人音版 选修歌唱 《友谊地久天长》 教案

1、友谊地久天长教学设计教学年级：高二年教学课时：一课时教学内容：第五单元天长地久等作品教学目标：1、知识与技能：在欣赏友谊地久天长、欢乐颂等合唱声乐作品中，实践 歌唱技能，并了解相关主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的知识。2、过程与方法：运用讲解、实践、体验等手段在合作探究体验中，培养学生分 析能力和合作能力。3、情感与价值观：演唱友谊地久天长和欢乐颂感受友谊、团结的人文 精神，激发学生对合唱声乐作品的热爱，体验合唱声乐作品的艺术魅力和文 化底蕴。教材分析：一、高中人音出版社歌唱教材属于选修课歌唱教材的内容。对于选修课，教 育部倡导实行走班制教学。在传统歌唱教学过程中，采用的往往是一对一的模式, 高

2、中大班上歌唱课，这在全国来说都是一种尝试。二、这次选取的是第五单元天长地久其中两首经典肺目友谊地久天长欢 乐颂。1、友谊地久天长原是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特.彭斯（1759T796） 是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首诗后来被谱了乐曲，成为魂断蓝桥 Uts.A. Wonderful. Life中的经典歌曲。2、欢乐颂,又称快乐颂（德语 为Ode an die Freude）,是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之 谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份，包含四独立声部、合唱、乐团。 结合这两首歌曲，通过班级整体授课的形式，按照高中新课标所要求的“准专业” 的形式（即太专

3、业和太随意之间），进行一次有益的集体声乐课尝试。学情分析：友谊地久天长作为耳熟能详的歌曲，学生并不陌生，在此基础上展开教 学，可以带动学生学习积极性。高二年的学生已经具备初步的歌唱能力，通过歌 唱基本技巧的传授，提高学生歌唱水平。欢乐颂是德国最伟大的音乐家、作 曲家、钢琴家、指挥家贝多芬的不朽名作第九交响曲第四乐章，作为脍炙人 口的经典面目，本节课采用G20峰会文艺演出张艺谋导演的欢乐颂，其独特 的表现形式，符合现代年轻人的音乐喜好，在欣赏过程中，提升音乐审美意识, 体验不同类型歌曲的音乐特点。总的来说，选的教材贴近学生审美感知，并作了 进一步提升。教学理念：歌唱是实践性很强的学习内容，是培养

4、学生音乐表现能力和审美能力的有效 途径。本课旨在以“歌唱”为本，情感为主线，引导学生体验感受友情在聆听、 欣赏、延伸和拓展创编表演过程中感受歌曲友谊地久天长欢乐颂等，将 音乐知识，歌曲艺术处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂 活动来。教学重难点：重点：学唱友谊地久天长，实践歌唱技能。难点：体验歌唱的和谐、统一。教学方法： 讲授法、分析法、欣赏法、实践练习法教具准备：影音资料、电钢琴、多媒体设备等教学过程：一、导入课前播放小虎队的歌曲放心去飞师：这首是歌唱什么情感呢？生：友情由此引出教材的曲目友谊地久天长 二、学习主题歌曲1、介绍歌曲友谊地久天长歌曲背景友谊地久天长原是一首苏格兰

5、民歌，词作者罗伯特.彭斯（17597796） 是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首诗后来被谱了乐曲，成为魂断蓝桥 Its. A. Wonderful. Life中的主题曲。其中一路平安是美国电影魂断蓝 桥中的主题音乐，这首乐曲就是根据苏格兰民歌友谊地久天长改编创作的。 在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走I日年而迎接新年的来临， 它的主调并没有中文版本那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或 葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。除了原苏格兰文外，这首歌亦被许 多国家国谱上了当地语言，可以说是流传广泛，妇孺皆知，绝对是一首脍炙人口 的世界经典名曲。了解什么是主题歌曲？

6、师：是在电影、电视剧、动画、舞台戏剧等作品中，用来代表作品的主要乐 曲或歌曲。2、欣赏两首不同版本的友谊地久天长（1）问：比拟两首版本有什么不同？（节拍不同，魂断蓝桥版本是三拍子，小时代版本是四拍子。）3、介绍三拍子和四拍子的合唱指挥手势和强弱规律（伴着乐曲打拍子）4、学唱友谊地久天长欣赏黑鸭子版本的友谊地久天长，让学生感受混声合唱。准备工作：坐姿正确、翻开颌关节、放松微笑a、气息训练（慢吸慢呼快吸慢呼）（闻花香倒吸气吹灰尘）b、同学们看歌谱，用歌曲旋律做发声练习，通过“啦”来演唱。d、识谱唱谱提示每小节强拍的附点节奏演唱四段歌词师：让我们起来感受歌词的含义怎能忘记旧日好友，久别重逢深情相拥，

7、无论海角天涯，举杯痛饮，友 谊地久天长。师：让我们有感情的演唱歌词分析曲式结构歌曲为a、b二个乐段。师：a乐段与b乐段在情感表达上有什么不同？生：a乐段的情绪是怀念的，b乐段的情绪是赞颂的。请全体同学起立，用自己的歌声，带上歌曲中的情绪，倾情演绎同学们心 中圣洁的友情！5、创编将学生分为四个小组，分别讨论演练用肢体动作及语言来表达三个不同 场景：新朋友相会老朋友重逢老朋友离别二、交响合唱欢乐颂师：学习了主题歌曲，接下来我们来欣赏一种新的音乐形式，同学们先来聆听这 首歌曲思考一下这是什么音乐体裁？引出交响合唱：大型管弦乐套曲交响曲，在交响曲中加入声乐合唱形式为交响合 唱。1、介绍贝多芬贝多芬(1

8、770. 12. 161827. 03. 26),德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、 指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。也是最后一位，与海顿、莫扎特一起 被后人称为“维也纳三杰，贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁就失 聪了，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一 切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政 治信念,通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊,反映了当时资产阶级反封 建、争民主的革命热情，写下不朽名作第九交响曲。欢乐颂是第四乐章， 也是这部交响曲最重要的终曲。2、欣赏感悟G20峰会文艺演出张艺谋导演的欢乐颂四、课堂小结：今天我们在一起学习三种不同类型的曲子，主题曲、交响合唱、音乐剧等。 特别是苏格兰