大班主题狗尾巴草的畅想教案反思

1、 大班主题狗尾巴草的畅想教案反思1、大班主题狗尾巴草的畅想教案反思 生成背景： 在一个风清云淡的日子里，我们带孩子们外出参观，突然孩子们被一大片生气勃勃的狗尾巴草吸引住了，他们欢呼起来：“教师，这里多美丽呀!”我一眼望去，的确，那一丛丛毛茸茸的狗尾巴草，青翠欲滴，在微风的吹拂下，显得非常漂亮。我和孩子们不由自主地停下了脚步，观赏着、赞美着。看着孩子们一双双光明的、布满欣喜的眼睛，我想，这不正是一个训练活动的最正确契机吗。于是美丽的狗尾巴草主题活动就这样在田野边自然地产生了。 活动目标： 1、观看观赏狗尾巴草，运用语言描述狗尾巴草外型特点，提高幼儿观看力量和语言表达力量。 2、运用狗尾巴草进展大

2、胆想象和制造，培育动手力量和制造力量。 3、培育幼儿亲近自然，喜爱生活的美妙情感。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动过程： 一、亲近狗尾巴草。 师：孩子们，一眼看过去这种植物给你的感觉是什么样的，象什么? 幼：很美丽，绿油油的象漂亮的绿地毯;象漂亮的图画上面还有美丽的花呢?(在这里幼儿所说的花，其实是狗尾巴草中间抽出的毛茸茸的穗子。)师：小朋友说的花是什么样的，它又象什么呢?那让我们一起去和它做个好朋友吧!亲近一下，轻轻摸一摸、闻一闻，认真地看一看它是什么样的? 幼：教师，他的花是毛毛的(有的幼儿立刻说：毛茸茸的)手摸上去可舒适啦!把它放在脸上有点痒痒的;象小

3、松鼠的尾巴;象毛毛虫;象麦穗;象小刺猬;象羽毛;象芦苇;它低着头，象害怕的小姑娘幼：教师，这确定不是花，我妈妈说没有绿色的花?(幼儿之间产生两种争辩：有的说，有绿色的花、有的说没有绿色的花。)师：关于这个问题，教师也不是很清晰，想一想，我们可以怎样知道答案? 幼：我们可以回家问问植物园的工作人员;可以到网上查一查;可以到百科丛书上找一找;可以向爸爸妈妈请教师：好啊，这个问题交给你们回家后去查找答案，我们来比一比谁答案找得又快又对。 师：有谁知道这是什么植物吗? 幼：麦子、稻子、大蒜、野草幼：我知道，妈妈带我到乡下去的时候，妈妈告知我，他象狗的尾巴，就叫狗尾巴草。 二、赞美狗尾巴草。 师：原来，

4、它们竟然是一株株的小草，你们看，没有任何人来关怀它，给它浇水、施肥，它竟然长得这么旺盛，我要写首诗来赞美赞美它了(教师即兴朗读)：狗尾巴草，真能干，不去大公园，满山满野跑。向着青天长，大风刮不倒，全身绿油油，大地更漂亮。(幼儿一起和教师说一说)小朋友，你想怎样赞美它呢，你们自己找棵狗尾巴草，把的赞美告知它们! 幼儿自由分散在草丛中，投入地和小草讲话。 三、了解狗尾巴草作用幼：教师，狗尾巴草有什么用呀? 师：你们认为它可以干什么呢? 幼：可以装扮环境呀;可以清爽空气;它确定可以结果子，可以给小羊当粮食，小羊最喜爱吃新奇的青草了师：狗尾巴草毕竟可以干什么?这个问题谁最清晰?(在田野里，正有几个人在

5、劳动，教师有意识地引导幼儿和他们沟通。)幼：农夫伯伯。 师：我们向别人请教问题的时候我们应当留意什么? 幼儿来到田边：老爷爷，我们是试验小学幼儿园的小朋友，我们可以向你问几个问题吗?(孩子们把老爷爷请到狗尾巴草旁边)幼：老爷爷，狗尾巴草有什么用呀? 老爷爷：嫩能的狗尾巴草可以给小羊吃，小鸟也喜爱狗尾巴草，他们喜爱吃狗尾巴草里的草籽。但是，田里的庄稼可并不喜爱狗尾巴草，由于，它长在田野里会汲取麦子的养分，狗尾巴草在田里多了，麦子就长不好了。我们农村的小朋友也很喜爱狗尾巴草，他们喜爱拿狗尾巴草编很多的小动物玩呢!你们也可以摘些狗尾巴草编一编。(老爷爷顺手编了一只小鸟，孩子们快乐极了。)孩子们还趁这

6、个时机问了刚刚他们不能解决的问题：这毛茸茸的是狗尾巴草的花吗?惋惜老爷爷也不太清晰。 四、畅想狗尾巴草师：原来狗尾巴草还可以编织呢，真好玩!小朋友，我们也来试一试，看看我们能用它编出什么东西? 幼：他们一个个劳碌开了，女孩子喜爱用狗尾巴草编项链、戒指、爱心等，男孩子用狗尾巴草编手枪、坦克等等，还有许多小朋友编了小兔子、马等各种得意的小动物，虽然作品显得特别稚嫩，但是却到处显示出孩子的灵性。有一个小女孩，她的头上戴了一顶小帽子，她灵机一动，把狗尾巴草插在他的帽子上，帽子上的草一晃一晃的，得意极了，于是，这又触动了孩子们的灵感，有的女小朋友把狗尾巴草干脆插在自己的头上，跳起了美丽的舞蹈，给田野增加

7、了很多的生气。有的男孩子请教师帮助，编了顶帽子戴在自己的头上，有的孩子就把狗尾巴草插在自己的口袋上，领口上，真是丰富多彩，好玩极了。 在这个过程中，教师始终关注幼儿的操作和发觉，和孩子共同进展制造，当孩子遇到技能方面的问题时，教师急躁地赐予帮忙。例如，有的孩子不会打结，教师就适当地教给他这个技能。 活动反思： 1、从选择的内容上看，比拟贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比拟熟识的一种秋冬季植物，他们具有肯定的感性阅历，因此，做到了活动内容源自于“生活”。 2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。 3、多

8、种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于熟悉的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参加活动的重要性， 4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、欣赏、感受狗尾的特性，让幼儿宠爱上狗尾草，喜爱和狗尾草嬉戏。从而为后半局部玩“狗尾草”、作画环节打下根底。 5、作为综合活动,在设计过程中我注意了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注意了心情方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的欢乐和自我作画过程中的欢乐。 2、大班语言西瓜皮的畅想教案反思 正值夏季，幼儿在家或在

9、幼儿园的常常吃西瓜，加餐时常常发觉有些幼儿舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着：“看，我把西瓜皮啃成了圆形，像个大皮球“我还会把它变成房子呢!“从而可以看出孩子们对西瓜皮吸引了，并对它的造型产生了兴趣，还有进展想像和表达的愿望。再有细则中也明确指出：教师应鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量;语言力量是在运用的过程中进展起来的，关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。于是，我设计了本次活动。 教学名称：大班语言西瓜皮的畅想 教学目标： 1、能对西瓜皮进展多角度的观看，并绽开大胆、丰富的想象。 2

10、、能依据西瓜皮不同造型进展简洁情节的制造性叙述，进展完整表达的语言力量。 3、体验语言创作与沟通的欢乐。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点： 能依据西瓜皮的不同造型进展简洁情节的制造性叙述教学难点： 通过闯关嬉戏引导幼儿对西瓜皮进展多方位、多角度观看，并进展大胆、丰富的想象及制造性表达教学预备： 1.阅历预备-有依据物体不同形态进展联想的阅历2.物质预备-各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡(泡沫板做的)教学课时：第一课时训练理论依据： 1、幼儿园训练指导纲要(试行)

11、实施细则中指出：训练目标应以细则提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿进展实际状况来确定;训练内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 2、幼儿园欢乐与进展课程教师教学用书中提出”大班教学活动的特别性”：大班幼儿感知阅历丰富，奇怪心强、爱动脑筋、爱提问题、喜爱做有挑战的事情;学习活动中要有对他们已有感知阅历的初步梳理、概括和提升。 3、幼儿心理学一书中指出：幼儿晚期抽象规律思维开头萌芽;细则大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以详细形象性为主，但规律思维开头进展。 教学过程： 一、导入谈话：今日的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?

12、(幼儿自由答复)二、西瓜皮展览会1、教师：接下来我们要参与一个西瓜皮展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么? 2、参观守则，与幼儿争论参观时的留意事项3、参与展览会。幼儿自主沟通，教师准时回应幼儿。 三、闯关嬉戏1、介绍嬉戏玩法：依据每关的要求进展嬉戏，闯过一关就会得到一面红旗2、闯关开头： 第一关”选一块西瓜皮，用像说一句话”如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河其次关”再选一块西瓜皮，说说它像什么?用这两块西瓜皮说句话”如：这块西瓜皮像小草，(结合第一关所选的西瓜皮)老鼠坐船来到对岸的草地上。 第三关”两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话”(教师在西

13、瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿间续将其呈现在西瓜城堡里)四、闯关完毕，共享胜利组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿叙述自己用三块瓜皮进展制造性叙述五、活动延长：西瓜皮拼摆幼儿通过制造性叙述活动，对西瓜皮产生了深厚的兴趣，于是教师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进展拼摆嬉戏。 1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的外形2、幼儿把切割好的瓜皮进展拼摆，组合成有情境的拼摆作品3、依据拼摆出的情境进展制造性叙述教学评析： 西瓜皮畅想活动以幼儿身边常见的西瓜皮为活动的主要玩教具，通过加工制造，看、听、说、拼摆等手段，引导幼儿绽开联想，培育其制造性叙述力量，到达了较好的效果。 1. 活动设计的符合大班合作

14、化共同学习的特点，目标定位较精确，可操作性强。包含情感、认知和技能目标，具有弹性，遵循了“上不封顶，下要保底“的原则，上限充分发挥幼儿的潜力，下限保证学习的根本要求，贴近幼儿最近进展区。 2.教学环节设置构造严谨、环环相扣、过渡自然、时间安排合理、密度适中。每个环节都围绕目标层层递进，能够满意幼儿进展需要。 3. 选择的教学手段富有挑战性，符合大班幼儿年龄特点和实际进展水平，幼儿兴趣深厚，活动气氛宽松自主，幼儿参加乐观性很高。 4.教师活动组织与指导生动活泼，语言鼓励性强，能引导幼儿的主动学习与探究，有效促进了幼儿语言叙述力量的提高。 活动反思： 本次活动为每个幼儿供应了参加的时机，让幼儿充分

15、想象，大胆叙述，因而活动中幼儿始终乐观主动、心情开心，充分体验到了制造学习的乐趣。教师要擅长掌握课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的心情、乐观性调动起来是教师所追求的，但过分活泼没有秩序肯定会影响训练效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积存掌握课堂秩序的阅历。 在幼儿的制造性叙述中，教师的指导与评价是鼓励幼儿再次乐观表现的前提和重要因素。在本次活动中屡次让幼儿进展想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分确定和鼓舞幼儿的制造，使幼儿更有乐观性投入下一次创作中。 3、大班主题太空畅想教案反思 设计意图： 10月12日神州六号放射胜利，祖国上下一片欢跃。孩子们经常在日常生

16、活中与同伴交通谈论自己了解的神州六号，言语中不时露出对宇航员的艳羡，及对太空的憧憬。纲要指出：教师要敏感地发觉幼儿的需要，敏捷机动地设计活动。因此结合“神州六号放射胜利”设计体育活动将能更好地培育幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的运动技能。 活动目标： 1、能利用桌子进展翻越障碍物爬的技能练习，进展幼儿的平衡力量。 2、能乐观探究各种体育器材的摆放方式及玩法，增进制造性运动思维。 3、培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1、大海绵垫子若干 2、蓝猫音乐一段 3、轮胎、梅花桩、桌

17、子、拱形洞、常见农作物、小背包 活动过程： 一、开头局部 幼儿做飞行员开飞机入场，做预备活动。 二、根本局部 1、探究桌子的玩法 (1)探究在桌子上的各种爬的方法 (2)幼儿沟通玩法 (3)幼儿争论协商后进展动作练习 2、玩轮胎 幼儿探究各种玩法并沟通、练习 3、玩梅花桩 幼儿探究并沟通 4、幼儿争论并自己设置去太空的障碍物。 5、嬉戏：到太空去 嬉戏方法：第一次幼儿分成三组去太空试验室种庄稼，其次次幼儿去太空试验室给植物施肥 三、完毕局部 师生听蓝猫音乐放松。 活动反思： 本课的生字教学设计两个板块，在随机识字时完成“乘、餐”两个生字的识记，其余生字采纳课前预习自学的形式。进入二年级，拼音稳

18、固依旧不能放松，所以正音环节是相当重要的。对于字形的记忆，不仅从外形入手，更要加强词、句的迁移、运用训练。 深入学习这一环节以“太空中有哪些好玩的生活?”一问引出，只有找到答案，才能有感同身受的体会。为了表达学习主动性，给学生以选择权，把自己认为能读好的句子多读读。同时也是自信念培育的好时机自己认为能读好可以是读一句，也可以是读好多句。在沟通的同时，通过重点词句的理解、朗读，感受太空中好玩的生活。 4、大班主题活动秋天的畅想教案反思 【教材简介】 秋天是金黄的收获的季节，叶子对于孩子来说特别常见的事物，在孩子的身边常常可以看到，借助顺手可见的叶子，让幼儿说说叶子的外形、大小、颜色等，引导幼儿在

19、用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美力量。注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的宠爱，增加对叶子的了解。 【预设目标】 1、幼儿能依据树叶的外形进展想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 【重点难点】 重点：幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的熟悉。 难点：孩子们能够布满自信和自主的进展制造叶子画。 【设计理念】 纲要在艺术训练领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大

20、环境中的美，幼儿利用大自然中的常见的叶子进展拓印、拼贴。在这个过程中，充分表现他们的创意和审美力量。 【教学思路】 在幼儿了解叶子根本学问的根底上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，激起幼儿对大自然的宠爱。 【教学过程】 1、创设气氛，引起幼儿兴趣。 师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗? (鼓舞幼儿大胆说一说)秋天的树叶发生了很大的变化，你会用一首好听的歌曲来表达秋天树叶的变化吗?并且可以用身体的动作来表示吗? (鼓舞幼儿大胆唱唱，跳跳表演一下树叶飘落的情景)(运用幼儿感兴趣的

21、事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且乐观主动的状态。) 2、引导幼儿观看树叶，进展合抱负象。 师：你们表演的太美了看把谁吸引来了? (看ppt图片)师：呀原来把羊村里的喜羊羊也吸引来了，你们瞧她给我们带来了什么礼物? (出示ppt图片各种各样的树叶)喜羊羊是孩子们的热点动画片，通过它进一步激起幼儿的兴趣师：请你来找一找自己最喜爱喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么?”“扇子”“它还像

22、什么?”启发幼儿的想象，让他们深入思索，消失各种奇思妙想，为下一个制作环节打下的根底。 3、幼儿制作叶子画。 师：今日喜羊羊来到我们的身边，我们需要送一份礼物给他送什么呢? (出示ppt图片)答案就在叶子上引导幼儿用叶子作画。 师：孩子们先想想你预备用什么方法用叶子作画，材料在两边，想好以后就可以动手了，小朋友之间可以合作哦(教师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。)这一环节是在前一环节的根底上进展选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作选择不同的方法进展操作可以使幼儿在已有的根底上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体

23、验胜利的喜悦。 4、展现幼儿作品，幼儿自评。 (倾听幼儿介绍，提出恰当意见。) 【教学反思】 本次活动能很好的到达目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新奇的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致昂扬，始终保持着深厚的探究状态，形成活泼的课堂气氛。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进展集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的力量，增加幼儿集体荣誉感，作品效果不错。缺乏之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些缺乏，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧

24、”嘛。 5、大班社会畅想2022教案反思 设计意图 2022年对每一位中国人都有着特别的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、中国的奥运会在每一位幼儿脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导幼儿收集相关的资料的根底上，通过大家讲一讲，议一议，丰富彼此的阅历，旨在让幼儿了解更多关于中国的出色人和事，激发幼儿为自己是个中国人感到傲慢。 活动目标 1、尝试学习看日历，情愿在集风光前大胆沟通表现。 2、通过对过去一年好事情的回忆，感受中国人了不起。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备 日历、已发生过的大事 活动过程 一

25、、学看日历 (价值取向：通过观看、沟通知道日历的作用，日历上数字的意义，学会看日历，并能在日历上找到自己的生日) 1、师：这是什么?(出示日历)你们家有么?它有什么用? 引导幼儿用完整的语句答复 2、师小结：日历上有很多数字，这1-31表示一天一天的日子，就是几号几号;这个大的数字表示几月份;这2022几个数字表示哪一年。还有初二初三，是农历，是我们中国特有的。 3、师：找一找，你的生日在哪里? 幼儿操作 二、回忆去年的好事情 (价值取向：回忆2022年里发生的事情，引发幼儿思索怎样能把发生的事情登记来) 1、师：一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到12月，日子很快就过去了，新的一

26、年来到了。在2022年里，我们中国、上海发生了哪些好事情? 引导幼儿回忆，并用完整的语句来答复 2、师：在2022年里，我们小朋友有什么好事情呢? 3、师：2022年里的好事情太多了，可是日子久了，我们可能会遗忘，怎么办? 引导幼儿想方法 三、设想2022年的好事情 (价值取向：引导幼儿大胆想象，设想2022年的好事情) 1、师：2022年来了，你们想，2022年会有什么好事情呢?你盼望发生什么好事情呢? 引导幼儿想象，并大胆说出心里的想法 2、师：你们盼望的好事情，只要我们努力做，也许都会发生的。但是，我们有可能遗忘。请小朋友把它们都登记来。 四、做“好事情”记事本 (价值取向：鼓舞幼儿用自

27、己的方式把“好事情”记录下来) 幼儿用自己的方式把好事情记录下来 活动反思： 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延长而来，教师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种资料料绽开一次谈话活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观看、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别乐观，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于乐观、主动的状态。整个活动气氛宽松、自由。 6、大班主题狗尾巴草的畅想教案反思 生成背景： 在一个风清云淡的日子里，我们带孩子们外出参观，突然孩子们被一大片生气勃勃的狗尾巴草吸引住了，他们欢呼起来：“教师，这里多美丽

28、呀!”我一眼望去，的确，那一丛丛毛茸茸的狗尾巴草，青翠欲滴，在微风的吹拂下，显得非常漂亮。我和孩子们不由自主地停下了脚步，观赏着、赞美着。看着孩子们一双双光明的、布满欣喜的眼睛，我想，这不正是一个训练活动的最正确契机吗。于是美丽的狗尾巴草主题活动就这样在田野边自然地产生了。 活动目标： 1、观看观赏狗尾巴草，运用语言描述狗尾巴草外型特点，提高幼儿观看力量和语言表达力量。 2、运用狗尾巴草进展大胆想象和制造，培育动手力量和制造力量。 3、培育幼儿亲近自然，喜爱生活的美妙情感。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动过程： 一、亲近狗尾巴草。 师：孩子们，一眼看过去这种

29、植物给你的感觉是什么样的，象什么? 幼：很美丽，绿油油的象漂亮的绿地毯;象漂亮的图画上面还有美丽的花呢?(在这里幼儿所说的花，其实是狗尾巴草中间抽出的毛茸茸的穗子。)师：小朋友说的花是什么样的，它又象什么呢?那让我们一起去和它做个好朋友吧!亲近一下，轻轻摸一摸、闻一闻，认真地看一看它是什么样的? 幼：教师，他的花是毛毛的(有的幼儿立刻说：毛茸茸的)手摸上去可舒适啦!把它放在脸上有点痒痒的;象小松鼠的尾巴;象毛毛虫;象麦穗;象小刺猬;象羽毛;象芦苇;它低着头，象害怕的小姑娘幼：教师，这确定不是花，我妈妈说没有绿色的花?(幼儿之间产生两种争辩：有的说，有绿色的花、有的说没有绿色的花。)师：关于这个

30、问题，教师也不是很清晰，想一想，我们可以怎样知道答案? 幼：我们可以回家问问植物园的工作人员;可以到网上查一查;可以到百科丛书上找一找;可以向爸爸妈妈请教师：好啊，这个问题交给你们回家后去查找答案，我们来比一比谁答案找得又快又对。 师：有谁知道这是什么植物吗? 幼：麦子、稻子、大蒜、野草幼：我知道，妈妈带我到乡下去的时候，妈妈告知我，他象狗的尾巴，就叫狗尾巴草。 二、赞美狗尾巴草。 师：原来，它们竟然是一株株的小草，你们看，没有任何人来关怀它，给它浇水、施肥，它竟然长得这么旺盛，我要写首诗来赞美赞美它了(教师即兴朗读)：狗尾巴草，真能干，不去大公园，满山满野跑。向着青天长，大风刮不倒，全身绿油

31、油，大地更漂亮。(幼儿一起和教师说一说)小朋友，你想怎样赞美它呢，你们自己找棵狗尾巴草，把的赞美告知它们! 幼儿自由分散在草丛中，投入地和小草讲话。 三、了解狗尾巴草作用幼：教师，狗尾巴草有什么用呀? 师：你们认为它可以干什么呢? 幼：可以装扮环境呀;可以清爽空气;它确定可以结果子，可以给小羊当粮食，小羊最喜爱吃新奇的青草了师：狗尾巴草毕竟可以干什么?这个问题谁最清晰?(在田野里，正有几个人在劳动，教师有意识地引导幼儿和他们沟通。)幼：农夫伯伯。 师：我们向别人请教问题的时候我们应当留意什么? 幼儿来到田边：老爷爷，我们是试验小学幼儿园的小朋友，我们可以向你问几个问题吗?(孩子们把老爷爷请到狗尾巴草旁边)幼：老爷爷，狗尾巴草有什么用呀? 老爷爷：嫩能的狗尾巴