大班折纸课教案40篇

1、第 页大班折纸课教案40篇 师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体? 2、再次操作 1)、幼儿讨论 师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。 师：猜猜会变成什么形? 2)、造城堡 把立体城堡变成平面城堡。 四：结束 师：请小朋友告诉老师，你刚刚是拿了一个什么体变成什么形? 师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好? 活动思： 本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差

2、异方面我做得还不够好。 如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。 第27篇 活动目标： 1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。 2、鼓励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。 3、体验克服困难后取得成功的快乐。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备： 纸杯、彩色腊光纸、布头20cm20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。 活动过程： (一)出示纸杯木偶，引起幼儿兴趣。 (二)介绍制作材料：布做衣裳;纸杯做头;腊光纸做头发等。

3、并观察由教师提供的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。 (三)提出制作要求： 1、在规定时间内做好纸杯木偶。 2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴商量解决。 3、要和老师做的不一样：表情、年龄特征等。 (四)幼儿动手制作： 1、教师开展观察，看幼儿是怎样解决遇到的困难。 2、对能力差的鼓励他想方法完成。 (五)结束活动：将做好的作品展出，开展评价： 1、哪个木偶最漂亮? 2、你做的时候觉得哪里最难做?后来你是怎想方法的? 3、表扬做得又快又好的幼儿，鼓励没做完的幼儿在遇到困难时能多想几种方法，这样就能动作较快地做好木偶。 小百科：木偶是一个汉语词汇，读音为m u，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。 第28

4、篇 活动目标： 1、尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。 2、练习迅捷行动，学会耐心等待。 3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 4、了解多运动对身体有好处。 活动准备： 1、纸棒每人一根，红黄绿蓝接力棒4根。 2、场地布置障碍物。 活动流程： 一、开始部分 教师和幼儿每人一根纸棒做小棒操，活动身体。 1、练习快速抓棒。 教师示范快速抓小棒：左手竖直握小棒，松开左手，垂直落下时，右手迅速抓住，复开展，使幼儿看清楚左右手抓放的动作，并请幼儿练习。 2、做小棒操听教师口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下边玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩

5、玩，一二一二。 胸前：两手在胸前交替抓住小棒。 下面：两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓住小棒。 左面：左脚朝左跨出，侧身朝左，两手交替抓住小棒。 右面：右脚朝右跨出，侧身朝右，两手交替抓住小棒。 二、游戏导入目标 1、游戏你传我传家传。 (1)前后传小棒：幼儿分4组，每组幼儿一个接一个站立，听教师的信号，从对首开始，一个接一个前后快速传接小棒。 (2)左右传小棒：幼儿分2组站成横队，从对首开始，一个接一个向左或右快速传接小棒。 (3)向下传小棒：从对首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个的快速在两腿之间传接小棒。 2、接力赛 (1)幼儿分成4组(红花绿蓝)。 (2)听教师口令，对首幼

6、儿立即跑出，先绕障碍物(S形)，接着过小河(平衡木)，到达终点，接着按原路返回到起点，将小棒传给下一位幼儿，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。 (3)教师要及时提醒幼儿：传棒时要迅速，要有耐心，如果不耐心等待随便乱动，可能会相互冲撞，不眼疾手快，会把小棒落到地上。 三、结束部分 听老师口令做放松运动结束活动。 教学思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极的兴趣，创造力也得到发挥。 第29篇 活动目标： 1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。 2.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩

7、、图案的千变万化和绚丽多彩。 3.能胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备： 1.已染好的纸。 2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。 活动过程： 一、教师出示各种染纸作品。 师：今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。 二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。 1、引导幼儿仔细观察染纸作品。 (1)这些作品上都有什么颜色? (2)上面有哪些图案?图案有什么特点? 小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左

8、边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。 2、引导幼儿胆发现，初步感知纸巾的特点。 师：通过观察你发现这是用什么材料制作的? 小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。 三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。 1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的?对称图案怎么印出来的? 2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。 (1)出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。 师：小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢?(提醒幼儿每折一次都要

9、压平，这样等下染出来的纸就平整) (2)色彩点染。 师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。 (1)今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚刚的纸巾去染一染，试一试吧。 (2)第一次作品评价及小结提升。 请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。 教师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。 与教师的作品比照，指出不同(主要存在颜色不丰富，空白较多的问题) 教师小结。 4、幼儿第二次主动探索

10、制作染纸作品。 (1)请幼儿先对纸巾开展折叠并相互讨论、展示折法。 (2)幼儿用折叠好的纸巾再次开展印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。(启发幼儿运用渐变色彩开展点染。) (3)幼儿操作，教师巡回指导。 四、师幼共同欣赏作品。 (1)引导幼儿与第一次作品开展比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。 (2)请幼儿介绍自己的折法及染法。 师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。 教学思 这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和

11、宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示俘吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易承受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿开展了审美教育。 第30篇 设计意图： 在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的

12、多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示-发现问题-教师引导-相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。 活动目标： 1.通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2.通过比较对纸棒开展发散思维的想象，有一定的想象能力。 3.能用肢体语言开展艺术表演，

13、有一定的合作能力。 4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备： 1.每人准备小不一的纸张。 2.幼儿观看过电视节目超级变变变。 活动过程： 一.幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1.幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。 2.比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗?为什么?(引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同) 二.启发幼儿想象，并尝试用纸棒开展表演。 1.启发幼儿想象。你做的纸棒像什么?(幼儿发挥想象，讨论并上台表演。) 2.鼓励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏，请你

14、不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗? 三.小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。 1.提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来开展有趣的表演，我们来开展一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。 2.幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时开展有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。 3.集体交流。 四.集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么游戏?(幼儿讨论，集体做游戏) 活动思： 在我园开展幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究课题实施中，为了提高

15、幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比方：飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线，采用了愉快、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探索、活动的空间，鼓励幼儿胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能

16、力。 本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。 如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。 第31篇 幼儿园班科学礁：各种各样的纸 活动：各种各样的纸 探究问题： 1.这些纸是否来源于生活?各种纸 2.是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途? 3.当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 4.老师是否要回应?(是否需

17、要预设集体活动) 班科学课礁各种各样的纸 需要的理由: 1.关于吸水性的问题 2.解决沉浮的问题 专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关? 孩子有出错权，应防止出现误导的实验 怎样回应： 方案一：包装鲜花 方案二：滴水(在各种纸上) 方案三：看谁爬得高 方案四：用布和纸开展比较 根据孩子的经验、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度。 主动参与实验探索。 让幼儿学会初步的记录方法。 专家的话： 做中学的任务：三个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质(以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点) 做中学不仅仅为了解决知识点 选择一种学习方式决

18、定了他选择今后的生活方式 对教师的要求： 教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。 方案：用布和纸开展比较 通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 疑问： 根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明 专家的话： 1.是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式开展。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。 2.做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的缺陷，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质

19、，需要案例讨论。 3.需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能开展。 教学思： 通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 第32篇 餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干(有重有轻) 1、积极合作，体验团结起来力量的快乐。 2、胆尝试，学习制作有力量的纸绳。 3、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5

20、、培养探索自然的兴趣。 1.出示餐巾纸 师：这是什么?它有什么用? 师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手师：你们玩过餐巾纸吗? 师：那今天再跟老师一起玩一次。 2.鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。 师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳? 师：它有力量吗?能拎起东西吗? 师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧! 师：听清楚要求，小朋友在1号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了! 3、谈论纸绳的秘密 师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。 师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们

21、可以拎起来，你们暂时拎不起来呢? 师：我们一起讨论下。 师：那到底是为什么呢?你们像不像知道其中的秘密? (两边各拿一个纸绳) 师：你们发现了它们有什么不同?告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊?仔细看好啊! (教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳)师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有? 师：知道了这个秘密，我们再来试一试。 师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越。 4、尝试拎水桶 师：现在纸绳可神气啦!它想拎更重的水桶，谁来试试? 师：想不想挑战更重的水桶? 师：如果要提起更重的水桶你有什么方法? 师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来忙?谁想来试试的? 师：

22、团结起来的纸绳力量! 5、经验拓展 师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳? 师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧! 教学思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物开展操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。在活动中部分幼儿表现积极，但忽略了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 第33篇 对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理

23、解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。 1.了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。 2.培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。 3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。 1.卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。 2.知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，开展过有关对称的亲子裁剪活动等。 3.收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(

24、分为六个小组。) 一、玩魔术游戏 1.以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。 2.幼儿讨论现象出现的原因。 师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗? 3.幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法折印，了解这种处理效果对称。(重点助幼儿理解对称，就是样子和小都一样，而方向不一样。) 4.展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。 二、新的折印方法 1.提出更新的折印方法： 师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分

25、组开展讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。 2.幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。 师：用你想到的方法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗? 3.幼儿互相欣赏作品。 三、生活创造 1.利用收集到的资料开展学习。 师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。 师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么? 2.游戏：猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。 3.幼儿运用对称手法开展设计比赛。 师：会动手动脑的小朋友，应

26、该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?助幼儿确定一个主题开展设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。 进人班，小朋友们更会利用资料开展学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维开展迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。 教学思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物开展操作和感知，不

27、断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。 班科学公开课礁折印和对称含思这篇文章共4317字。 第34篇 活动目标： 1、利用报纸开展体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。 2、通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。 3、能根据指令做相应的动作。 4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 活动准备： 1、幼儿每人一份报纸，乒乓球四个。 2、录音机一台，磁带一本，四张蜡光纸。 活动玩法： 一、开始部分： 教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么?报纸有什么用途? 二、基本部分： 在教师准备的游戏

28、中穿插幼儿提供的游戏方法，让幼儿的劳动成果得到认可，给幼儿以成功感。另有些好的意见因材料不具备或其他原因不能开展的可让幼儿课下自行组织或同意幼儿放在下节课开展。 1、竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。 2、粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上? 3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍，幼儿分数相同的四队开展托球比赛，又快又稳的一对为胜。 4、舞长龙。接上游戏请幼儿将报纸折成细长条，每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头(除首尾幼儿)连成一条长龙开展舞长龙比赛，长龙不能断，先到终点的长龙

29、为胜。 5、过河。将报纸撕成两块当石头，放一块石头在河里，两脚站在石头上，接着把第二块石头放在第一块石头前头，两脚站在第二块石头上，依次踩着石头过河去，幼儿继续原来的四队，先到的一对为胜。 6、心连心。请每对幼儿合作将报纸团成一个结实的圆球，用蜡光纸包裹成红心。请每两队幼儿合成一组，两个幼儿拥抱夹红心从起点走到终点再返回，先开展完的一组为胜。 教学思： 1 应该对幼儿们开展分组游戏。 2 在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。 第35篇 活动目标： 1.积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法;练习夹包跳和掷动作。 2.发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3.积极参与体育活动，乐

30、意与人合作，体验合作的快乐。 4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5.学会与同伴协商合作游戏。 活动准备： 彩色纸球人手一个，圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 活动过程： 1.热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。 2.创意玩纸球 (1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。 (2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。 (3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。 (4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。 3.合作玩纸球 (1)教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和助。 (2)再次减少

31、球数，师幼合作玩球。 4.游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。 5.活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 推荐理由： 1.选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。 整个活动轻松、愉快、有趣。首先选材非常好，纸球是一件具有很多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿很多的奇思妙想。同时它也符合幼儿园教育指导纲要要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰当，真正从孩子兴趣出发。 2.设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。 整个活动层次清晰，动静交替。环节设计也非常用心。活动开始，

32、选择了孩子们非*悉、亲切的韵律音乐，使活动过渡非常自然;同时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探索，孩子们积极主动地投入到活动中，能很好地完成了教育目标。活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸放松”，而这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的结束语，并带着孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服，享受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀! 3.教师灵活、巧妙地教学机智，激励幼儿的表现欲。 在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿

33、胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息馈。教师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探索，在观察到一些现象后给与特别的指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，活动中的随机教育，充分发挥幼儿的想象力、创造力。通过一步步分享新经验，层层递进，自然地到达了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，到达了安康教育的目标。 在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息馈。教师积极与他们交流情感，鼓励、微笑、竖拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方

34、式将指示传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导，一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同恢，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。 自始至终，幼儿都是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿的创造得以提升、牢固。幼儿在轻松、自由中获取了成长，体验了开心、快乐! 教学思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 第36篇 班综合：废旧报纸用处 目标： 1、了解废旧报纸的用处，知道要爱惜报纸。 2、尝试利用废旧报纸做各种手工作品，增强环保意识

35、，提高动手能力。 3、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 准备： 1、废旧报纸若干，各色彩纸，报纸纸浆。 2、废旧报纸手工制品ppt。 3、小蛋糕盘、泥工板、水彩笔、油画棒、剪刀、固体胶，各色颜料等。 4、布置美工操作区和作品展示区。 过程： 1、导入，了解报纸的作用。 教师出示报纸，提问： 小朋友们，今天老师带来一样东西，你们看看它是什么?(报纸)报纸有什么用呢? 幼儿根据生活经验答复。 教师：报纸上有文字，有图片，它是人们用来传递信息的。 2、了解废旧报纸的用处。 1)师：看完后的报纸还有用吗?在生活中你见到人们是怎样处理看过的报纸的? 2)今天老师

36、带来了一些图片，请小朋友们来看看人们用废旧报纸做成了什么。 幼儿欣赏废旧报纸制作成品ppt。 师：刚刚我们看到废旧报纸能做成很多很多东西，除了做这些东西以外，报纸还有什么用处? “请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉家。” 3、利用废旧报纸开展制作。 1)介绍废旧报纸纸浆及纸浆作品。 师：今天，老师也想出了一种特别的报纸用法，就是把废旧报纸用水浸泡后撕碎，做成报纸纸浆，然后开展制作手工作品，看，我做的作品好看吗? 教师出示报纸纸浆拼贴画及纸浆立体成品，供幼儿欣赏。 2)幼儿制作。 教师介绍材料，如：绘画区：废旧报纸、水彩笔、油画棒;美工区：废旧报纸、剪刀、固体胶，彩色几何图形纸;纸浆区：报纸纸

37、浆、各色水粉颜料、毛笔、泥工板、小蛋糕盘。请幼儿自选区域开展制作，制作完成后把作品拿到成果展示区开展展示。 “在小朋友们制作之前，老师要提个问题：你想用哪些材料做出什么手工制品?” 幼儿讨论后交流。 “小朋友们自己选择喜欢的区域开展制作，做好后将作品拿到展示区来展览。” 教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀要注意安全，不要伤到自己;给予有困难的幼儿以适时适度的助，鼓励能力强的幼儿完成两个以上的操作。 5、欣赏幼儿作品，相互点评。 师：制作时间已经结束，请小朋友们到作品展示区来，我们来欣赏一下家的作品。没有做好的小朋友，请你也来吧，待会儿老师将材料放进你们班的美工区，让你继续做，好不好! 回到座位，提

38、问：你最喜欢哪个作品?为什么? 6、教师小结。 “今天我们知道了废旧报纸有很多很多的作用，我们还动手制作了各种各样的报纸制品，现在你如果再看到废旧的报纸会怎样处理呢?” “其实生活中还有很多废旧的东西可以开展再利用，我们可以开动脑筋，将没有用的东西变成有用的东西。现在，请小朋友们排队拿着自己的作品向小、中班的弟弟妹妹介绍去吧。” 第37篇 活动目的： 1、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。 2、重点掌握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。 3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。 4、让幼儿体

39、验自主、立、创造的能力。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地开展美术活动。 活动准备：剪纸俘若干、每人一把小剪刀、浆糊、绿色蜡光纸、白纸、录音机和故事带。 活动过程： 一、猜谜游戏 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)现在老师说一个谜语家猜一猜是什么小动物?请听：“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿衣，伸出舌头把虫抓。”(青蛙)对了!青蛙是怎样走路的呢?(跳着走路的)青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，跟着音乐跳一跳。(听音乐作模仿动作) 2、出示青蛙图片：说说青蛙是什么样子的? (如：绿色身体，两只眼睛，四条腿，一张嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友等

40、等。) 3、引入课题：小朋友们那么喜欢青蛙，今天兰老师就教家学剪青蛙(板书)，剪青蛙有点难，所以家一定要好好学。 二、示范讲解 1、教师出示各种剪纸俘让幼儿欣赏，并告诉幼儿：剪纸是我国民间艺术的一种形式，用材简单，形态各异，剪法多种多样，可以装扮窗户、美化房间等。 今天我们就来学习剪纸当中的对称纹样剪纸法。 2、教师按步骤示范讲解如何剪青蛙，并依次板书(折、画、剪) (1)与幼儿共同探讨： 什么是对称纹样。(观察图样：对折后两边能完全重合的图形) 对称图形应该怎样折纸。(对边折) (2)为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙的轮廓用笔轻轻的勾出来(出示勾好的青蛙图案) (3)然后再

41、用剪刀依据轮廓线剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部与腿部镂空部位。 三、实践操作 过渡：小朋友想不想剪呀?(想) 1、灵活幼儿手指，做手指操。 2、引导幼儿一步一步动手操作(折画剪) 3、幼儿剪纸，教师要巡回指导并提出要求：注意保持桌面地面的清洁，剪纸过程要注意安全，在家里不能随便搞剪刀，要在家长的陪伴下才可以使用，因为剪刀很尖，属于比较危险的东西。 四、成果展示 1、请小朋友将剪好的青蛙拿在手上，集体展示。 2、回忆活动过程 先抽小朋友说说怎样剪青蛙 再跟老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，再划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫! 五、欣赏联想 1、小朋友们，

42、你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。(出示蝌蚪图片) (脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪) 2、听故事小蝌蚪找妈妈，看看小蝌蚪是怎样变成青蛙的? 3、请小朋友说说(如果时间充足的话) 六、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，一只青蛙一年能捉上万只害虫。我们小朋友要保护它们，不吃青蛙肉，永远做它们的好朋友，好不好? 活动思： 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，它用材简单，形态各异，剪法多种多样，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。新纲要提出幼儿艺术教育的价值在于激发情趣、激发兴趣，赋予幼儿满足感和成就感。我选的内容非常符合新纲要的精神，也适合班幼儿的年龄特点，让幼儿剪剪玩玩中动脑、

43、动手，提高剪、折的技能，所以我选择了这一内容。 从上课情况看，班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。剪纸的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且知道了利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等，可以给幼儿带来很多的乐趣。再说班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次深入地学剪剪纸奠定了良好的根底。 本节课我首先利用了幼儿喜欢的猜谜活动自然引入本课，激发了幼儿参与活动的兴趣;用听音乐模仿青蛙动作的方式入场，让幼儿了解了青蛙是怎样走路的;看图片说青蛙的样子，训练了幼儿的观察能力、表达能力，让幼儿对青蛙的外形特点

44、有进一步的了解。然后我再让幼儿欣赏各种剪纸图案，去感受剪纸美，培养幼儿对剪纸的欣赏情趣，激发了幼儿创作的积极性，并明白剪纸是我国民间艺术的一种形式。再和幼儿观察探讨，让他们明白什么是对称纹样，再一步步通过观察、展示、讲解让孩子明白了剪纸的三步骤：折、剪、画。最后我再让幼儿做手指操，再进入实践操作环节，幼儿尝试剪剪纸，运用尝试体验法，让幼儿获得初步的经验认识。本节课教师始终耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。并提醒了孩子注意三点：把碎纸扔到筐里，保持桌面地面干净，培养幼儿良好的卫生习惯。注意使用剪刀的安全如果剪不出来，可以去拿老师剪的看一看、折一折、想一想。最

45、后再为幼儿创造了一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。 我明知道剪青蛙有难度，却要让幼儿剪青蛙，目的是让幼儿进一步认识青蛙，让幼儿明白青蛙是我们的好朋友，要保护他们，不要伤害他们。作为一名老师，我抓住一切有利挈机对孩子们开展思想教育。 第38篇 活动目标： 1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。 2、 通过分组讨论活动培养幼儿胆表述的能力。 3、 培养幼儿对自然科学探索的兴趣。 4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。 5、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动重点：通过自我探究发现纸的特性 活动难点：在自主空间内总结出纸的特性

46、活动准备： (1)教具：游戏模板：天空板，老爷爷板。表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD。 (2)学具：各种各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。五彩染料，胶棒。 活动流程：猜纸谈纸玩纸论纸(总结纸的特性与特殊纸) 活动过程：导入：谜语四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。(纸) 一谈纸 环节重点：引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。 师：今天老师带来了许多纸，请小朋友看一看，有那些纸是你认识的，请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。 (2)幼儿逐个发言。你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，谁愿意声地来说一说?

47、 师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同? (1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照) (2)集中交流。 你发现它们有什么不同? (3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 二玩纸 环节重点：通过游戏操作，认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料，引导幼儿运用多种方式，开展探索，轻声交流实验结果。 (1)游戏一：天空中少了谁 师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说! 幼：少飞机，少星星，少 师：那我就请小朋友来老师想想方法，只用这些纸，怎样做小飞机呢?

48、 (2)游戏二：给老爷爷贴胡子 师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了? 师：那你们我想想方法吧，我只有这些纸，怎样助老爷爷呢? (3)游戏三：花手绢 师：看，这有好多白手帕呀，可是，我想把他们变得更漂亮，这有一些带颜料的水，就请你来我想想方法吧! 师：这里每一个小游戏都包含着一个纸的小秘密，老师希望你们一边玩一边想：你发现了纸能怎么样? 2、幼儿分组开展游戏，并思考问题 幼儿表现：幼儿在游戏时，都能选择自己喜欢的游戏开展操作，三个小女生显然想好了天空中的飞机如何做，一下子就冲到了天空板的前面，开始折起来，而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了很多种借助工具的方法，我努力地启发他们，终于有一个幼儿想

49、到可以用手撕得方法，一时，家恍然悟，一起快乐的撕起纸来。而第三小组的游戏显然有些难，可丰富多彩的教具还是吸引了很多幼儿前去想方法，他们在一起讨论这样可不可以，那样可不可以，不亦悦乎，最后一名幼儿无意中说出：“算了，还是扔到水里吧!”方法想出来了。 3、教师小结：纸具有折，撕，吸水，燃烧的特点。 师：现在请小朋友来说说看，你是用什么方法来做小飞机的? 师：小朋友真聪明，我们知道了纸的第一个秘密：纸能折! 翻开表格板，插入“折”字，并把幼儿折的小飞机展示其中 师：那你又是用什么方法来助老爷爷的呢? 师：从而，我们发现了纸的第二个秘密：纸能撕! 翻开表格板，插入“撕”字，并把幼儿撕的胡子展示其中 师

50、：再请你来讲一讲，你是怎样变出这么美丽的画手绢的呢? 师：啊，我们又知道了纸的第三个秘密：纸能吸水! 翻开表格板，插入“吸水”，并把幼儿作品花手绢展示其中 师：纸碰到火又会怎样呢? 幼儿你一言我一语的猜测着。 教师演示：点燃白纸，让幼儿观察，幼儿得出结论 师：纸遇到火会燃烧，所以我们小朋友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要注意安全。我们知道了纸的第四个秘密，纸能(幼儿)燃烧。 翻开表格板，插入“燃烧”，并把燃烧照片展示其中 4、总结 三特殊的纸 环节重点：认识了解生活中特殊的纸及其用途。 师：刚刚我们知道了纸的四个小秘密，我又有一个问题了，所有的纸都怕水吗? (出示纸杯) 师：你们看，这是什么?

51、你在哪里看见过?它是用来干什么的? 师：纸杯是用经过特殊加工的纸做成的，它是一种纸制品。它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。 师：那是不是所有的纸都会燃烧呢?(出示锡纸) 师：今天老师还带来了这种纸，你们见过吗?在哪里看见过?那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?让我们来看实验。(教师用打火机点燃纸) 师：燃起来了吗?因为这种锡纸不易燃烧，所以用它包着食物烧烤，不仅可以将食物烧熟，而且可以不让汤汁漏出来，使食物的味道更鲜美。 师：老师这里还有一种纸，(出示复写纸)可是我不知道它有什么秘密，请小朋友下课之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后来告诉我，它有什么秘密，好吗? 四结束，延伸活动 师：小

52、朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明 我们中国人是很聪明的。 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 师：我们的生活离不开纸，那我想请小朋友到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的?纸对我们有什么助呢?你还想发明出什么样的纸有利于我们的生活呢?相信聪明的你们一定会找到答案的。 活动思： 纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识

53、，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了各种各样的纸科学活动。纲要指出：以培养幼儿创造性思维为主，淡化教师的“教”，强化幼儿的“学”，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，鼓励幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动中求发展的思想。为此，我确立了我的研究问题：在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的能力。为了解决这个问题，在让幼儿了解纸的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知构造。 本次活动我给幼儿分别准备了蜡光纸、

54、报纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸，包装纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、皱纹纸、报纸都比较熟悉，对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟悉，在分组活动中，让幼儿感知这几种纸的质地，比较不同，其实在平时的玩纸活动中，孩子们积累了一定的有关纸的知识，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较，让他们从厚度、软硬方面开展比较，知道卡纸比牛皮纸要厚，牛皮纸比卡纸要软，从而来加深他们对这两种纸的印象。 在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了三个有趣的游戏天空中少了谁给老爷爷贴胡子花手绢。通过在幼儿自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、

55、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们对水火都很感兴趣，我投放几种材料制成的花手绢，使幼儿能在操作中感知纸的吸水性，使幼儿能在自己的实践中获得知识。 在认识特殊纸的环节中，我运用幼儿的已知经验，激发幼儿探索的兴趣，并故意留下课程延伸复写纸的秘密，使幼儿有探索的欲望。 在让幼儿了解纸的用途这一环节中，幼儿发挥各自的想象，向家介绍纸在我们生活上、学习给我们家带来的用处，幼儿也说了很多的纸做的制品，我也为幼儿准备了很多纸制品，这些都是经常在我们生活中常用的、熟悉的，他们觉得非常的新奇，家都仔细的观察着，交流着，从而宽阔了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中处处都有纸制

56、品。幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性;了解了纸与人类的亲密关系，人的生活、学习离不了它;节约用纸就是节约资源;纸可以复利用，废纸入篓，不乱扔纸屑;书是我们的朋友，喜欢看书，爱护图书。 通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改良的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要到达调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨，如：点燃纸张时要用酒精灯与镊子。要给幼儿以正确的感官认知。 在今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动

57、探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。 第39篇 一、活动名称：好玩的纸筒 二、 活动目标： 1、 能积极尝试，创造性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。 2、 能胆的交流自己的想法。 3、 在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和成功感。 4、 发展幼儿的观察比较能力。 5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 三、 活动准备： 报纸做得纸筒若干;辅助材料(各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等) 四、 活动过程： 1、 引发兴趣。(出示纸筒。) 出示纸筒，提问：“这是什么?它是用什么做得?它可以怎样玩?”你们说的玩法很多，但是，赵老师觉得这些玩法，对与我们班的小朋友来说

58、，有点太简单啦，今天赵老师就带你们一起来玩一种有挑战性的玩法，让纸筒和玩具一起玩，小朋友们，想挑战吗? 2、 让幼儿探索让玩具通过纸筒的方法。 1)第一次尝试引导语：这是一根管子，这是一个玩具，我想让它从管子的这头进去，从另一头出来，老师准备了不同的物品，看谁想的方法多，看谁的方法和别人不一样，玩完以后把你的发现告诉家。 (1) 观察每个幼儿的实验操作情况。 (2) 询问个别幼儿的想法。 2) 交流讨论。创设“纸筒玩家”一号聊天室，请幼儿胆的表述、交流自己的实验过程。 3)第二次尝试引导语：所有的东西都能穿过纸筒吗?接下来请小朋友再去试一次，把不能穿过纸筒的东西找出来，看谁找的多。 4)创设“

59、纸筒玩家”二号聊天室，请幼儿胆的表述、交流自己的发现。 5)第三次尝试引导语：它们真的就不能穿过纸筒吗?我希望小朋友再动动脑筋，看能不能想出方法，让不能变成能，我相信小朋友一定行的，来，我们都去试一下。 3、“超级纸筒运转” 1) 引导语：出示纸筒，刚刚你们玩的小纸筒只能和小玩具一起玩，我的纸筒可以把小朋友装进去，下面就请小朋友和纸筒一起玩一玩吧。 2)出示超级纸筒，把小朋友分成4组，4人合作让纸筒动起来。 3)比赛：“纸筒运转”。 4)交流讨论。开设“纸筒运转”聊天室，请幼儿胆的表述、交流自己比照赛结果的看法。初步了解团队合作的重要性。 4、结束活动。 第40篇 活动内容：折纸象 活动地点：

60、家庭 活动对象：孩子;家长 活动目标： 1、通过折象进一步熟悉折纸方法,并初步学习使用剪刀。 2、学会折叠象。 3、创设“和谐”围，到达“亲子”的，从而进一步增进家人间的感情。 4、在活动中培养孩子的良好个性。 5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 6、让幼儿体验自主、立、创造的能力。 一、活动准备 1、折纸图示 2、折好的象 3、每人3-5张正方形纸 4、每人一把剪刀 二、重点难点 1、掌握折纸中撑开、压平的方法 2、在活动中培养孩子的良好个性 三、活动过程 1、导入：家长讲述故事，引出找不到朋友的象，并适时向幼儿提出助象找朋友的要求，激发幼儿的折纸兴趣。 2、学折纸 (1)