大班家务活动教案20篇

1、 大班家务活动教案20篇第1篇教案 作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是收集整理的幼儿园大班社会优质课教案苗家风情含反思，仅供参考，欢送大家阅读。 设计意图： 当今社会人们生活水平提高了，各民族的很多习俗已渐渐汉化，在我们威信县除了汉族，就是苗族居多，为了能让幼儿了解地方民族的习俗，即能从苗家服饰、乐器、花山节等几方面来了解苗家的风情，熟悉苗族，特设计此活动。 活动目标： 1、能初步感知并了解威信苗族的服饰及苗族的花山节。 2、愿意参加苗族的歌舞。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独

2、立地进展操作活动。 活动预备： 课件“苗家风情幻灯片“、芦笙曲等。 活动过程： 一、师身着苗家服装，用苗家语言和幼儿打招呼，引起幼儿参加活动的兴趣。 师：你们是大一班的小朋友吗？哦，可找到你们了！ miniaarong（小朋友们好） henhuaixirongbomi（很快乐见到大家） 师：知道我说什么吗？刚刚我用我们苗家的语言和小朋友们打招呼。 我是说：“小朋友们好，很快乐见到大家！“ 我呢，见到大一班的小朋友很快乐！你们见到我快乐吗？哦，快乐！那想不想用苗语来学说一下“快乐“，来我教大家说一说，快乐就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聪慧，好听吗？还想学吗？那我再教你们说一个苗语的

3、“再见“（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一学就会！ 二、欣赏苗家风情（自制）幻灯片，能初步感知并了解苗族服饰及苗族的花山节。 1、通过观赏图片了解苗族服饰 幼儿观赏幻灯片后，答复自己所看到了些什么！ 师小结：苗族服装是苗族姑娘自己用勤劳的双手一针一线制作出来的，并了解蜡染、刺绣。 2、通过观赏图片了解苗族的几种常见乐器 幼儿观赏幻灯片后，答复自己所看到了些什么！ 师小结：在苗家除了姑娘们能干以外，苗族男孩也是不错的，他们会很多的乐器，常见的就有芦笙、唢呐、吹木叶等。 3、通过观赏图片、录象了解苗族的花山节 幼儿观赏幻灯片、花山节录象后，答复自己所看到了些什么！ 师小结：花山节是我

4、们苗族最盛大传统的节日，我们威信是在每年的正月初一到正月初三。我们苗族的花山节就象小朋友们过六一儿童节一样，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做嬉戏。但是我们苗族到花山节的时候，要先选一个比拟平坦秀美的场地，在场地中间立起花杆，苗家人身着盛装围着花杆唱歌跳舞，做嬉戏，共同祝福来年更美妙！ 4、观赏自遍儿歌感受苗家人的热忱 师：看了我们苗家的花山节活动，你们想参与吗？看到小朋友们这么快乐呀，这么想参与我们的花山节，我也很快乐！刚刚就遍了一首欢送你们的儿歌，想听吗？好！听好了：大一班、小朋友，苗家儿女欢送你， 花山季节盼你到， 盼你到来跳舞， 共庆明年大丰收、 大丰收！ 师：我们苗家儿女这么真诚的

5、邀请我们大一班的小朋友一起过花山节，你们情愿来吗？妈。咪。爱。婴。网。 三、随芦笙乐曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山节的节日气氛，活动完毕。 师：那大一班的小朋友，就让我们，随着我们苗家的芦笙曲，围城大圆圈，也来过一下花山节吧！好吗？来来来，小朋友，苗家姑娘等你来。听我口令跟我学跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走（可邀请客人教师一起跳） 师：大一班的小朋友真棒，一学就会。好玩吗？喜爱吗？那呆会儿回去以后教教其他小朋友跳好吗？现在呢？该我和大一班的小朋友说再见的时候了，真有点舍不得你们！干脆我们照张像留个影吧，好吗？来来来我们一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，记得来我

6、们苗家一起过花山节，好吗？好了，大一班的小朋友moyouda（再见）！小朋友渐渐走，苗家姑娘送你到门。 活动反思： 1、在感受中实施审美 感受是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受力量和审美力量的有效途径。音乐又是听觉的艺术，引导学生参加听觉体验，进展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的活动之中。因此，本课从一开头剪辑的苗族山歌、芦签独奏曲，到后面引导学生有目的地听磁带范唱等环节，都是让孩子们从听中充分感受苗族音乐特有的音韵美。此外，通过播放精选的VCD课程资源，把苗族音乐、舞蹈中的精彩画面和苗族人文风情展现给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心灵，使其从看中得以充分感受，学生在这艺术的气氛和

7、感受中获得了审美的愉悦。此外，通过音乐与相关文化的学习，还培育了学生的审美感知，丰富了审美情感，进展了审美想象，深化了审美理解，从而有效地提高学生的音乐审美力量。 2、在体验中实施审美 音乐艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人，以美育人”的目的。教师要以自己对音乐作品的深入理解和动情的表现激发学生的情感共鸣，体验音乐的美感；在歌曲教学中教师要擅长用生动活泼的形式进展教学，引导学生在学唱、演唱歌曲的过程中，充分体验音乐的旋律美。学生只有“动”起来、“舞”起来，才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课还组织学生进展了苗族歌舞的集体表演。在演唱和综合

8、性艺术表演过程中，放手让学生自已去体验歌曲，让学生用布满活力的情感来伴随他们的熟悉过程，在互动中焕发他们的表现力量和参加合作的力量。 另外，我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗。它是让人们熟悉中华民族的一个窗口。让学生学习和了解这些优秀的民族音乐、感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们懂得珍视民族艺术的价值，增加民族骄傲感和爱国主义情操。而苗家儿童庆丰收这首歌曲又恰好是咱们贵州外乡的苗族歌舞曲，因此，学生们就能从本课的学习中初步感受到贵州苗族歌曲的风格特点，体验到苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。从今，我们也静静地把喜爱民族音乐的种

9、子，播入了孩子们幼小的心田。 第2篇教案 活动目标 1.熬炼孩子的观看力量，思维力量 2.让孩子在活动中体会生活的乐趣。 3.让孩子明白学问的学习来源于生活，同时也效劳于生活。 4.进展幼儿的动手力量。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 教学重点、难点 在鞋子中找出成双的，要孩子认真留意观看鞋子的颜色和大小 活动预备 男鞋、女鞋、还有童鞋若干双 活动过程 一.创设情境 快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观看力量最强了，能不能帮妈妈把鞋子一双一双的找出来，放好呢?谁能帮帮妈妈? 我，我、我.孩子争先恐后的

10、举起了小手。 二、活动开头 活动开头的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应当是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开头进展的很顺当。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很快乐，到最终轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很焦急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。” 经他这么一说，孩子们也留意到了这个问题，于是都开头端详起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开头了。最终，大家都找到了成双的鞋子，特别快

11、乐。 三.嬉戏小结 在嬉戏中，为了增加嬉戏的难度，最重要的是熬炼孩子的比拟大小的力量，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观看力真强。 教学反思 活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的阅历又将效劳于生活，这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践，使我真正熟悉到生活阅历在我们教学活动中的作用，它不仅能呈现幼儿的力量还能使幼儿的潜能得到充分的发挥，让幼儿获得更多的胜利的体验，同时也增加了幼儿的自信念，使幼儿变得更乐观、主动。 第3篇教案 活动目标 1.熬炼孩子的观看力量，思维力量。 2.让孩子在活动中体会生活的乐趣。 3.让孩子明白学问的学习来

12、源于生活，同时也效劳于生活。 4.进展幼儿的动手力量。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 6.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 7.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 教学重点、难点 在鞋子中找出成双的，要孩子认真留意观看鞋子的颜色和大小 活动预备 男鞋、女鞋、还有童鞋若干双 活动过程 一.创设情境快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观看力量最强了，能不能帮妈妈把鞋子一双一双的找出来，放好呢?谁能帮帮妈妈?我，我、我.孩子争先恐后的举起了小手。 二、活动开头活动开头的时

13、候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应当是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开头进展的很顺当。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很快乐，到最终轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很焦急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。” 经他这么一说，孩子们也留意到了这个问题，于是都开头端详起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开头了。最终，大家都找到了成双的鞋子，特别快乐。 三.嬉戏小结在嬉戏中，为了增加嬉戏

14、的难度，最重要的是熬炼孩子的比拟大小的力量，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观看力真强。 教学反思 活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的阅历又将效劳于生活，这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践，使我真正熟悉到生活阅历在我们教学活动中的作用，它不仅能呈现幼儿的力量还能使幼儿的潜能得到充分的发挥，让幼儿获得更多的胜利的体验，同时也增加了幼儿的自信念，使幼儿变得更乐观、主动。 小百科：家务是指家庭日常生活事务。 第4篇教案 设计背景 幼儿园里的玩具许多，小朋友平常也很喜爱玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮

15、子里，弄得玩具处处都是，所以我针对孩子这一状况设计了这节“给玩具找家”。 活动目标 1、能按标志图给玩具找家。 2、知道玩了玩具要放回原位。 3、培育幼儿整理整理玩具的好习惯。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 6、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 7、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 教学重点、难点 1、培育幼儿整理整理玩具的习惯。 2、知道按玩具的种类进展分类。 活动预备 1、各种各样的玩具。 2、各种玩具标志图。 3、装玩具的篮子。 活动过程 1、教师以玩具娃娃的的口吻哭着告知幼儿：“我是积木娃娃，刚刚小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。

16、”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应当怎样来帮忙它? 2、教师出示各种各样的玩具，让幼儿观看熟悉它们的特征，并区分它们的种类。 3、出示玩具标志图，让幼儿熟悉。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。 4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿依据标志图将玩具分别放在篮子里。 5、嬉戏“给玩具找家”让幼儿快速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。 6、鼓舞找得好的小朋友，并给与嘉奖。 7、嬉戏反复进展。 8、教师小结：每个玩具都有自己的家，假如它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以

17、我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具整理整理好，不能处处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜爱的乖宝宝。 教学反思 现在的小朋友都是爸爸妈妈的心肝珍宝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，帮忙幼儿改正玩具处处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会整理整理玩具，要将玩具放回原位，不能处处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少局部年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要教师在平常多引导他们，久而久之他们也就会了。 第5篇教

18、案 设计背景 我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，特别自我，不擅长和其他幼儿沟通，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。 活动目标 1.与同伴共享玩玩具的欢乐。 2.学习使用礼貌用语。 3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 6.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 7.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 教学重点、难点 通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。 活动预备

19、1.材料预备：(1)幼儿自带玩具。(2)教师预备一些玩具. 2.环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。 活动过程 一、沟通介绍玩具 1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提示：教师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞)。 二、交换玩具玩 1.幼儿先玩自己的玩具。 幼儿玩玩具时教师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣， 问题：想玩别人的玩具，应当怎么办? 2.沟通借玩具的礼貌用语 要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：

20、“感谢”。 1. 幼儿屡次交换玩具，大家一起玩， 教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。 三、完毕 归还整理玩具 请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。 活动延长： 创设“玩具屋” 教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小朋友都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做? 教学反思 依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别

21、人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的使用。由于现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。到达了活动目标。 第6篇教案 活动目标： 1、让幼儿在嬉戏中学习稳固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规章，养成良好的排队习惯。 2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解“自觉排队日“的相关常识。 3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培育幼儿团结合作的意识。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 7、激发幼儿在集

22、风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 在嬉戏中把握排队的根本方法，知道排队的重要性。 活动难点： 自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。 活动预备： 公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。 活动过程： 导入活动： 教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。 根本活动： 一、玩一玩、做一做。 1、告知幼儿今日有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今日乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。 2、教师表演手偶讲故事不听话的小雁 提问： (1)妈妈对小雁说了什么话? (2)小雁为什么会受伤?

23、 教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能落伍，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹 嬉戏： 大雁排队向南飞。 嬉戏规章：教师扮大雁妈妈，带着全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成“一“字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。 (1)教师和女孩一起做嬉戏，男孩在旁边加油。 (2)教师准时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个落伍的，表现的很英勇，很棒! (3)教师和女孩一起进展嬉戏。 3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进展简洁的讲解。 嬉戏：蚂蚁搬虫 嬉戏规章：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。仔细遵守排队秩序。 教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的嬉戏。

24、嬉戏中稳固排队的方法和规章。 二、看一看，说一说。 1、教师出示“11“图片让幼儿说一说“11“像什么?教师结合图片“11“讲解“自觉排队日“中标志的含义，让幼儿排队时要像11的挨次排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。 2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的? 3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队? (2)让幼儿说说四周同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好?哪些小朋友排队时表现的不好? 教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。 完毕活动：教师总结，嘉奖幼儿在活动中的精彩表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖

25、果。 活动延长： 在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。 活动反思： 幼儿排队的要点和规章教师进展单一的说教，幼儿不易理解和承受，但是假如把它们放在故事情境和嬉戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习乐观性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在开心的嬉戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，嬉戏中孩子们自觉遵守嬉戏规章，没有一个违反规章的，嬉戏完毕时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见嬉戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很简单到达活动目标。活动中应当让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。 附： 自编故事 不听话的小雁 秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临

26、行前妈妈对小雁说：“孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要落伍，也不能贪玩，不然会很危急的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。 其次天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。 这时有一只美丽的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正值小雁玩得快乐的时候，一只凶狠的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声准时赶到，救下了小雁。 小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：“妈妈，我

27、错了，我以后肯定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，感谢你和大家救了我。“雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：“孩子，记住妈妈的话，飞行时肯定要排队，听从指挥，这样才能爱护好自己。“ 第7篇教案 本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方，在小学的天空里自由飞行。如何使他们永久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作规划。 一、班级状况分析 本学期本班幼儿50名，旧生41名，新生9名。经过大班上学期的学习，分析学期末

28、班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动布满兴趣，他们宠爱嬉戏，嬉戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成共性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关心，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，怜悯心、责任感比拟缺乏。 二、工作重点 1、由于本班幼儿男女比率不匀称，造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上缺乏，本

29、学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。 2、以学前训练纲要为指导，深刻领悟二期课改精神，以新教材为主要参考资料，依据本班幼儿的实际进展水平，确立相应的训练目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的训练内容和贴近幼儿生活的训练形式，细心加以组织，并尝试生成性主题活动。 3、擅长发觉幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进展生成训练活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，

30、并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。 4、注意区域活动的开展，进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合，开掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有规划地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿进展水平的全都性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 三、训练目标 语言领域： 1.倾听理解 (1).能听懂多重指令，并能按挨次行动。 (2).对生活中的语言、声调整奏敏感，能区分不同的语言、声调、节奏所表达的含义(心情、态度等) (3).能用一般话与人沟通，表达自己的意思。 2.表达沟通

31、(1).情愿与不熟识的人交谈。 (2).能清晰地叙述事情的前后经过，语言清晰完整。 (3).会用多种方式提出问题。 3.观赏阅读 (1).能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，进展其对语言的敏感性，适当培育阅读兴趣和简洁的文字认读规律。 (2).喜爱制作图书，进展连贯叙述和完整表达的力量。 数学领域： 1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与局部的关系。 2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，发觉总数与局部数之间的关系，局部数与局部数之间的互补关系和互换关系。 3.学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。 4.正确书写阿拉伯

32、数字6-10，培育其仔细、正确、干净的书写习惯。 5.在日常生活嬉戏中，熟悉正方体、长方体、球体等几何形体。 6.熟悉人民币。 7.运用标记等记录四周事物和现象，初步了解一些简洁的统计方法。 8.能在教师的帮忙下归纳、概括有关的数学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看，比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 科学领域 1.帮忙儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参加爱护生态环境的活动。(种植)。 2.让儿童猎取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，能用不同形成表现四季的特征。 3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简洁

33、工具和多种材料进展制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的制造性。 4.使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用绘画或符号的形式记录发觉、提出问题、寻求答案;能关怀、爱惜自然环境。 社会领域： 1、自信念培育 (1).喜爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。 (2).情愿承受有难度的任务，尝试新活动 (3).遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试 2.人际交往 (1).主动带年幼的同伴共同嬉戏，体验大带小的欢乐。 (2).情愿与众多的同伴合作嬉戏，有肯定的坚持性。 (3).能友善的对待外国友人，礼貌地与他们沟通。 3.行为规章 (1).会

34、依据需要自己制定区域嬉戏的规章，并制作相应的提示标记。 (2).有环境爱护的意识，当发觉不当的行为举止时，敢于劝阻。 4.民俗文化 (1).了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜爱民俗习惯。 (2).了解江苏(常熟)闻名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。 (3).知道中国是一个多民族的国家，敬重少数民族。 安康领域： 1、身心保健 进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。 进一步了解身体的主要器官的重要功能和爱护方法。 遵守规章，行为正确，有较强的自护力量。 合群、开朗，乐观参与幼儿园的各项活动，并从中感到欢乐。 正确熟悉自己，能较客观地评价自我。 2、体育熬炼 排队走步时较好地一对一保持对形，节奏

35、全都。把握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进展长距离远足活动。 3、把握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、来回跑等)，有剧烈地提高跑速的愿望，进展竞赛跑。能绕简单障碍走、跑交替300米左右。 培育幼儿良好的弹跳力，有剧烈地提高跳动距离或跳动高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。 4、能精确投掷动作，投准目标，提高手眼协调力量。 5、能变换手臂动作走平衡木，把握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。 6、娴熟把握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。 7、能手脚交替协调地攀登攀行，熬炼幼儿四肢力气。养成幼儿英勇、坚持究竟的毅力及合作精神。 8、按信号快速

36、地集合、分散、整齐队列、变换队形。 9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。 10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规章和要求，有集体观念，活动中 11、懂得合作，负责、宽容、谦让、顽强英勇、不怕困难，运动保健意识和力量进一步增加。 美术领域： 1、兴趣与审美 能主动参加多种美术活动并能制造性的表现。 连续培育幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能查找并发觉四周环境和美术作品中的美。 进一步观赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。 引导幼儿乐观主动地参加观赏活动，了解作品简洁的背景学问，进一步感受和理解作品的

37、形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。 2、绘画 进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验制造的乐趣。 能依据肯定的主题，用丰富的颜色和线条、构思、组织形象，表现肯定的内容和情节。 进一步引导幼儿学习依据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习颜色的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。 幼儿能合理安排画面，主体突出，并留意均衡与对称的关系。 3、手工 引导幼儿较娴熟地使用和选择手工工具和材料，制造性地表现自己的熟悉和感受。 能根据自己的意愿运用多种泥工技法塑造构造较简单的物象，表现其

38、主要特征和某些细节。 学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现肯定的情节。 综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并留意装饰漂亮。 音乐领域： 1、唱歌活动 乐观地参加唱歌活动。 能用自然、美妙的声音唱歌，保持正确的唱歌姿态，会听间奏，音域一般在c1c2。 连续学习领唱、齐唱以及简洁的两声部轮唱、合唱，能较自如地掌握、调整自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。 能根本独立地即兴编、即兴唱。 2、韵律活动 (1)、进一步把握几种舞蹈的根本语汇和律动的组合形式，乐观参加韵律活动。 (2)、能较精确地随音乐的变化转变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等

39、。 (3)、学习用身体动作组合表现音乐的构造及其形象、情感和内容，乐观、娴熟地使用动作、表情、体态与人沟通。 (4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，乐观参加制造性韵律活动。 3、节奏活动 乐观参加节奏活动，学习更多乐器(钹、锣等)的根本演奏方法。 主动参加自制乐器，区分乐器的音色。 进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，乐观参加，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的乐观情感。 4、观赏活动 倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 进一步深入感受进展曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。 能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(唱歌、舞蹈、演奏

40、、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等)参加观赏活动，表达自己的感受、体验、想象和制造，提高体验和表现音乐情趣的力量。 养成有情感参加的宁静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯 四、详细措施 1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科学问的渗透训练，并在嬉戏中培育幼儿乐观良好的社会情感。 2、加强常规训练，培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 3、适当的增加学问学习的比例，以做好幼小连接工作。 依据幼儿园的教学大纲和本班的班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。 4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面力量的进展。 5、整合多元智能理论，有针对性的、敏捷

41、的制定训练教学规划，注意对幼儿的培育，使其养成良好的习惯、乐观开心的心情，促进幼儿的自我表现与人际交往。 6、结合教学主题设置丰富的活动区和训练环境。设置有特色的嬉戏环境，开展受幼儿欢送的嬉戏活动。 五、家长工作 1、向家长介绍班务工作规划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下根底。 2、要求家长协作幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。 3、每月定期填写好幼儿在园状况报告册 4、坚持每月准时更换“家长园地”， 向家长供应幼儿生活、训练常识赐予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓舞家长参加班级教学。 5、连续对新生家访、旧生约访，加强平常

42、电话联系，主动准时地与家长沟通，沟通幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园训练的全都性。 6、鼓舞家长乐观参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。 六、每月工作安排 三月份 1、收取各类费用，幼儿注册，对新生和局部幼儿进展一次家访。 2、进展变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常规治理。 3、在班级内开展“各行各业”的主题活动。 4、正常开展各类教学活动，尝试特色训练。 5、社区活动让幼儿对学校四周的消防队的人员进展采访，了解他们的工作。 四月份 1、连续加强幼儿的常规训练。 2、开展“相反国”的主题活动，通过观看，动手操作，使幼儿感受春天给人们带来的景象。 3、社区活动，

43、春游，引导走进自然，理解自然，知道春天的一些特征。 4、发动家长收集有关主题的资料。 5、设立种植地、种子发芽观看点，学习种植治理“小菜地”，观看植物生长状况。 五月份 1、庆祝“5、1”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和教师都是劳动人民，培育幼儿对劳动人民的情感。 2、培育幼儿的生活处理力量，并能帮忙同伴。 3、社区活动“旋转乐园”，利用四周的大自然、科技馆、工厂，图书馆等引导幼儿进展科学探究活动。 4、留意天气的变化，活动后准时提示幼儿脱衣服，休息后准时穿上衣服。 做好个别儿童训练的规划与修订措施，针对不同的小朋友实施不同的教学方法。 5、开展亲子小制作活动(提倡利用废旧材料

44、)。 六月份 1、开展“再见了幼儿园”的主题活动，带着幼儿参观小学，做好幼小连接工作。 2、开展“六一”儿童节的庆祝活动。 3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。 4、做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。 5、做好期末的各类总结工作，填写好幼儿进展册并发放，做好退费工作。 总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以乐观的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力! 第8篇教案 森林里新造了一幢昆虫公寓，小昆虫们要搬新家了都特殊快乐，通过活动引导幼儿感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉力量的进展。学习用语言清晰、精确地表达坐标点的详细位置，并学会记录。 【

45、活动目标】 1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉力量的进展。 2、学习用语言清晰、精确地表达坐标点的详细位置，并学习记录坐标位置。 3、对数学活动感兴趣，喜爱使用数学语言。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 【活动预备】 房子、动物 PPT、分组操作材料若干份 【活动过程】 1、用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢昆虫公寓，小昆虫们要搬新家了都特殊快乐，我们也一起去看看吧! 2、出示楼房，教师引导幼儿观看。 (1)鼓舞和支持幼儿的种种想法。 师：哗，好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你

46、们是怎么知道? (2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的? (3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮忙我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮忙我们知道有几间房。 3、练习坐标点位置的口头表达。 (1)教师出示各种动物边操作边提问：“这座大楼里住着许多小昆虫，你们看蝴蝶家住在第几间?毛毛虫呢?“ (2)幼儿答复后，教师与幼儿一同检查。 4、学习记录坐标点位置的表达形式。 (1)师：“刚刚我们都知道小昆虫们住在哪里啦，那么有什么方法让我们永久记住它们住在哪里呢?“ (2)出示地址记录单，引导幼儿观看。师：“你们发觉了什么东西?“ (3)横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

47、师：横线记录第几间?竖线记录第几层? (4)教师讲解记录坐标点的记录方式。 师：小七星瓢虫住在第几间第几层?我们一起来看一看。小蚂蚁呢?谁来记录? 5、配对嬉戏通过嬉戏帮忙幼儿稳固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿依据提示进展操作。 (1)师：刚刚经过大楼时，发觉有些小昆虫哭起来，它们找不到自己的家在哪里?不过，没关系，我们小朋友呀!把它们家的地址登记来啦!我们一起来帮帮助，把动物们都送回家吧! (2)嬉戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如：“小蚂蚁家住在第一间第五层“ 6、分组操作活动。 (1)记录地址。 (2)送小昆虫回家。教师巡回指导，发觉有幼儿记录错误的，要

48、准时赐予引导。 7、完毕局部：教师小结，对操作力量强的幼儿进展表扬，对操作力量弱的幼儿进展鼓舞。 活动反思： 本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 第9篇教案 【活动目标】 1、在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的熟悉。 2、在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的奇妙和乐趣。 3、喜爱数学活动。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 【活动预备】 幼儿操作纸、绘本图书螳螂太太的新家、自制昆虫 PPT、白纸条若干、铅笔。 【活动过程】 1、

49、出示图片，引出活动主题 “今日我要介绍一位动物朋友给你们熟悉，它是螳螂青青。”引出主题。 2、引导幼儿阅读绘本，熟悉两种图形组合及变化。 (1)“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。” 重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的? 小结：原来图形宝宝待在一起能变成许多不一样的东西。 (2)同时出示图片：房子和电视机。 重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的? 小结：原来图形宝宝在一起的时候假如位置不一样，变出来的东西也不一样。 3、引导幼儿阅读绘本，熟悉两种图形的多个组合。 (1)青

50、青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好朋友们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告知大家都有哪些图形躲在这张椅子上? (2)青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告知大家。 (3)小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成很多很多的东西。 4、组织幼儿操作探究，拓展阅历。 提问：青青妈妈的生日快到了，青青打算送给妈妈一幢新居子。 螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗? 幼儿操作，教师指导。 5、讲评，表扬仔细操作的幼儿。 活动反思： 以

51、绘原来引出课题，孩子们比拟感兴趣，在听听讲讲中，加深对几何图形的熟悉。 在尝试一刀剪的过程中感受图形变化时，第一次操作和其次次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，教师对幼儿一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的变化，在整个活动中孩子们很主动。 第10篇教案 活动目标： 了解六一庆祝活动的大体流程和相关内容，知道开展六一庆祝活动要做哪些预备。 能与同伴分工合作，协商确定六一庆祝活动的节目及邀请函、环境布置等内容。 乐观参加活动，体验与同伴共同设计、布置六一开幕式的欢乐与骄傲。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备

52、： 阅历预备：幼儿有观看开幕式的阅历，对开幕式的内容有肯定的了解。 物质预备：水彩笔，纸，彩纸、彩带、皱纹纸、卡纸等用来制定节目单及会场布置的材料若干。 活动过程： 一、引导幼儿沟通、共享搜集到的关于开幕式的内容和资料，为设计自己班级的六一开幕式做好铺垫。 提问：开幕式都有哪些节目?你喜爱什么样的节目?为什么? 二、组织幼儿集体争论班级举办“庆六一开幕式”需要哪些预备的内容，以表格的形式将争论的结果记录下来。 引导幼儿争论沟通：我们班的“庆六一开幕式”需要安排哪些节目?需要预备什么道具?需要邀请哪些人来参与联欢会?应当怎样邀请?还有哪些内容需要提前做好预备? 依据幼儿的想法梳理活动的预备内容并

53、以表格的形式记录下来。 三、引导幼儿根据表格记录的内容自由分成节目组、道具制作组、现场布置组分头预备相关事项，教师巡回指导，提示幼儿协商、沟通，大胆提出自己的见解，协商幼儿解决问题、完成各项预备工作。 引导幼儿分组合作制定规划，鼓舞幼儿请幼儿把规划记录在纸上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。 节目组明确幼儿的节目内容以及人员分工、节目上场挨次等 。 道具组依据节目的需要，预备相关的道具以及道具材料的收集和来源。 现场组明确将开幕式会场的位置、人员的分工、场地环境的布置以及场外人员的邀请。 四、幼儿确定组长，明确分工、协调时间分头预备，体验与同伴共同设计、布置六一开幕式的欢乐与骄傲。

54、 鼓舞幼儿依据规划合理分工，乐观为开幕式做预备。 第11篇教案 活动目标： 1.依据线索,编出符合情理的故事情节。 2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。 3.知道大自然特别奇异，有探究自然的兴趣。 4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 收集会预报天气的动物图。 活动过程： 1.谈话导入。 (1)师：我们可以通过天气预报知道天气的变化。 (2)师：在大自然，有很多动物也能预报天气的变化。 2.讲故事：天气预报专家 1.教师讲故事 (1)师：故事里哪些动物会预报天气?它们为什么会预报天气? (2)学习故事中的对话。 4.

55、续编故事 (1)还有哪些动物会预报天气? (2)教师出示会预报天气的动物 (3)幼儿续编故事 活动延长 喜爱探究大自然的神秘，搜集关于动物预报天象的资料。 活动反思： 语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到教师乐观的回应。在这次活动中，我尽量的鼓舞幼儿进展发言，但是一些幼儿的答复比拟偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进展回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的好像对他们而言快了一些，大局部幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能连续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，最终其他一些

56、小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进展类似的儿歌创编时，效果会更好一些。 另外，幼儿对气象站的兴趣深厚，以后可以找时机给他们认真讲一讲里面的故事。最好是带他们进展实地参观，肯定有不同的体会。 第12篇教案 大班幼儿语言在前期积存的根底上，已经把握了大量的词汇，他们的语言表达力量明显提高，想表达、情愿表达愿望日益剧烈，但在表达事物的完整性、条理性上还有所欠缺，教师应满意孩子的需要，为他们创设一个良好的语言学习环境。“你说我猜”、“抢答抢猜”是一种好玩的语言沟通活动，也是幼儿们喜爱的嬉戏，它对大班幼儿的思维力量、语言表达力量、合作力量以及规章意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有阅历

57、，大胆清晰地表述事物的主要特征，仔细倾听同伴叙述，从中提取有效的信息进展猜想，最终通过同伴合作猎取事物认知阅历，熬炼了叙述、表达力量，提高了倾听、合作力量。 重庆市黔江区是土家、苗族的聚居区，纯朴浓郁的民风民俗感染和影响着一代代在此繁衍生息的黔江儿女，留下了很多的珍贵遗产。但由于社会的进展和汉文化影响，现在的幼儿对家乡外乡文化了解甚少。活动中选取的一些富有黔江外乡特色物和景，旨在帮忙幼儿了解家乡特有的文化，激发幼儿爱家乡之情。 活动目标 1.大胆清晰地表述事物的主要特征，仔细倾听同伴叙述，从中提取有效的信息进展猜想。 2.在活动中了解一些家乡的物和景，激发幼儿爱家乡之情。 3.遵守轮番发言、举

58、手示意、不随便打断别人讲话等一些语言规章，体验和同伴合作嬉戏的乐趣。 4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 重点难点 重点：大胆清晰地表述家乡物和景的主要特征。 难点：提取有效的信息进展猜想。 活动预备 1.“你说我猜”PPT、“抢答抢猜”PPT、“家乡黔江” PPT，红花若干，蓝黄两队标记。 2.幼儿前期阅历预备。 活动过程 一、播放前几天参观“重庆市民族博物馆”PPT，引发幼儿思索 师：前几天，我们到了什么地方去参观?参观的时候，我们照了许多照片，一起来看看吧! 师：你们在民族博物馆里看到了什么? 二、进展“我说你猜”的嬉戏 (一)教师介绍

59、玩法和规章 师：我们来玩一个嬉戏 “你说我猜”，是什么意思呢? 师：一个来说，一个来猜，猜的是一张图片信息。嬉戏规章如下：一位小朋友上台依据另外小朋友供应的这张图片上事物的特征信息进展猜想，供应信息的小朋友不能直接说出东西名字。 (二)试玩嬉戏，把握玩法，理解规章 1.演示PPT图片黔江濯水风雨廊桥。 2.幼儿嬉戏猜想。 教师小结：黔江濯水风雨廊桥是世界第一的风雨廊桥，木质构造，位于濯水古镇，横跨在阿蓬江上。找特征就要找关键的重要的信息。 (三)幼儿再次体验嬉戏 1.演示PPT图片绿豆粉 2.幼儿嬉戏猜想。 教师小结：小朋友们说的很具体，把绿豆粉特征说出来了，可是绿豆粉还有一个大特征，是咱们黔

60、江特有的，特殊是濯水古镇的绿豆粉远近著名。 师：你们这么感兴趣，这样吧!我们来一次PK赛吧!从中间分成蓝队与黄队两队。 三、幼儿PK赛，进展“抢答抢猜”嬉戏，鼓舞幼儿大胆叙述 (一)分队后介绍嬉戏规章(在黑板上标记好蓝队与黄队) 师：1.蓝队与黄队，两对从从左到右依次按号数轮番上台猜，蓝队1号PK黄队1号，以此类推;2.哪对先猜出来就获得一朵红花贴在相应的队标下，不能说图片名字，把名字说出来的队就算输，要给对方贴花;3.竞赛完毕，哪对贴的红花多就获胜;4.举手答复，仔细听别的小朋友讲，没有讲到的特征信息，小组其他小朋友快速进展补充。 师：我提前透露嬉戏中猜的东西都和我们家乡黔江有关。 (二)竞