一年级下册语文期末试题（卷）分析

1、一年级下册语文期末试题（卷）分析一、试卷评价.试题结构本试卷共有三局部：基础乐园（65分）、阅读天地（20分）、 看图写话（15分），总分100分。既考查了字、词、句等语文基础 知识，本册的课文内容、古诗等；同时考查与小学语文课本程度相当 的课外阅读；以及学生的习作能力。.试题涵盖的知识点（1）基础乐园。重点检测学生对生字的掌握，词语的积累与运 用能力。试题以教材中的拼音、汉字、词语、各种句式、古诗为主； 考点源于教材，如“写字小能手”，对课本中的重点字进行考查，因 为会写字、写好字是低年级的重要任务之一。“辨字组词”那么对易错 字以及学生的品读能力、识记能力、词语正确书写能力进行考查。（2）

2、阅读天地。这一局部是考查学生的阅读能力。低年级的阅 读主要是以激发学生“爱读书、读好书”的兴趣，所以阅读理解方面 主要考查学生提取信息的能力、语言表达的能力。（3）看图写话。写话的出题意图是考查学生理解、运用词语的 能力，以及学会写一句通顺完整的话。同时检测学生的语言组织能力 和书面表达能力。.试卷特点本试卷题型多样，难易结合，全面考查了学生的综合语文核心素 养。具体有以下特点：.夯实基础，考查全面。试卷中基础乐园局部共有8道小题，题 型多样，面面俱到，主要题型有：小小书法家、字母对对碰、写字小 能手、辨字组词、词语模仿秀、句子大世界、课文点击，积累运用和 根据通知，回答下列问题。这些题从不同

3、角度考查了学生的书写能力和基 础知识掌握情况。.试题灵活，紧贴生活。课外阅读围绕学生的健康用眼编写故事, 引导学生明确不正确的读书习惯，养成正确的、科学的用眼习惯和读 书习惯。针对短文出现的种种不良阅读习惯，习题中提出了 “我们应 该养成怎样的读书习惯”的问题，这一发散性考点，同学们作出了 丰富多样的回答。本次考试最后一题是看图写话，其主题是洗衣服， 这正是低年级同学平时在家做的一些力所能及的事，对于他们来说， 也是有话可写，有事可干。二、成绩统计及评价（得失分情况及原因、建议）从学生的成绩来看，整体较好。大局部学生基础知识掌握扎实, 语言运用灵活到位。城区某学校的优生率到达89. 3%,平均

4、分达91. 6 分。乡镇学校有待提高，其中个别学校平均分为65. 19分，及格率为 74. 19%,优生率为 29. 03%o体来看，得分率较高的是“基础知识”局部的1. 2. 3. 4.小题, 失分较多的是“课外阅读”的最后一题。三、存在的问题从学生的答题情况来看，主要存在以下几方面的问题：.书写不认真，粗心大意。这是大家的通病。试卷中第一题“小小书法家”照着给田字格写字，也有学生写错；课外阅读有三小题， 其中第二题是在文中划线，只有一行题，粗心的同学就漏做了。.局部学生基础知识不够扎实(1)不少同学对26个拼音字母的大、小写掌握不清晰，容易张 冠李戴；(2)在词语模仿秀中，ABB词语不能正

5、确写出。这种词语在好 几篇课文中出现，但仍存在问题，可见平时积累较少；3) “根据课文内容填空” 一题，空格处出现的都是本次或上 册要求会写的生字，但有不少同学仍写不出来或出现错别字；4)填写通知六要素时，不少同学对通知时间、时间分不清， 存在知识性东西含糊不清，证明对写通知的要求完全没有掌握。3.缺乏答题技巧，不能灵活运用本试卷最突出的一个问题出现在课外阅读中，不少同学对读书习 惯不了解，也不会去短文中寻找答案。其实只要能找出文中聪聪读书 时的坏习惯，稍作变通就行。这道题也是学生失分较多的局部。“看图写话” 一题，编者已经给了相当充分的提示：图中有谁？ 在什么地方？在干什么？怎么干的？大局部

6、同学能用简短的语言写出 洗衣服的过程，局部同学却将过程漏掉，导致失分。四、教学改进措施根据学生的得分情况，以及从试卷中反映出的一系列问题，我们应高度予以重视并在今后的教学工作中及时改进。具体措施如下:.严字当头，狠抓基础。在每天的工作中落实，今日事，今日毕。 不要将不会的知识，不懂得题留着，及时解决。.善于积累，灵活运用。比方词语积累，日积月累才能掌握好， 用时才会游刃有余。.注重阅读，博览群书。只有多读，才能增长知识，锻炼思维， 开拓眼界。在和家长的配合下，引导和催促孩子多多参与课外阅读， 培养浓厚的阅读兴趣，掌握阅读的方法和技巧。.乐于表达，勤于动笔。能用文字记录生活小事，并能用恰当的 词语表达，不断提高学生的表达能力和写作能力。通过对本试卷的分析，我们应该认识到，要想较好语文，要想让 学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着