋子里有什么吹不出泡泡? 幼：刷子。 师：他认为刷子吹不出泡泡

8、，你们同意他的意见吗?不同意的吹一下让他看看。 他吹出来了，你自己试一下看看。 师：刚刚这四样东西为什么都能吹出泡泡来? 幼：有洞洞，有小眼等。(如果幼儿答复不出来，提示一下。) 小结：只要有小孔或缝隙的工具就能吹出泡泡来。 四、出示扭扭棒，引导幼儿自制吹泡泡工具 师：马老师还带来了一样东西，什么呀? 幼：扭扭棒。 师：那你们觉得它怎样才能吹出泡泡呢? 幼：变一变，变成各种形状。 师：那每人一根试试。你变出圆形了，你的呢? 小朋友都已经变完了，那拿着自己制作的工具去试一下，看看能吹出泡泡吗? 再变一个形状试试。看看吹出来的泡泡一样吗? 结束：泡泡好高兴呀，感谢小朋友们用自己制作的工具把他们变得

9、又又漂亮，泡泡们夸你们都是制泡高手呢。 教学思： 孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的方法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”，孩子们把材料放进水里，很快发现线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。 第3篇 幼儿园中班社会礁： 开超市 活动目标： 1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品开展分类。 2、在游戏活动中培养幼儿记忆力

10、和协商的能力。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色 2、生活中常见物品的图片若干 3、纪录板和笔每人一份 活动过程： 一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品 玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。 规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。 二、学习对熟悉物品开展分类 玩法：教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号)，让幼儿做经理，每人拿好记录板

11、和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。 规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。 三、初步尝试对同一类物品加以分类 玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”(图片)，最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。 规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征开展分类，分别放入两个货架上。 教学思： 我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的立性和创造性。从超市的开张，到分类，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想方法解决游戏中遇到的问题

12、。 第4篇 活动名称：田鼠的新家 活动目标： 1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容 。 2、能体会到朋友之间互相助的友好情感。 3、了解各种动物的生活习性。 3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动重点：通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。 活动难点：了解各种动物的生活习性。 活动准备：PPT 活动过程： 一、导入小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗?那我们一起看看。 二、出示PPT 1、你们知道小鱼的家在哪里吗?(在海里)那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢? 2、这又是谁的家?田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家，有一天 ，你听?

13、突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它伤心的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说：你到我们家来住吧，田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说：小狗，对不起。它又伤心的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说：田鼠还是来我家吧。 3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又伤心的哭了，小松鼠说：没关系，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说：你还是来我家住吧。 4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情? 你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的? 5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家，它

14、的好朋友也都来忙，你们看小动物们在做什么? 活动延伸：你们知道田鼠的家是什么样子的吗?又会发生什么故事?请你把它画下来。 教学思： 在本次活动中也存在着缺陷：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 第5篇 活动目标： 欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 活动准备： 该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。 活动过程： 1、欣赏童话故事，理解故事情节. (1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣. (2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏

15、童话故事，思考： 故事叫什么名字? 故事里有谁? 故事里发生了什么事? 2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样? 3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解. 4、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事. 5、小组自由讨论，想象蛋的奇遇记. 6、集体续编童话故事. 7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状小等方面加以比较) 活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听. 活动思： 绘本最奇妙的蛋给家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人

16、都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈 妈的王子和公主。 一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。 第6篇 设计意图： 孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时

17、感受音乐的魅力。 活动目标： 1.感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。 2.愿意爱护周围的植物。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.能胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 豆豆发芽的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌钻泥巴。 活动过程： 一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要承受的新知识与已有的知识建立联系。) 1.观察发芽的豆豆。 师：看，我们种的豆豆发生了什么变化? 师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗? 2.观看豆豆发芽过程的视频。 师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆

18、豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了! 师：豆豆是怎么长的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。) 二、熟悉音乐(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗? 三、动作表现(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。) 1.自由尝试。 师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。 教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?” 2.在教师引导下

19、结合经验再次尝试。 (1)豆豆用力钻泥土。 教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?” (2)豆豆慢慢钻泥土。 教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。” 3.完整表现。 (1)教师用儿歌钻泥巴引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。 (2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼

20、儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长吧!长得高高的，长得的。” 四、游戏：豆豆发芽(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。) 1.随教师创设的情景做音乐游戏。 师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。” 2.总结。 师：一颗种子在阳光和雨水的助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花

21、、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。 教学思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 第7篇 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音

22、乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游哮来的快乐。 3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带着幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的? 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听

23、音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的延续。 师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?(礁出自：快思礁网)如果只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球 3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。 四、教师带

24、着幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带着家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 师：在刚刚传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗? 七、教师清唱第一段延长音，助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 十、助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。 教学思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是

25、情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 第8篇 活动目标： 1.能不受物体的小、颜色和排列方式等因素的影响，感知5以内物体的数量。 2.能用观察、点数、比较等方法判断物体的数量。 3.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备 1. 音乐爷爷为我打月饼，课件。 2. 每位幼儿彩卡一张、操作图卡一套。 3. 食物月饼，牙签，一次性纸盘。 活动过程：

26、 1、播放音乐爷爷为我打月饼导入。 师：你们刚刚唱的歌曲是爷爷为我打月饼，马上就要中秋节了，中秋节是我们中国传统的节日，在这一天，我们要吃月饼。你们想不想吃月饼?宿老师今天做了精美的月饼要和你们一起分享，但宿老师有要求的哦，必须要闯关，只有闯关成功才能吃到月饼哦! 2、正确感知5以内数量，按要求完成操作活动。 (1)第一关 请小朋友们从盘子里轻轻地把月饼请出来，放到卡纸上把它摆开。 提问：你们发现了什么? 小结：对，有的月饼，有小的月饼，它们的小不一样; 有圆的月饼，有方的月饼，它们的形状不一样;有橙色的月饼，有黄色的月饼，它们的形状不一样。 (2)第二关 好，请小朋友们把月饼卡片放到小袋子里

27、，你们想不想闯第二关?(想)请小朋友们把操作卡纸翻过来，哇，原来这是月饼专卖店的盘子，有两个盘子，我要把月饼放到两个盘子里，每个盘子要放几个月饼呢?快看，每个盘子上面有一个小窗口，我们把数字放到小窗口上，小窗口上是数字几，盘子里就放几个月饼。好，听宿老师拍手，宿老师拍几下，小窗口就放数字几?嘘，听好了，准备(拍4下)。 师：孩子们拍了几下，好是4下，需要摆数字几呢?(4)那每个盘子应该放几个月饼?(4个) 师：孩子们摆完了吗?我们一起看看这些小朋友是怎么摆的。看看这是某某摆的，让她说一说他是怎么摆的? 小结：他是按颜色、小、形状不一样摆的月饼，但月饼的数量都是一样的，都是数字4。 咱们看看另一

28、位小朋友，我觉得他摆的好漂亮啊，宝贝来说说你是怎么摆的?他想出了一个好方法，的月饼放在一个盘子里，小的月饼放在另一个盘子里。你们按照他的方法摆一摆，的月饼放在一起，小的月饼放在一起，伸出手指我们一起来数一数月饼4个，小月饼4个，他们的小不一样，但他们的数量是一样的，都是数字4。 我们看一下某某是怎么摆的?他自己发现的，让她自己说一下他是怎么摆的?(小结：黄色月饼的在一起，的月饼在一起，按颜色摆的月饼) (3)第三关 第二关通过，我们来闯第三关了。我们现在小窗口上摆上数字卡片，摆数字几呢?小鼓响几下，我们就摆数字几?(banzhuren)响了几下啊?对，5下，请把数字5摆在小窗口上，请小朋友们按

29、颜色、小、形状自己摆放月饼。 看看某某小朋友是按小摆放的，我们先来数一数左边的月饼(1、2、3、4、5)，再来数一数右边的月饼(1、2、3、4、5) 小结：月饼虽然，小月饼虽然小，但他们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5 表示。 看看另一位小朋友是怎么摆的?让他自己说说。(小结：有黄色的月饼，有的月饼，他们的颜色虽然不一样，但它们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示) 另一位小朋友(他是按照形状摆的，有方形的月饼，圆形的月饼，虽然他们的形状不一样，但他们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示) 3 吃月饼 哎呀，咱们班的小朋友真聪明，闯关成功啦!祝贺一下。 接下来应该干什么了?(

30、吃月饼)对啦，要吃月饼啦!你们想不想吃(重发两边)嘘，月饼喜欢安安静静的孩子哦!嘘，有好吃的我们要学会分享，我们先给我们的客人园长妈妈尝一尝好不好?(好) 活动思 纲要确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿胆开展艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。 第9篇 1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。 2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。 3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、

31、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 1、水仙花一盆，水仙花挂图一张。 2、在教师坐成半圆形。 一、谈话引题： 师：小朋友，你们有没有发现我们教室里多了什么? (引导幼儿找到水仙花。) 师：你们知道它叫什么吗? 这叫水仙花，是在冬天生长的一种花。 你们以前有见过吗? 在哪里见过? 二、认识水仙花。 1、认识水仙花的根。 师：植物的根一般都是在它的底部，来吸收水分以及营养的。那我们来找找看，水仙花的根在哪里啊?它长什么样子的?是什么颜色的呢? 幼：白色。 师：那你们知道着看起来这么丑的根，它有什么作用吗? (幼儿发言) 师：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长，开出美丽的鲜花。

32、2、认识水仙花的茎。 师：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗? 它叫“水仙头”，是水仙花的茎。 那它有会有什么作用呢? (幼儿发言。) 师：它本领可了。除了可以储存水分和营养之外，它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。 3、认识水仙花的叶子。 师：我们认识了水仙花的根和茎，那它的叶子是长在哪里的呢? (出示图片)我们还可以看这张图片，这也是水仙花。(快思)只不过老师带来的水仙花是还没开花的。 是什么颜色的? 它的形状是怎么样的?像什么? 4、认识水仙花，以及水仙花的形状、生长习性。 师：水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的花朵。开出来的花就是图片上这样的。 那它(水仙花的花

33、瓣)是什么颜色的呢? 师：我们平时看到的花和水仙花有什么不一样呢? 幼：它是生长在水里的。 三、小结。 这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊?是不是要好好照顾它啊?能不能经常去乱动呢?(不能。) 对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿开展进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的牢固以及增强幼儿对画画的兴趣。 第10篇 活动目标： 1、学习划的基本技能，能用辅助材料划开芦叶，发展

34、小肌肉动作。 2、尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。 3、在活动中胆尝试与表现，体验成功的快乐。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1、芦叶、牙签各若干。 2、配班教师扮演模特姐姐。 3、做好的芦叶服装若干。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。(欣赏时装秀) 师：小朋友们，今天有位模特姐姐要来给我们表演节目啦，家欢迎! (在迪斯科的音乐中，配班教师穿芦叶服饰表演) 师：模特姐姐漂亮吗?你觉得哪最漂亮? 二、欣赏自制服饰，讨论制作方法。 1、幼儿欣赏自制服饰 师：你

35、们知道这么漂亮的服饰是用什么材料做成的呢?又是怎样做的呢? 2、交流。 师：你刚刚看到的服饰是用什么材料做成的呢? 小结：原来芦叶还可以做漂亮的衣服和帽子呢。 三、学习划芦叶的技能。 1、讨论。 师：芦叶是怎么变成漂亮的衣服和帽子呢?请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。 2、交流。 师：你有什么方法将一张宽宽的芦叶变成一条一条的呢?(请个别孩子展示) 3、学习划的技能。 师：老师今天也有一种好方法，看老师：一手拿芦叶，一手拿牙签，从上向下，一戳一划，呀!芦叶变成一条一条的啦，你们想不想来试一试?(个别、集体练习) 四、尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。 1、学习粘贴方法。 师：芦叶时装真

36、漂亮，我们也来做一做，好吗? 师示范：看老师已经在芦叶上粘好了双面胶，宝宝们先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,但要小心,别把胶带撕下来,如果你想做帽子就把芦叶贴在(出示纸圈)纸圈上。 师：孩子们，让我们一起动手做一件漂亮的芦叶时装吧。 2、幼儿制作，教师巡回指导。 五、幼儿展示芦叶时装秀。 请幼儿穿上芦叶服饰，一起在音乐中展示，体验成功的喜悦。 教学思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 第11篇 活动目标： 1.熟悉音乐旋律、构造，掌握XX|XXX0|的节奏。 2.合着音乐节奏，幼儿

37、胆创编动作，表达自己的设想。 3.享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。 活动准备： 兔子舞音乐片段。 活动过程： 一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。 1.随音乐师幼做游戏进入教室(猫捉老鼠) 师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。 师：刚刚我们做的游戏好不好玩?音乐听起来感觉怎么样?我听到这个音乐就想跳舞。 下面我来做个动作，小朋友仔细看。 2.教师示范(拍肩拍肩扭一扭) 师：刚刚我做了哪些动作?我先怎么样?后怎么样?你们也想来学吗? 除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样

38、扭一扭?(提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等) 二、幼儿胆创编动作，教师指导。 1.师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。(教师指导幼儿每个动作做四次) 2.教师评述幼儿的表现。 3.师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。 师：刚刚我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作?(引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作)(提示幼儿创编小动物的动作) 三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。 1.学会用照镜子的方法做动作。 (相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样) 2.邀

39、请老师一起玩照镜子游戏。 活动延伸： 回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。 第12篇 活动目标： 1、使幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。 2、通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。 活动准备： 图片、录像带。寒假安全知识调查表 活动过程： 一、谈话与讨论： 1、教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，哪个小朋友知道家中存在的危险有哪些?(激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险开展了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到;小孩不能动刀，这样，会被刀割伤;不能在床

40、上沙发上蹦跳，那样容易摔倒，摔伤) 2、除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒;在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友;在盥洗室洗手时打闹也不好;户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒小朋友不能在马路上玩;马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全;在外边玩的时候，不跟陌生人走;小朋友不能动开水);文.章出自屈,老师教.案网 二、 使幼儿了解寒假的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。 1、 教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启

41、发幼儿动脑筋想问题。 2、 幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。 3、 教师总结寒假的含义。 三、 组织幼儿讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。 1、 教师引导幼儿：寒假里你们想做些什么事情呢? 2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力。 3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。 四、教师总结寒假里要注意的安全事项。 1、寒假里要注意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。 2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩锋利的物体。 3、冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。 4、过春节时，好吃

42、的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体安康。 5、自在家时不要让陌生人进来，不跟陌生人走。不在家里乱翻乱动东西 6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。 五、请幼儿看安全录像和图片，判断正确的与错误的安全行为。 六、延伸活动： 发给每个幼儿寒假安全知识调查表，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监视护理工作，填好调查表。 活动思： 幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家

43、要多用普通话和孩子交流，助提高幼儿的普通话和语言表达能力。 第13篇 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的根底上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。 2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关。 3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。 2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图各一张。 3、图：农场。 4、幼儿会唱歌曲我爱我的小动物。 一、出示农场图片及小动物图片，并提问：在

44、农场里有哪些小动物? 它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答下列问题。 二、教师和幼儿一起阅读。 1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。 2、出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带着幼儿认读汉字。 3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的构造，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片开展配对的游戏活动。 三、采用对话的形式。 助幼儿牢固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边答复：叽叽叽叽，在这里。教师问：小鸭小鸭，在哪里?幼儿边用手做鸭嘴动作，边答复：呷呷呷，在这里。

45、 四、通过对话活动和音乐活动的形式，进一步助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的兴趣。 我知道认识汉字是小学的教学内容，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，所以我在这节活动课中参加了了解简单的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分表达了这一要求。在我这节教学活动中，幼儿的兴趣还是比较高的。我逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字，我采用了集体练习和个别练习的方法，让活动的形式，进一步助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的所氛中阅读本次活动的内容，从而易取得良好的教学活动效

46、果。 第14篇 活动目标： 1、探索用脚的不同部位做走路动作。 2、初步学会律动滑稽的脚先生，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。 3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。 2、座位安排成半圆形。 4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。 5、幼儿已有在圆上舞蹈的根底。 活动过程： 1、复习歌曲我有小手。 2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。 (1)教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢?(跺脚、走路) (

47、2)教师：那请你们找空地方用小脚走一走。(幼儿找空地方走一走) 3、探索用脚的不同部位做走路动作。 (1)教师：你们的脚还会怎么走呢?(请个别幼儿表演) (2)教师：刚刚他是用脚的什么部位走路的?请家听着音乐在座位上来学一学。(钢琴伴奏，弹一句) 4、听教师演唱歌曲滑稽的脚先生，了解脚先生走路的动作顺序。 (1)通过提问助幼儿理解歌曲内容。 (2)给图片排序，进一步理解歌词内容。 5、幼儿随音乐合拍地做动作。 (1)听音乐旋律在座位上合拍地做动作。 (2)找空地方跟着老师一起走一走。 6、随音乐开展练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。 (1)看教师示范脚先生赏花的顺序。 (2)

48、随教师的慢速演唱练习动作。 教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。 (3)随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。 教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。 (4)教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀? 7、结束。 教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。 教学思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，

49、会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 第15篇 活动目标： 学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。 观察昆虫的居住环境。 活动准备： 看图说话：观察昆虫 挂图：虫集合、观察昆虫。 捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。 事先到附近观察地形。 活动过程： 复习挂图虫集合，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿答复： -还见过哪些昆虫? -昆虫长什么样子? -它们会做些什么事? -通常在哪里可以看到? 与幼儿一起看挂图观察昆虫的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。 -引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。 -鼓励幼儿根据事情的前后顺序，用连

50、贯的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题开展引导：观察前应该做哪些准备工作?观察时可以做些什么事?要注意什么? 组织幼儿到户外观察。 -观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。 -视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。 与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说： -你找到了什么昆虫?在哪里找到的? 引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。 活动思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解

51、。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。 第16篇 活动目标: 1.理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节. 2.懂得同伴之间互相合作本领会更的道理. 3.乐于探索、交流与分享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备: 故事比本领课件、轻柔的背景音乐、书包若干 活动过程: 1.以故事情景引入活动，了解梅花鹿和小猴的本领 教师出示小猴、梅花鹿课件 提问：梅花鹿和小猴谁的本领?(让幼儿充分的发表自己的意见) 2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步了解故事内容。 根据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴

52、和梅花鹿都有什么本领? 助幼儿理解互相助一起合作就能摘到果子的道理 提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?(礁出自：快思老师礁网)小朋友想一想，为什么开始的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇：合作 现在你们知道谁的本领了吗? 小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相助就摘到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有互相助才能摘到果子，合作让本领变的更了 3.游戏：背包取物 (1) 今天小朋友们表现的很好，老师给每一位小朋友准备了一件小礼物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前 老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来) (2)

53、 孩子们开始拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(互相助，合作才能拿到礼物) 4.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情，进一步感受合作本领及合作带来得快乐 小结：小朋友之间一定要互相关心、互相助，只要我们能互相助一起合作，我们的本领会更，会得到更多的快乐。 教学思 此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有时机说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的时机。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决

54、了整个活动中的重难点。只是由于孩子对象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着象会吸水、卷动物、身体等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。 第17篇 一、活动目标： 1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下助人们解决一些特殊问题。 2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。 3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、学会与同伴协商合作游戏。 二、活动准备： 1、自制

55、多媒体课件。 2、玩具电话一部，幼儿操作材料。 三、活动过程： 1、活动导入。 师：你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗?我们今天一起去羊村做客好吗?课件：懒羊羊在哭唔师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀? 课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们忙救救村长吧。 师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗? 幼：愿意。 师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。 课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。 师：懒羊羊给了我们什么? 幼：一封信。 师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。 2、认识110、120、119. (1)出发去救村长，在草原桥上遇到火。 师：呀，草原

56、桥发生了什么事? 幼：着火了。 师：我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说方法。 师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗? 幼：记得。 师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。 打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。 师：信上写了什么呀? 幼：110、120、119. 师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。 师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿答复。-报警电话、急救电话、火警电话。 根据幼儿的答复分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。 师：你们说的真棒

57、。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来忙? 幼：打119，消防员。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。 师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀? 课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。 师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。 师幼：是草原桥着火了。 课件：我们马上就来。(出示消防车灭火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办? 师：消防员叔叔本事真，一下子就把火灭了。我们可以通过。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么? 课件：睡觉。 师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看

58、请谁来忙。 幼：打110，请警察来忙。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。 师幼：喂，是110吗?坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。 课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。 师幼：在狼堡里。 课件：我们马上就来。(出示警车)(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办? 师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪? 课件：播放村长画面。 师：呀，找到了，原来就在这里。 课件：哎哟哎哟。 师：村长您怎么了? 课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。 师：村长受伤了，我们应该怎么办? 幼：打120，请医生过来。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电

59、话拨打120。 师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。 课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。 师幼：我们在灰太狼的狼堡里。 课件：我们马上就来。(出示救护车)3、牢固认识。 师：村长的血止住了，我们可以回家罗。 课件：狼堡的门关上了。 师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。 课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。 师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶!好似这个气打的还缺陷，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么? 课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?根据幼

60、儿的答复开展课件演示：答复正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。 师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶!好，我们来听听第二关又是什么? 课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的答复开展课件演示：答复正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。 师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶! 课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码? 师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的