大班健康战地奇兵教案反思

1、 大班健康战地奇兵教案反思1、大班安康战地奇兵教案反思 活动由来 孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作力量还是嬉戏水平都有了长足的进展。近段时间，在自主活动中我发觉，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析缘由主要是他们已经能很娴熟地把握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进展一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必需依据他们的活动现状，提出新的任务，创设更好玩的嬉戏和竞赛情节，从而引发他们乐观主动地练习的愿望。 由于大班孩子比拟喜爱合作活动，因此在日常活动中应当为孩子们创设一种合作化的学习气氛，引导他们在与同伴合作的过程

2、中不断积存阅历，获得力量上的进展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试根据自己的方法组合和运用各种器械;同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛嬉戏的乐趣。 活动目标 1.尝试组合23种体育器械，乐观主动地练习平衡、钻爬等动作。 2.尝试合作解决问题，进展合作和协商的力量。 3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备 1.幼儿前期动作根底：了解户外体育器械的根本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。 2.幼儿前期认知根

3、底：对幼儿园场地平面图有过认知;有过合作嬉戏的阅历，玩过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作嬉戏。 3.材料供应。 (1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。 (2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。 (3)活动任务图。 活动过程 1.教师带着幼儿玩嬉戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做预备。 有的嬉戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的预备;同时也使幼儿体验到有些嬉戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。 2.通过嬉戏“同

4、心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。 (1)玩嬉戏： “同心协力”。 指导语：今日我们玩一个“同心协力”的嬉戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。嬉戏规章是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时全部小朋友的脚必需踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同协作完成嬉戏。 (2)同伴沟通，提升嬉戏阅历，并再次尝试。 指导语：下面请“同心协力”嬉戏的成功者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得成功的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺当完成嬉戏。 (3)自然分组。 指导语：每个圈中的小朋友为一

5、组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。 3.通过玩嬉戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。 (1)教师介绍嬉戏玩法。 a每个组将获得一张地图，请依据图中的路线占据敌人的阵地; b图中标明有河的地方要想方法过河，过河的时候身体不能着地; c图中标明有地雷的地方要想方法把雷去除才能过去，去除的时候身体也不能着地; d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占据阵地，就是成功者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。 (2)幼儿嬉戏。 教师鼓舞幼儿同伴间进展争论，共同协商后选择相宜的器械，尝试后选择动作。鼓舞每个小组克制困难，坚持完成任务。教师参加幼儿的嬉戏，并进展隐性支持，如，幼儿够不

6、到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手够。 (3)共享嬉戏阅历。 请顺当完成嬉戏的小组和同伴共享嬉戏阅历。 4.放松活动。 (1)教师和幼儿一起进展放松嬉戏，并小结活动状况。 (2)教师和幼儿一起整理器械。 活动反思 幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达训练的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种嬉戏达40-5

7、0分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。 总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中，得到全面进展。 2、大班安康活动教案：安康总发动教案(附教学反思) 活动意图： 为了提高幼儿参加兴趣，调动他们自主探究的欲望，激发开展体育活动的热忱，使幼儿对跨跳运动有一个全新的熟悉，特开展了本次活动。激发幼儿地奇怪心、求知欲及科学探究精神，提高动作的协调性，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1、学习跨跳动作，熬炼跳动力量。 2、把握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。 3、培育竞争意识和合作精神。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法

8、。 活动预备： 活动场地 活动过程： (一)预备局部(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为根本局部做好热身预备。 (二)根本局部(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.51.6。 (1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。 (2)教师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。 (3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。 (4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。 (5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充

9、分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。 (6)提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。 (7)嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，稳固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。 (三)完毕局部(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态来完毕本次活动。 活动反思： 活动始终以幼儿的兴趣为动身点和归宿，赐予孩子充分的探究、尝试时机，让幼儿在玩中学，在玩中查找答案，真正表达了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳动动作的技巧。此次活动培育了

10、幼儿的想象力、制造力、表现力以及合作意识。 3、大班安康活动战地奇兵教案反思 活动由来 孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作力量还是嬉戏水平都有了长足的进展。近段时间，在自主活动中我发觉，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析缘由主要是他们已经能很娴熟地把握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进展一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必需依据他们的活动现状，提出新的任务，创设更好玩的嬉戏和竞赛情节，从而引发他们乐观主动地练习的愿望。 由于大班孩子比拟喜爱合作活动，因此在日常活动中应当为孩子们创设一种合作化的学习气氛，引导

11、他们在与同伴合作的过程中不断积存阅历，获得力量上的进展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试根据自己的方法组合和运用各种器械;同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛嬉戏的乐趣。 活动目标 1.尝试组合23种体育器械，乐观主动地练习平衡、钻爬等动作。 2.尝试合作解决问题，进展合作和协商的力量。 3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备 1.幼儿前期动作根底：了解户外体育器械的根本特性和玩法，并能够独立完成相应动作

12、。 2.幼儿前期认知根底：对幼儿园场地平面图有过认知;有过合作嬉戏的阅历，玩过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作嬉戏。 3.材料供应。 (1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。 (2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。 (3)活动任务图。 活动过程 1.教师带着幼儿玩嬉戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做预备。 有的嬉戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的预备;同时也使幼儿体验到有些嬉戏只有和同伴合作、大家一起玩才好

13、玩。 2.通过嬉戏“同心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。 (1)玩嬉戏： “同心协力”。 指导语：今日我们玩一个“同心协力”的嬉戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。嬉戏规章是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时全部小朋友的脚必需踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同协作完成嬉戏。 (2)同伴沟通，提升嬉戏阅历，并再次尝试。 指导语：下面请“同心协力”嬉戏的成功者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得成功的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺当完成嬉戏。 (3)自然分组。 指导语

14、：每个圈中的小朋友为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。 3.通过玩嬉戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。 (1)教师介绍嬉戏玩法。 a每个组将获得一张地图，请依据图中的路线占据敌人的阵地; b图中标明有河的地方要想方法过河，过河的时候身体不能着地; c图中标明有地雷的地方要想方法把雷去除才能过去，去除的时候身体也不能着地; d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占据阵地，就是成功者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。 (2)幼儿嬉戏。 教师鼓舞幼儿同伴间进展争论，共同协商后选择相宜的器械，尝试后选择动作。鼓舞每个小组克制困难，坚持完成任务。教师参加幼儿的嬉戏，并进展

15、隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手够。 (3)共享嬉戏阅历。 请顺当完成嬉戏的小组和同伴共享嬉戏阅历。 4.放松活动。 (1)教师和幼儿一起进展放松嬉戏，并小结活动状况。 (2)教师和幼儿一起整理器械。 活动反思 幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达训练的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。大班儿童，往往能连

16、续做一种嬉戏达40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。 总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中，得到全面进展。 4、大班体育嬉戏活动夺宝奇兵教案反思 设计意图： 大班幼儿的活动力量渐渐增加，喜爱玩有竞争的嬉戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“帮忙国王夺取宝藏”来引起幼儿参加活动的兴趣。并在愉悦的嬉戏活动中进展幼儿跑、躲闪、投掷等运动力量。 活动目标： 1、乐于参加嬉戏，感受嬉戏的欢乐。 2、通过嬉戏，训练幼儿的快速反响力量。 3、遵守嬉戏规章。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起

17、嬉戏。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动重点难点： 活动重点：通过嬉戏，训练幼儿的快速反响力量。 活动难点：遵守嬉戏规章。 活动预备： 阅历预备：幼儿初步会玩丢沙包嬉戏。 物质预备：1、强盗面具2个。 2、沙包2个。 3、宝藏一筐。 4、望远镜一个。 5、热身、嬉戏、放松音乐各一首。 活动过程： 一、开头局部。 师：小朋友们，今日我们要一起去寻宝。快，跟我一起动身吧!(师带着幼儿做热身活动) 二、根本局部。 1、发觉隧道。 师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要当心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很

18、大很安全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规章：踩白线犯规。密室安全可隐藏。) 2、洞中寻宝。 师：啊!不好了!我们刚刚进的似乎是四十大盗的藏宝洞!我必需立刻去报告国王。现在只能拜托你们再次进去查找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们情愿吗?那你们要留意安全，大盗身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你毁灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带着小队进入洞中寻宝。) 3、强盗消失。 幼儿进洞寻宝，两名强盗消失向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。 4、争论夺宝策略。 师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今日没带眼镜，看不清晰，谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观

19、看洞中状况。) 幼：强盗把宝藏运进山洞了! 师幼争论如何进洞胜利夺宝。 5、夺宝奇兵。 两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带着小分队进入隧道胜利夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。 三、活动完毕。 师带着幼儿做放松运动并退场。 师：今日我们夺宝小分队胜利获胜!强盗头头可不服气，他召集小兵们去了!我们也去召集更多的小朋友参加我们的夺宝小分队好不好!跟客人教师们说再见。 活动反思： 幼儿在这次夺宝活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的乐观性，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克制困难的品质。 5、大班安康公开课战地奇兵教案反思 活动由来孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作力量还是嬉戏水平都有了长足的进展

20、。近段时间，在自主活动中我发觉，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析缘由主要是他们已经能很娴熟地把握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进展一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必需依据他们的活动现状，提出新的任务，创设更好玩的嬉戏和竞赛情节，从而引发他们乐观主动地练习的愿望。 由于大班孩子比拟喜爱合作活动，因此在日常活动中应当为孩子们创设一种合作化的学习气氛，引导他们在与同伴合作的过程中不断积存阅历，获得力量上的进展。由此我创设了“战地奇兵“这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试根据自己的方法组合和运用各种器械;同

21、时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛嬉戏的乐趣。 活动目标 1.尝试组合23种体育器械，乐观主动地练习平衡、钻爬等动作。 2.尝试合作解决问题，进展合作和协商的力量。 3.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备1.幼儿前期动作根底：了解户外体育器械的根本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。 2.幼儿前期认知根底：对幼儿园场地平面图有过认知;有过合作嬉戏的阅历，玩过“穿大鞋走“、“两人三足“等合作嬉戏。 3.材料供应。 (1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。 (2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。 (3)活动任务图。 活动过程1.教师带着幼儿玩嬉戏“金鸡独立“、“编花篮“，为后面的活动做预备。 有的嬉戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的预备;同时也使幼儿体验到有些嬉戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。 2.通过嬉戏“同心协力“，使幼儿体验合作，并自然分组。 (1)玩嬉戏：“同心协力“。 指导语：今日我们玩一个“同心协力“的嬉戏