大大班安全教案优质20篇

1、 大大班安全教案优质20篇第1篇教案 活动目标： 1、指导幼儿学会看逃命图上的重要标志：出口、门、可通过、不行通过。 2、通过自己动手制作逃命图，并为自己查找最快的逃命路线，了解火灾发生时时间的珍贵。 活动预备： 事先带着孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了一半的逃命图（大小孩子两人一张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔 活动过程： 1、争论假如幼儿园里发生了火灾，小朋友们应当怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方） 2、了解逃命图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃命路线。 3、出示逃命图，请幼儿观看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并

2、画出相应的逃命路线。 4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃命图。 要求：大小班幼儿合作完成，在原有根底上，贴上走廊、门、出口、可通过、不行通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃命路线。 5、将制作好的逃命图张贴在走廊等的惹眼地方。 第2篇教案 活动意图 大班幼儿有着深厚的探究欲望，喜爱动手尝试新奇事物，家用电器功能的“奇妙”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简洁的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避开使用中发生危急。 活动目标 1.能正确使用家中常用的、简洁的小家电。 2.知道根据电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。 3.感受家电给人们的生活带

3、来的便利。 活动预备 1.教师与幼儿共同搜集携带便利的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。 2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。 3.多媒体教师资源：我可不能这样做。 活动过程 (一)开头局部 师：今日教师为小朋友们预备了好多的小家电，我们一起来看看吧! 1.分组观看，尝试操作小家电，了解家电都有开关。 2。轮番试着翻开开关，观看电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及翻开开关后电器的变化。 (二)由案例风扇打坏幼儿手指，帮忙幼儿了解面对运转的电器应留意的事项。 1.教师叙述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。 2.现场试验：风

4、扇的威力。 教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观看萝卜条被打断的现象。 小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流淌形成风，这让我们感到凉快。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危急，小朋友千万不要把手伸进风扇中。 3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗? 小结：正在运转的电器都很危急，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。 4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。 (1)教师情境式叙述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?(教案出

5、自：快思教师教案网)假如他自己乱动，可能会发生什么事? (2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。 小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时肯定要根据要求进展操作。在没学会操作前，不能任凭乱动电器按钮，否则可能伤到自己。 完毕局部 师：我们小朋友已经把握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧! 第3篇教案 活动目标： 1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。 2、在共同嬉戏中了解我们的生活中处处有电。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 一、引入 1、小白兔要搬新

6、家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出办法，它需要哪些东西呢? 2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢? 3、那怎么样才能让这些东西动起来呢?它们需要什么? 4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。 二、 找电器 1、出示电的标志(宝宝们知道我手里拿的是什么吗?这是什么标志?这是电的标志) 2、在我们的教室里有没有用电的电器呢?(教案出自：快思教师教案网) 3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。 4、共同进展嬉戏。 5、我们一起来看看宝宝们有没有

7、找对教室里各种各样的电器。 6、和幼儿一起检查。 三、 危急的电 1、电也是非常危急的，你知道为什么吗? 2、那我们平常有哪些动作不能做?(引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。) 3、幼儿了解触电的危急。 4、共同进展争论除了电还有什么是危急的。 活动反思： 上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的答复，究竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂上的应变力量不够，作为一

8、名新教师，这个就是需要我改良的地方。 第4篇教案 活动目标： 1.能识别常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感兴趣。 2.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 4.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。 活动预备： 师幼共同收集日常社会中安全标志。 活动过程： 1、幼儿相互介绍自己熟悉的标志及其含义，。屈，教师.教案.网出处。说说在什么地方有这些安全标志。 2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的安全标志。 3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要留意安全。 教学反思： 在平日的训练实践中，对幼儿的安全训练往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样

9、，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全训练活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规章。 在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个

10、环节，多进展思索，以便开展更多优秀的教学活动。 第5篇教案 活动目标： 1、了解流行性传染病的相关学问。 2、能说出并把握预防传染病的方法。 活动预备： 幻灯片、白板、胸卡活动过程： 一、情景活动导入。 1、 教师出示幻灯片，并提问:请你们看一看,图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶? 2、活动绽开争论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的? 二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些? 1、教师组织孩子们争论传染病的传播方式有哪些? 2、教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。

11、 3、教师提问：常见的传染病有哪些?孩子们答复后教师总结小朋友简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。 4、教师任凭说出一种病请孩子们推断它是否是传染病?加深孩子对传染病的熟悉和理解。 三、争论总结传染病的预防方法。 1、教师:虽然传染病很简单传播,但是,假如能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢? 2、孩子们争论后答复传染病的预防方法。 3、出示幻灯片扫瞄总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身体反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保证充分的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避开对着他人打喷嚏;在传

12、染病的多发季节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。 4、争论：还有哪些方法可以预防传染病? 四、玩嬉戏“智力大闯关“稳固所学传染病的相关学问。 每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给答复正确的那一组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。 今日我要和大家沟通的说课内容是选自大班幼儿安全早知道其中的一节安全训练活动预防传染病，下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动预备、教法学法、活动过程、活动猜测等几个方面进展说课。 一、设计意图在说课之前，给大家看几张照片，看，这是我家老二，叫七七，现在一岁八个月，排行最小的她，在家也是最娇宠的一个了，可是最近，得意

13、的七七却在在5月15号的晚上确诊了手足口病，这可把家人急坏了，抓紧带到了我们当地的进贤县人民医院住院治疗，口里的泡泡让孩子饮食不加，哭闹之时，让当妈妈的我，揪心极了。最近，天气变化很大，我们园也已经有两个班级发觉了手足口病病例，还有一个毕业班，消失了水痘病情，所以，为了让孩子了解传染病，有预防传染病的意识，学会爱护自己，因而我设计了本次活动。 二、活动目标我们都知道，活动目标是整个活动的起点和归宿，也对活动起着导向作用，因此，我结合大班幼儿年龄特点，将本次活动目标定位如下： 1.认知目标:了解流行性传染病的相关学问。(活动重点)2.力量目标:能说出并把握预防传染病的方法。(活动难点)3.情感目

14、标：增加自身预防疾病的意识。 三、活动预备为了更好地到达我的活动目标，我为本次活动做了以下预备： 1.物质预备：巧虎玩偶、非洲鼓、幻灯片、白板、A、B两组胸卡。 2.阅历预备：幼儿都有生病感冒上医院的经受。 四、教法学法本次活动我尝试运用了现代化教学手段-白板，白板的运用呢激发了孩子们的活动兴趣，同时还运用了肯定的教学方法和手段来启发幼儿的想象，组织教学，首先是情景的设置，活动的一开头，我利用孩子们最喜爱的巧虎，设置了巧虎看病的情景，一方面激发了幼儿的兴趣，另一方面结合了本次活动的主题，其次是提问，提出问题的方法，活动中的问题结合了幼儿的生活阅历，也较符合大班幼儿的年龄特点，运用简洁的语言来引

15、导幼儿，并直接详细的帮忙，进展个别指导，由于绝大多数幼儿都患有流行性感冒的经受，对于这样的问题他们更感兴趣，回答下列问题的时候也更乐观，第三个就是利用孩子们喜爱的儿歌，还有新奇的乐器-非洲鼓，引起孩子们深厚的学习儿歌的兴趣，并有效地学会本首“预防传染病“的儿歌，从而轻松地记住宅以预防方法，第四，争论法和嬉戏法的运用，嬉戏活动是孩子最重要的学习形式，纲要也强调，幼儿园训练应敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，嬉戏过程能激发幼儿始终以乐观、轻松、开心、自觉的心情参与此活动，因此在活动的完毕局部，我实行学问问答的形式，让幼儿加深学问的理解，让幼儿在嬉戏中欢乐地学习。 三、活动过程为了让

16、幼儿在观看体验中更自主地学习，我将从以下四个局部绽开：情景导入、激发兴趣-争论探究、引发思索-总结方法、得出结论-嬉戏问答、稳固学问。 (一)出示玩偶，情景导入。(3分钟)师：孩子们，你们看,这是谁?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我们要上哪儿?(医院)你们看，巧虎来到医院后，观察医院有许多生病的小朋友呢。为什么他们在医院挂吊瓶? 师：什么是传染病呢?医生阿姨是怎么说的? 师：医生阿姨说，传染病是日常生活中最常见的疾病之一。它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。 【设计意图】 对于巧虎，大局部孩子都比拟熟识，而且医院，孩

17、子们都有生病感冒上医院的经受，所以出示巧虎玩偶，和医院的标志，立即就能激起幼儿的学习兴趣，通过情景导入，孩子们知道了巧虎和图片上的小朋友都得了传染病，引出这个主题后，再用医生阿姨的口吻告知孩子们什么是传染病，让幼儿更加深了对传染病含义的理解。 (二)争论探究、引发思索(7分钟)1.了解传染病的传播方式。 师：传染病是通过什么传播的? 2.常见的传染病有哪些? 师：你们知道哪些病是传染病吗? 设计意图】 鼓舞幼儿乐观发言，利用幼儿已有的阅历，表达自己对传染病传播方式的理解，以及自己知道的传染病种类，教师准时梳理、归纳幼儿的观点，告知幼儿传染病它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌，小朋友简单得的传

18、染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等，把争论后结果，共享给全体幼儿。 (三)总结方法、得出结论(12分钟)1.争论总结传染病的预防方法。 师：虽然传染病很简单传播,但是,假如能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢?“文章.出自快思老.师教.案网.“孩子们争论后答复传染病的预防方法。 【设计意图】 依据大班孩子的年龄特点和学问阅历水平，他们对于如何预防传染病会有自己已有的见解，我利用提问法和争论法，激起了孩子们表达的欲望，并给答复正确的幼儿一个小红花贴纸来嘉奖幼儿，激发他们回答下列问题的乐观性。 2.出示幻灯片，扫瞄总结预防传染病的方法。 我把刚刚和孩子们一

19、起争论后得到的预防传染病的方法，通过幻灯片一一展现给幼儿。一共有7种预防方法，(1)准时接种预防疫苗(2)多吃水果补充养分(3)保证充分的睡眠;增加反抗力(4)勤洗手，消退病菌(5)常常熬炼身体(6)在人多拥挤的地方，要戴口罩。 (7)生病了要准时治疗。 【设计意图】 通过画面丰富的预防传染病的图片，让幼儿更清楚地把握预防传染病的方法，并通过扫瞄幻灯片，加深幼儿对预防传染病方法的记忆。 3.非洲鼓学说儿歌： 传染病，重预防。 勤洗手，讲卫生。 人多处，要远离。 吃水果，身安康。 多运动，体力强 。 睡眠足，增反抗。 设计意图：儿歌是朗朗上口简单让幼儿记忆和理解的，而非洲鼓又是节奏鲜亮，孩子们感

20、兴趣，比拟新奇的打击乐器之一，通过拍非洲鼓念儿歌的形式让幼儿稳固预防传染病的方法。 (四)嬉戏问答、稳固学问(8分钟)玩嬉戏“智力大闯关“稳固所学传染病的相关学问。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给答复正确的那一组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。 设计意图：幼儿在开心的嬉戏中，再次激起幼儿的学习兴趣，并到达稳固预防传染病学问的目的。 四、活动延长在活动完毕后,为强化幼儿的预防传染病的意识，教师让幼儿分组进入幼儿最宠爱的特色区域“爱心医院“，让幼儿自己选择自己喜爱的角色进展扮演，让幼儿通过区域活动角色的扮演，进一步稳固自己所把握的预防传染病的方法。并把

21、防范传染病的方法整理出来张贴在家园互动板块, 让幼儿回到家中，和家长一起提高预防意识，通过家园共育将幼儿的安全训练做的更深入、更长期。同时鼓舞幼儿在身边的朋友间宣传儿歌及预防的方法,使更多的孩子树立预防意识。 五、活动猜测本次活动充分利用了多媒体课件、情景体验，嬉戏竞赛，让幼儿运用多种感官把抽象的概念变得形象直观、简单理解，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，以身临其境的情境式教学作为主线，为幼儿创设了一个宽松愉悦的气氛，让每个幼儿都参加到安全训练活动中。教师鼓舞、引导幼儿共同争论，分析问题、解决问题，在嬉戏中幼儿筑起了一道道预防传染病的“防护墙“。 活动反思： 小朋友又生活在集体生活中

22、，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。 第6篇教案 活动目标： 1.了解发生危急时，所应实行的措施。 2.增加幼儿的自我爱护力量和意识。 活动预备： 活动前的阅历预备。 活动过程： 1.开头局部：引入：小朋友们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗?(防暴演习活动)今日教师带来了有关坏人的故事与小朋友共享。 (1)有一天，有生疏人要进入家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，怎么办?(幼儿自由答复教师引导) (2)有一天，坏人突然闯进

23、了幼儿园，拿着刀挟制我们，怎么办?(幼儿自由答复教师引导) 2.根本局部： (1)刚刚这样对不对呢?假如小朋友遇到了这种状况怎么办? *教师总结：假如有生疏人敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门，并且要拨打110求救。 (2)假如有生疏人，坏人闯进幼儿园，我么要宁静得想方法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起来。(在跑的时候东西掉了或者鞋掉了不能跑回去捡，躲的时候不出声，并且躲到隐藏的地方，如：床下，桌下，钢琴下等。)可打电话求救(110)。 3.完毕局部： 依据教师及幼儿的总结，请个别幼儿上前表演示范。(不对的准时订正)。 活动反思： 本次活动联系幼儿园的防暴演习活动进展开展并引入、

24、小朋友们比拟感兴趣。在活动中幼儿也乐观的与教师互动，效果较好。幼儿也初步把握了遇到坏人应实行的措施，知道了遇到坏人应拨打电话110求救，并提高了幼儿的自我爱护意识。 第7篇教案 【教学方法】 1、直观教学法通过视频、图片、实物详细形象的展现给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。 2、谈话争论法依据已有阅历提出问题，启发幼儿一步一步深入思索和总结安全消防学问。 3、练习法在教师指导下幼儿通过亲生参加消防演练稳固安全消防学问和把握消防技巧。 【课件内容】火灾案例 火灾的处理方法 消防安全儿歌 【教学设计】 一、活动目标 1、让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。 2、让幼儿懂得逃命自救的根本技能。 3、

25、让幼儿熟悉消防设施设备，提高防火意识。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 二、活动预备 1、火灾案例录像。 2、人手一块湿毛巾。 3、“安全出口“指示牌，灭火器。 三、活动过程 1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师:“小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?“幼儿:“火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤“教师小结：火可以给我们的生活带来许多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。 2、教师：“下面请小朋友观看火灾现场视频，看看片里面都说了些什么“。教师播放视频片段，引导幼儿进展观看。 3、教师：“刚刚我们看了火

26、灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害?“幼儿：“大火会把人烧伤;会把楼房烧掉“ 4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片： (1)出示幻灯片3师：“假如发生火灾了，该怎么办?“幼：“赶快拨打119“教师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码(告知幼儿切记不能任凭拨打火警电话)。 (2)出示幻灯片4、5师：“假如家里起火了该怎么办?“幼：“用水把火扑灭“幼：“用灭火器把火扑灭“教师小结图2：家中一旦起火，不要慌张失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施掌握和扑救。 (教师出示灭火器，向幼儿介绍其构造，教幼儿正确使用

27、灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习)。 (3)出示幻灯片6师：“假如火势很猛，浓烟许多，我们有什么方法逃到安全的地方?“幼：“披上湿被子冲出去。“幼：“还可以披上湿衣服冲出去。 教师小结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：“湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。“(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。 (4)出示幻灯片7师：“发生火灾了，可以乘坐电梯吗?“幼：“不能乘坐电梯。“师：“为什么?“幼：“火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危急。

28、“教师小结图4：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。 (5)出示幻灯片8、9师：“假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办?“幼：“跑回房间里，等消防员叔叔来救。“幼：跑到窗口大声叫“救命!救命!“教师小结图5：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 (让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。 4、教师：“好了，刚刚小朋友都知道了当火灾发生时，我们应当怎么做才能脱离危急，现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌“。 小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我爱护是关键，关键时119，发生火灾不

29、乱走，心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。 5、模拟逃命演习(布置好场地)教师：“我们现在来进展消防逃命演习“。 当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师马上拿起“手机“拨打火警电话“119“，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向“安全出口“方向冲出去。在撤离的同时，“消防员“赶到用灭火器把火扑灭。 6、教师小结，活动完毕。 个人反思： 对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿

30、们的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。 在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和乐观性。主要表现在：首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱;最终就是对幼儿们说的方法教师没有简洁地赐予确定与否认，而是不断鼓舞他们自己来体验感受相宜和不相宜。 还有，在活动中教师能适时地运用“图示记录“帮忙幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。 假如在过程中能运用录像的形式帮忙幼儿来观看当时的现状，对幼儿的训练引导作用会更大。 小组合作反思： 参与人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳

31、、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。 主要内容： 1.教师能抓住孩子们在活动中消失的问题延长出新的内容来开展活动，这一点特别好，而且特别相宜。在活动中教师能通过体验、嬉戏、争论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。 2.在训练过程中，教师对幼儿的想法不是简洁地赐予确定和否认，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培育幼儿们形成爱思索的习惯特别有帮忙。 3.对于幼儿自我爱护意识和力量的培育的活动，在以前教师实行的更多的是说教的方式，后来通过学习纲要，我们已经在组织形式上留意到孩子的亲身体验和参加，但在思维上还是简单以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重

32、要的是在思维和想法上注意了孩子的体验、参加，真正地把进展的主动权交给了孩子自己。 4.本次活动教师采纳的记录方式特别好，能有效地帮忙幼儿把散在的观点与阅历进展整理，并支持他们的争论，使幼儿能很好地形成新的阅历。 综合评析： 随着年龄的增长和心理的各个方面的进展，大班幼儿不再满意于追随、听从教师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上赐予他们自由思索的空间和时机。本次活动很好地表达了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用嬉戏，特殊注意幼儿的自我体

33、验，使得幼儿不仅提升了自我爱护意识，而且提高了自我爱护的力量。 第8篇教案 活动目标 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 活动预备 1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。 活动过程 1、活动导入：谈话活动。 (1)教师：假期的时候，小朋友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗? (2)幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚刚小朋友们说出了许多不适合玩耍的地方，

34、还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。 2、活动绽开：观看教学挂图。 (1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? 幼儿观看描述并回答下列问题。 教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。“出自:屈;老.师教案网“建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停

35、车场危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿观看描述，争论后答复。 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体安康和智力进展，因此不行以去玩耍。 (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿观看描述，争论后答复。 教师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比拟高，简单滑落，小朋友可能

36、会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿? 幼儿观看描述并回答下列问题。 教师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比方建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。 (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿抑制奇怪心，不去危急地方玩耍

37、。 教师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小朋友不能由于奇怪盲目进入，不然会发生危急。 3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。 (1)教师：刚刚我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。 (2)引导幼儿对比一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规章图可用于区角张贴。 4、活动延长：表演小倒霉的故事。 教师引导

38、幼儿依据幼儿用书内容进展创编，并分组叙述和表演。 活动反思： 随着社会经济的飞速进展，我们四周的环境不断变化，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威逼孩子安全的因素也不断涌现，由于幼儿喜爱探究四周的新颖事物，加之推断力量、区分是非力量及应变力量较弱，简单导致意外事故发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护意识及力量很差，因此，加强安全训练，培育幼儿自我爱护意识就尤为重要。 第9篇教案 活动目标： 认知：了解眼睛的作用，懂得爱护眼睛的重要性; 力量：创编眼保健操，把握更多的爱护眼睛的学问。 活动重点：知道爱护眼睛的重要性; 活动难点：创编眼保健操。 活动预备： PPT课件爱

39、护我们的大眼睛、百宝箱 活动过程： 一、 嬉戏导入，激发幼儿兴趣小朋友们，我们一起来玩个嬉戏，教师需要请三位小朋友上来，我要把他们的眼睛蒙起来，其他的小朋友不行以告知他问题的答案。 教师这有一个百宝箱，现在要请他们三位来摸一摸，摸到了什么?是什么外形的?是什么颜色呢? 小结：我们闭着眼睛可以猜出物体的外形，也可以猜出是什么东西，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢?由于只有眼睛才能观察四周漂亮的东西和漂亮的颜色。 二、根本局部，听故事，体会眼睛的重要性。 接下来，我们来听一个和眼睛有关的故事。 争论： 1.大眼猫是一只什么样的小猫?它学会了什么本事呢? 2.大眼猫的眼睛为什么会疼呢?它后来是怎么去

40、做的? 3.假如你是大眼猫，你会怎么样做呢? 4.假如我们没有好的眼睛会怎么样呢? 小结：读书写字要坐直;眼睛要和书本保持肯定的距离;眼睛有病要看医生;不用眼睛看强光;不在光纤暗的地方看东西。 教学反思： 先让幼儿观看了解眼睛，了解它的用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件推断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能乐观的举手告知我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，大多数的幼儿一次就把全部答案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼

41、儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用眼睛不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的不正确方法。;文.章出自屈,教师教.案网有躺着看书，在光线暗的地方看书等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 不错的活动的*，幼儿乐观争论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿

42、进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 通过上这节课，我知道我预备的还是不够充分，我听取了阅历丰富的老教师的建议，乐观吸取阅历，虚心请教，让我学到了不少学问，假如再让我上一次，我会努力学习，细心预备，把课上的更精彩! 第10篇教案 活动目标： 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体安康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 活动预备： 1、教学挂图：小朋友运动-不想吃饭。小朋友吃饭-小朋友追赶跑

43、-手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、教师：图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、教师进展简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进展猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等病症。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 教师： 1、饭前我们做哪些活动比拟好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?“教.案来自：快思教案

44、网“启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：漫步、和朋友说话、玩宁静的小玩具等。 五、教师总结：适当地进展小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供给消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思： 小朋友在幼儿园吃饭，是家长比拟关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进展这

45、方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答下列问题，正确率也比拟高，这或许是我们平常比拟重视餐前餐后活动，常常对幼儿进展这方面的训练，所以幼儿在这一方面积存了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答下列问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位教师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们安康的成长起来做一点微薄的事情。 第11篇教案 活动目标： 1、通过活动，增加幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。 2、查找教室里的担心全因素，并贴上标记提示同伴。 活动预备： 1、小朋友户外活动的图片 2

46、、红色标记 活动过程： 1、出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁?“屈;教师.教，案网出处“他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事? (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等) 那你觉得应当怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通) 2、查找教室里担心全的因素 师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如 小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。 找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。 3、小结：刚刚，小朋友找出了很

47、多担心全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友观察这些红色标记的地方就要更加留意安全，好吗? 活动反思： 在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。 第12篇教案 活动目标： 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。 活动预备： 常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等) 活动过程： 1、活动导入：谈话

48、活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?;文.章出自屈,教师教.案网他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面内容。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危

49、害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)争论其他内容。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。 (3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼

50、儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论内容。 5、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要整理整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗洁净。 (7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 活动反思： 本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼

51、儿已有的安全学问阅历扩展丰富,对幼儿进展安全训练,增加了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例,我向幼儿进展生动形象的叙述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言乐观踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进展了深刻的训练。 第13篇教案 一、活动目标： 1、理解故事小螃蟹的大“钳子“，知道螃蟹的“钳子“会夹人。 2、情愿沟通生活中被各种东西夹住的经受。 二、活动预备： 幼儿园用书，各种外形的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。 三、活动过程： 1、阅读故事小螃蟹的大“钳子“，知道螃蟹的“钳子“会夹人。 教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿园阅读的兴趣，理解

52、故事内容。 教师：螃蟹的“钳子“能够干什么(猎取食物，爱护自己等)教师：请你看看最终一幅画，猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹，可能会被螃蟹的大钳子夹住)教师：你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说说相关阅历。 2、沟通生活中被东西夹住的阅历。 教师：螃蟹的“钳子“会夹人，在生活中还有许多东西也会夹人，请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。) 3、学习制作提示牌，提示大家留意安全，避开被夹伤。 教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西简单夹人。 教师：怎么样提示大家留意，不要被夹住(引出制作提示牌。)。;来源;快思教师教案网;教师引导幼儿园制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿园的提示语。如：关

53、门要当心哦，抽屉渐渐拉。 把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进展学习和沟通。 教师小结：动作要轻，要渐渐的，当心自己被夹住，也要当心夹到其他人。 活动反思 在整个活动中幼儿熟悉了夹子，了解了夹子的用途。 幼儿的动手力量、想象力、语言表达力量都得到了熬炼。 在活动过程中，孩子们相互协作，相互学习，参加乐观性始终很高。 第14篇教案 活动目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求 “既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。“ 活动预备： 1.幼儿收集的

54、各种防盗设施、方法的图片资料。 2.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园“的图片。 活动过程： 1.利用生活阅历引出课题 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，“快思教师.教.案网出处”幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家) (2) 幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 (3) 鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3.通过争论提高自我爱护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么?“

55、 (2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?“ (3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办?“ 活动反思： 1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。 2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙个别力量差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的观赏与鼓舞，激发了学习的兴趣。 3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟识一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。 4、通过幼儿设计制造防盗创造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。 第15篇教案 活动目标： 1. 鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人 2.

56、 进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量 3. 帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电 留神中毒 制止烟火 4. 懂得根本的安全学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱护意识 5. 培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 6. 培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。 活动预备： 1. 多媒体课件一套2. 安全标志图片一套3. 挂图四幅4. 布置好“安全图片展览“ 活动过程： 1、 开头局部：多媒体课件 会说话的标志 导入课题师 ：小朋友刚刚谁在说话，提示我们留意安全(安全

57、标志)在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全，所以需要我们去熟悉它，小朋友看-它来了(大屏幕消失标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今日我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)教师和你们一起找，你能告知教师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的? 2、根本局部：熟悉安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么? 提示我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告知你的好朋友。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由争论一分钟)现在教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，(教案出自：快思教案网)让大家都来熟悉他(请三个小朋

58、友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，教师和你们一起来熟悉。教师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。(教师和幼儿一起来熟悉安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗?(幼儿查找，教师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒 制止烟火)留神触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 制止烟火：告知我们这里堆放

59、的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由答复)教师这里有几个问题请小朋友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(教案出自：快思教案网)(幼儿自由答复)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后翻开窗

60、户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日教师和小朋友熟悉了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会帮忙别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最终教师带着幼儿总结讲评) 3、完毕局部：参观安全图片展览今日小朋友表现的都很棒，以后小朋友平常要留意观看你生活的四周还有那些标志，提示我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，教师带你们去参观一下，以