大班主题快乐智多星教案反思

1、 大班主题快乐智多星教案反思1、大班主题欢乐智多星教案反思 活动目标： 1.观赏故事内容，知道每个人都有几种常见的心情和表情，了解不同的心情对身体影响不同。 2.能正确地表达与掌握自己的心情，学着让自己拥有好心情。 3.初步学习疏导不开心的心情。 4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡(与幼儿人数一样) 活动过程： 一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。 1.出示表情图，做“变变脸“的嬉戏，激发幼儿的学习兴趣 师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一

2、看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小嬉戏，你们想玩吗?不过教师有个要求在嬉戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。 2.观赏故事(教师边讲边播放多媒体) 有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他“发脾气大王“。 有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己肯定能拿第一名。 竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，“哇哇“地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只

3、小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹观察了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，“去去，谁和你玩“，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的“嗷嗷“大叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，“咕咚“撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：“都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：“ 我以后再也不乱发脾气了。“ 3.提问： (1)故事中有谁? (2)故事中的悠悠为什么发脾气? (3)他发脾

4、气，导致了一件什么事?知错吗? 二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事?可以用什么更好的方法解决? (引导幼儿观看图片后进展思索) 1.幼儿自由争论：(别人不和你玩;方法：可以商议一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。 2.师小结： 小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，欢乐)的心情。 3.说说有哪些快乐，欢乐的事。(让幼儿畅所欲言) (发奖状

5、了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;) 4. 帮忙了别人，别人快乐，自己也快乐! 师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢? 三、完毕(播放音乐：笑一个吧) 小朋友想出这么多方法教师真为你们快乐。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享欢乐，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗?(教师，小朋友们共舞) 延长活动： 亲子活动互帮互助 嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮忙，体验

6、为人做事，帮忙了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底 教学反思： 生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我快乐，我欢乐“这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。上了这堂课后，许多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。 2、大班主

7、题活动教案：生日欢乐教案(附教学反思) 活动设计背景 提起过生日，孩子们总是显的特殊兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很快乐，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多快乐啦!无意之中，又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了“生日欢乐”这个活动，把孩子们喜爱的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的欢乐。 活动目标 1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的欢乐。 2、引导孩子愿意在集风光前大声的说话。 3、情愿和同伴说出自己的想法。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生

8、活中的多样性及特征。 教学重点、难点 了解生日的意义，情愿和同伴说出自己的想法。 活动预备 围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌曲。 活动过程 一 、出示围裙，引入主题。 师：这是什么? 幼：围裙 师：观察过吗? 幼：观察过 师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢? 二、出示角色，了解生日。 师： 出示鸡蛋，这是什么? 幼：鸡蛋 师：怎么样的蛋? 幼：(圆溜溜) 师： 蛋里面会住着谁呢?(教师翻开鸡蛋，出示小鸡) 师：是什么宝宝啊?相互问好。 幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上) 师：今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子 幼：小鸡的生日 师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝

9、宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢? 师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出来! 师：谁出来了，相互问好。 幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上) 师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋) 幼：不知道 师：现在我们请他出来，今日又是谁的生日啊! 幼：恐龙 三、欢渡生日，感受欢乐。 师： 数数一共有几个宝宝是今日过生日呀?我们一起来数数看。 幼：三个 师：都有谁过生日啊? 幼：小鸡、企鹅、恐龙 师：今日有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢? 幼：幼儿自由答复 师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝愿

10、的话，然后亲亲宝宝。 师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里诞生的，那小朋友们是从哪里来的呢? 幼：妈妈肚子里来的 师：你们是怎么过生日的? 幼：(吃蛋糕、唱生日歌) 师：今日，小动物们想请小朋友们去参与它们的生日宴会，你们情愿吗? 幼：情愿 师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，共享生日的欢乐。 活动延长： 与同伴一起共享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜爱的蛋糕。 教学反思 幼儿受到直观阅历的影响比拟大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培育孩子的语言力量，学习了解动物，喜爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。 幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进展，让

11、孩子在欢乐中学习，承受新学问。 首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，训练孩子喜爱动物，关爱动物。 再次在其次个活动中，由动物引诞生日，孩子对生日不生疏，让他们体验生日的欢乐，培育集体意识，了解生日的意义。 最终，通过延长活动，学会感恩。 3、大班主题活动教案：欢乐心情教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心“的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康训练活动欢乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持乐观向上的安康心态

12、。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进展心理安康训练是非常必要的。 活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体安康的影响，懂得要保持良好的心情，并乐观地查找各种调整心情的方法。 2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮忙等乐观行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。 活动预备 1、轻 音乐、幸福拍手歌、欢快的

13、跳吧 2、心情课件 3、心情卡片、不同表情的心情树 4、小黑人、小红人 活动过程 一、轻松活动 营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐) 伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 教师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛) 二、 心理测试嬉戏欢乐心情 教师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小朋友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小朋友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。 幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。 小

14、结：教师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。 三、出示课件 (设问想象) 1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不快乐的图片) 2.师：它为什么不快乐? 3.师：小朋友有没有不快乐的时候? 4.师：不快乐的时候有什么感觉? 5.师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香.。(PPT消失小黑人图片) 6.师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。) 小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视

15、，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更安康。 四、出示课件 出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。 五：嬉戏快乐扭一扭 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。 2、幼儿嬉戏。教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友 六、音乐活动快乐乐园 教师带着幼儿去快乐乐园跳舞，一起

16、体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与教师一起跳起来吧。 七、心理测试 幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人教师，爸爸妈妈。 八、幼儿唱幸福拍手歌自然完毕活动。 教学反思 1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理安康活动中，应留意让孩子进展体验，感受、沟通。 2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐!欢乐才会安康成长。 3、对教师专业进展的反思，教师在活动中，坚持“教师在前、

17、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。 (1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很快乐?进展谈话，引导幼儿体验不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。 (2)、争论法：教师引导幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组争论：怎样可以让不好的心情好起来呢?通过争论，引导幼儿乐观地查找各种调整自己心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。 4、.对活动效果的评析。 (一)导入局部：运用祈祷文，让幼儿在轻松的气氛中感受教师与父母的爱。激发幼儿参加活动的兴

18、趣。 (二)绽开局部： 1、通过心理测试嬉戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今日的心情是否快乐。 (1)鼓舞幼儿为自己投不同的心情果。 幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不怜悯绪的感知。 (2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜爱这个快乐树?等问题让幼儿明显感受到欢乐的心情是受到全部人喜爱。然后通过提问：你有笑得这么快乐的时候吗?什么事让你这么快乐?等问题引导幼儿谈一谈自己的阅历和感受，让幼儿对自己的心情有初步的了解。 (3)引导幼儿看课件，通过这种比拟权威的解释来帮忙幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我盼望幼儿了解心情并没有肯定的好与坏，哭是不良心

19、情，假如运用得当，也是人们排解压力的方式。 4. 这节课是我参与一次大赛预备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思-实践-在反思-实践，会让自己更加成熟和进步! 4、大班主题活动教案：合作真欢乐教案(附教学反思) 活动设计背景 由于现在的孩子 都是独生子女，生活中缺乏和他人合作的意识，为了提高孩子的合作意识安排本次活动，旨在让幼儿在活动中探究与同伴的合作方法。 活动目标 1、在嬉戏中探究与同伴的合作方法。 2、喜爱合作，有肯定的集体

20、意识。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 教学重点、难点 培育幼儿的合作意识，使他们乐观的参加活动。 活动预备 报纸若干、纱巾若干(红黄两色)、地形图、长绳两条、钻圈四个、平衡木四个 活动过程 今日教师要带你们做好多嬉戏，你们快乐吗?这些嬉戏都需要你和朋友一起相互协作、相互合作。 一、踩报纸嬉戏 1、请四个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到教师说“开头”，你们就把报纸对折，然后四个人一起站在报纸，比一比那组最快，听清晰了吗? 2、 请小朋友说说刚刚是怎样和小朋友合作的，用

21、了什么好方法? 3、 二次玩嬉戏，提示幼儿动脑筋想想有什么好方法。 二、 闯关嬉戏 1、 想不想再玩一个嬉戏?这次我们一起在玩一个更精彩的嬉戏闯关嬉戏。先要两个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，(出示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。 2、 请幼儿一起合作布置场地。 3、 请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关(教师指导幼儿观看)。 4、 请幼儿说说怎样和好朋友一起闯关，用了什么好方法? 5、请红队黄队各站一边，进展接力赛(2次)。第一次完毕后，请小朋友说说怎么会赢(输)的。 6、 今日和小朋友一起合作玩了这么多嬉戏，玩得快乐吗?和朋友合作真欢乐! 三、请幼儿一起合作收归器械。

22、 教学反思 这一活动以嬉戏的形式进展，我为他们供应了一个宽松、自由的气氛，让他们通过踩报纸和闯关嬉戏查找、探究合作的好方法，即要步调全都才能协作好。但对幼儿来说，需要在反复的、不断地练习中才能体会合作的要领，所以在以后的嬉戏中连续设计一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，体验胜利、体验欢乐、体验成长。 5、大班主题活动教案：欢乐的鱼儿教案(附教学反思) 活动设计背景 这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都特别宠爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。 活动目标 1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去? 2.它们为什么可以在水里呼吸?

23、 3.它们在水里是怎样观察岸上的事物的? 4.假如它们离开水会怎样? 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.知道鱼是用鳍来游动的。 2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。 3.了解鱼的眼睛是怎样观察水外的事物的。 4.会用简洁的线条画出不同形态的鱼。 活动预备 1.几种常见的鱼的卡片。 2.几只活得小金鱼。 3.小鱼头饰。 4.铅笔，绘画纸。 活动过程 1.教师戴着小鱼头饰游进教室和小朋友们问好。 2.等引起全部幼儿兴趣时开头讲故事并一一出示鱼的卡片; 3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿认真观看这几种鱼都有什么一样的地方，等幼儿答复以后进展鼓舞然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的兴趣将

24、再次提高。再引导幼儿认真观看小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会由于我们手在鱼缸外面而受到惊吓。 4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比拟，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，由于身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里削减阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，由于有鳃可以呼吸到水里的氧气但是由于鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不行以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物; 5.教师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上仿照画

25、出来，同时鼓舞幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。 教学反思 1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体构造等内容。 2.这堂课所涉及的学问点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采纳鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。 6、大班主题欢乐智多星教案反思 活动目标： 1.观赏故事内容，知道每个人都有几种常见的心情和表情，了解不同的心情对身体影响不同。 2.能正确地表达与掌握自己的心情，学着让自己拥有好心情。 3.初步学习疏导不开心的心情。 4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢

26、乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡(与幼儿人数一样) 活动过程： 一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。 1.出示表情图，做“变变脸“的嬉戏，激发幼儿的学习兴趣 师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小嬉戏，你们想玩吗?不过教师有个要求在嬉戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。 2.观赏故事(教师边讲边播放多媒体) 有一个叫悠悠的小朋友，总是

27、爱发脾气，于是大家就叫他“发脾气大王“。 有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己肯定能拿第一名。 竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，“哇哇“地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹观察了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，“去去，谁和你玩“，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的“嗷嗷“大叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，“咕咚“撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：“都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：“ 我以后再也不乱发脾气了。“ 3.提问： (1)故事中有谁? (2)