大班美术教案三毛环保记反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班美术教案三毛环保记反思 大班美术教案三毛环保记反思可能是您在寻觅幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案三毛环保记反思 活动目标： 1.初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。 2.能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。 3.能积极参与活动，体验画连环画的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 1.三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇。 2.三毛发现环保活动主题。 3.范画：三毛捡垃圾。 活动过程： 1.

2、出示三毛形象，进行有关谈话。 “小朋友，这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的? 小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。 2.介绍张乐平和他的连环画。 师：三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷创造的，人们十分喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧!这里就有张乐平爷爷的画。 你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张、再看其次张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。)这种画叫连环画，张乐平创造了大量这样的画，讲了大量的三毛故事。 3.出示三毛发现的有关环保问题。 “今天，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现大量问题。 (1)三毛往前

3、走啊走，发现垃圾筒旁边有好多的垃圾。 (2)三毛又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。 (3)三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。 (4)三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰，都要倒掉了。 (5)三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。 提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢? 4.介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开始了他的环保行动。 老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。 提问：四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发现每幅图上都有三毛，故事是连续的)。 5.请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画。 (1)画出三毛的特别形象。 (2)请你用连环画的方法画出

4、三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去?三毛发现了什么?三毛又是怎样做的?结果三毛怎样了?背景可以丰富一些,不要忘掉编上号码。 (3)三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来。 6.请幼儿介绍自己作品。 活动反思： 1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观测能力，从视觉的角度来浮现教学内容，让孩子们从认识，观测，评论等步骤进行教学。 2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱惜环境意识不强，针对这一现象我争取把爱惜环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱惜环境从我做起

5、。 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应当及时发现，认真确定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周边发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。 对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很重视直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用比较的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。 对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真

6、解决。 3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。 4. 假如让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的看法提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。 2、大班绘画三毛环保记教案反思 活动目标： 1.初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。 2.能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。 3.能积极参与活动，体验画连环画的乐趣。 活动准备： 1.三毛图片

7、及张乐平连环画“三毛拍苍蝇。 2.三毛发现环保活动主题。 3.范画：三毛捡垃圾。 活动过程： 1.出示三毛形象，进行有关谈话。 “小朋友，这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的? 小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。 2.介绍张乐平和他的连环画。 师：三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷创造的，人们十分喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧!这里就有张乐平爷爷的画。 你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张、再看其次张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。)这种画叫连环画，张乐平创造了大量这样的画，讲了大量的三毛故事。 3

8、.出示三毛发现的有关环保问题。 “今天，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现大量问题。 (1)三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有好多的垃圾。 (2)三毛又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。 (3)三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。 (4)三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰，都要倒掉了。 (5)三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。 提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢? 4.介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开始了他的环保行动。 老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。 提问：四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发现每幅图上都有三毛，故事是连续的)。 5

9、.请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画。 (1)画出三毛的特别形象。 (2)请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去?三毛发现了什么?三毛又是怎样做的?结果三毛怎样了?背景可以丰富一些,不要忘掉编上号码。 (3)三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来。 6.请幼儿介绍自己作品。 活动反思： 1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观测能力，从视觉的角度来浮现教学内容，让孩子们从认识，观测，评论等步骤进行教学。 2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影

10、响对爱惜环境意识不强，针对这一现象我争取把爱惜环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱惜环境从我做起。 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应当及时发现，认真确定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周边发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。 对教师专业发展的反思，幼儿阶段的.孩子是很重视直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用比较的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。 对师幼互动的反

11、思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。 3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。 4. 假如让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的看法提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。 3、大班美术活动彩瓶奇遇记教案反思 活动目标： 1、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。 2、了解彩瓶的外形、颜色及花纹机要。 3、能

12、大胆地对彩瓶进行联想，有必需的想象力及创造潜力。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会 2、Ppt制作：各种各样的彩瓶。彩瓶奇遇记。动画制作。 3、彩笔、画纸等材料。 活动过程： 一、视觉体验： 参观“彩瓶展览会。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友细心观测彩瓶的外形、颜色及花纹有什么不一样?幼儿之间相互说一说。 二、群众小结。总结彩瓶的几种类型，明白外形、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。 三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。 四、游戏体验： 引导幼儿根据情

13、景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。 1、彩瓶来到动物王国、漂亮的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么? 2、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么? 3、蓝天多高，风景多美彩瓶会变成什么? 4、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车 5、幼儿自由地说一说，然后群众讲。 五、创造出富于空想和情趣的做作品。 1、请幼儿闭上眼睛，教师逐渐提问幼儿在脑海中构图。 2、你想把彩瓶变成什么?你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多搞笑的东西 3、幼儿进行绘画，教师巡回指导。 六、共享故事并讲评 活动反思

14、： 纲要中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，假如壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓重。同时，在装饰主题上，假如教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。 4、大班美术爱丽丝梦中旅行记教案反思 设计意图： 通过生动好玩儿的皮影形式及别致独特的影子绘画方法，激发幼儿的想象力和参与创作的兴趣，表达自己的情感体验与生活经验。教师演示的故事简单而富有儿童情趣，并留有

15、非语言的空间，充满了空想，能充分激发孩子的想象。在幼儿绘画创作过程中，结合故事播放背景音乐月光，营造幽美动人的意境来感染幼儿，激励幼儿大胆地表现美、创作美。 活动目标： 1、通过欣赏皮影表演，感受人体影子的动态和美感。 2、激励幼儿把感受到的、想象的画面，用画影子的形式表达出来，续编制作成故事绘本。 3、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、照明灯一盏、白布一大张，帽子、雨伞、小白兔手偶、小水桶 2、油性笔、各种卡纸、打孔机、扭扭棒。 3、音乐光盘。 活动过程：

16、一、以谈话引入。 师：小朋友，你们做过梦吗?什么时候会做梦?梦见什么? 师：今天老师要给小朋友介绍一个新朋友，她的名字叫爱丽丝，她在睡觉的时候也很喜欢做梦，而且时常在梦境里旅行，今天，她睡觉的时候又做梦了，到底梦见了什么?我们一起来看看吧! 二、欣赏皮影表演。 教师陈述故事。(请配班教师站在白布后面，开启在白布后的照明灯、配上音乐，利用照明灯和白布做出不同影子动作的故事情景表演。) 三、提问，引导幼儿想象陈述。 师：小朋友，你们猜，爱丽丝怎么办?怎样将大灰狼赶跑?她后来会去了什么地方旅行呢?又会遇到了什么事情呢?(幼儿想象陈述) 师：假如你在爱丽丝的梦境里，成了她的好朋友，你会和爱丽丝一起到什

17、么地方旅行呢?会发生什么事情?(幼儿想象陈述) 四、出示图书，帮助幼儿了解书的结构。 师：小朋友们知道书是什么样子的?(出示一本书)一本书中由什么部分组成?(封面、封底、书名、页码、里页) 师：小朋友看书的时候应当是怎么看的?(一页一页地翻书，依照页码，从左到右阅读)所以我们要画故事，也要依照这种顺序来画。 (教师提出要求)在爱丽丝梦中旅行记中，小朋友看到的都是影子，那么，请小朋友们把自己看到的、想到的也用影子的形式画出来，做成一本故事书。 五、幼儿操作。 1、幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。 2、激励幼儿大胆设计封面和封底。(设计书名，用不同形式表现出来，并写上自己的姓名) 六、终止，共

18、享。 (教师请个别幼儿说说自己制作的绘本内容) 师：小朋友画的图书真美丽，而且编的故事内容也十分精彩，可以在户外活动后或餐前活动时和所有的小朋友一起共享哦! 教师在演示爱丽丝梦中旅行记，孩子们虽然没有看到老师的表情，但通过故事的陈述、表演和音乐的协同下，深深地感染了孩子的情绪! 幼儿在作画时，将自己所编的故事用影子的形式画在卡纸上。 部分幼儿已做好的故事绘本(用打孔机和扭扭棒将画好的装订成一本故事绘本) 幼儿陈述(一)：1、有一天，爱丽丝和她的朋友出去玩，太阳好晒，后来飘来了一朵云朵，就感觉好多了。2、爱丽丝在经过一条独木桥，下面的河水很深，她要一步一步逐渐地走。3、后来她来到了大海游泳，她还

19、套了游泳圈，一点也不怕。4、后来有两个大浪翻过来了，还好她躲开了，游泳完了，她就回家了。 幼儿陈述(二)：1、今每日气很好，爱丽丝和我一起到花园里玩，看到了好多很美丽的花。2、后来下雨了，花都被淋湿了，她就撑起了雨伞和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我们玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。 活动反思： 孩子们十分喜欢这次的活动，对皮影故事情境表演十分的好奇和感兴趣。作画时，孩子们能大胆发挥自己的想象，用绘画影子的方式将自己的所编的故事表现出来并制作成绘本。能明了地在表述出自己的故事内容，既充分发挥想象力、创造力，同时发展了幼儿口语表达能力，达到预期的目标。 5、大班

20、美术活动纸浆-小瓢虫旅行记教案反思 活动意图： 一次餐后溜达，孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上，因而驻足观看。由于大家观看时声响太大，小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿，可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望，惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景，我设计了手工活动“小瓢虫旅行记。 活动目标： 1.尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。 2.能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的情景。 3.体验自由创作的开心。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1.请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻觅瓢虫，对瓢虫进行更细

21、致的观测。 2.幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种外形的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。 3.各种形态的瓢虫图片，瓢周娟虫旅行的视频(选自互联网瓢虫恋爱史视频1、234、37、之间的一段)，电脑、投影仪，一幅由16张不同大小、外形的卡纸拼接而成的大路线图(16张卡纸均可取下，让幼儿用于设计旅游景点)。 活动过程： 一、用纸浆制作不同形态的立体，小瓢虫 1.利用已有经验导入课题。 师：你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的? 2.请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片，观测并找出它们的

22、不同点。 师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。 (教师播放瓢虫图片的幻灯片，结果把所有图片定格在同一画面上。) 师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样? 师：我准备了各种颜色的纸浆，现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。 3.幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡查并进行个别辅导。 二、为瓢虫设计旅游路线图 1.观看小瓢虫旅行的视频。 师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。 (幼儿观看瓢虫旅行的视频，教师为视频配音。) 2.想象瓢虫会去哪些地方旅行。 师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢? 3.幼儿制作旅游路线图。 师：

23、方才你们说了大量很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把方才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的瓢虫开心地去旅行吧! 师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。 (幼儿到户外操作，教师巡回指导。) 4.师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。 活动反思： 在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵敏的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花

24、变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。 在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再 引入一再操作一作品评价，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。 6、大班美术欣赏三毛教案 活动目标： 1、通过欣赏三毛，帮助幼儿感受三毛这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。 2、激发幼儿对漫画的兴趣，乐意去欣赏漫画、阅读漫画。 3、引导幼儿懂得珍惜眼前的幸福生活。 活动准备：图片4张，幼儿人手白纸一张，记号笔一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴

25、，衣衫褴褛 教学过程： 一、了解幼儿对三毛的认识。 你认识三毛吗?你知道的三毛是怎样的? 二、教师介绍三毛 。 三毛是张乐平爷爷设计的一个漫画人物，他很小就没有了爸妈，由于他的头上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛从小在上海的街头流浪，饿了，就在街头垃圾堆找点别人扔掉的馒头、大饼什么的，冷了，就缩在墙角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在这样的条件下逐渐长大的孩子，当然在他长大的过程中，也发生了一些很好玩儿、很心酸、但是又让我们感到十分钦佩的故事。这样的三毛，你想认识吗? 三、通过了解三毛的三根毛的奇妙，激发幼儿对三毛的兴趣。 首先，我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可奇妙了，生气

26、的时候、难受的时候、愉快的时候，三根头发都是不一样的，我们一起来看一看。猜一猜。 四、通过漫画欣赏，感受三毛这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。 1、出示图一你们想不想看一看三毛毕竟长什么样? 看了这张画之后，你有什么感觉? 为什么会有这样的感觉? 我们可以用两个词来形容三毛：瘦骨如柴，衣衫褴褛 2、出示图二三毛在干什么?你是怎么看出来的?有没有小朋友像三毛一样，希望能吃这么多碗米饭的?为什么你们不想要米饭? 3、出示图三这是什么季节，你是怎么看出来的? 图上有谁? 在这样很冷的季节里，请小朋友细心看看他们的衣服，你有什么感受? 你喜欢这位小姐吗?为什么? 这幅画叫人不如

27、狗三毛就生活在这样一个人不如狗的社会。 五、发挥想象，画一画过上幸福生活的三毛。 夏老师觉得三毛太可怜了，假如三毛生活在现在，你希望看到一个怎样的三毛?你把你的希望画下来吧!我来看看谁笔下的三毛最幸福、最开心! 六、幼儿作品介绍。 延伸活动：以上是三毛的两个对比心酸的小故事，你想不想了解更多的有关三毛的故事，夏老师推荐 你们去看张乐平爷爷画的三毛流浪记看好三毛流浪记可以看三毛解放记。 7、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思 活动目标： 1、通过观测、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简单分析造型和色调的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能一心、有兴趣地

28、倾听他人的讲话，并积极参与探讨。 活动准备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品小鸟天堂。 教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么? 2、引导幼儿分层欣赏。 教师：细心看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。 引导幼儿观测、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧嚷、欢快的气氛。 引导幼儿观测、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。 3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。 播放幽美动人的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进行知识拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并对比。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习

29、活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回复是“天堂是快活的、“天堂是美好、“天堂是幸福的 等学生稍宁静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很开心吧!同时我板书了课题鸟的天堂。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?学生在老师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂指什么?“鸟的天堂是什么样子的?“鸟的天堂在哪里?“鸟的天堂里有什么?鸟在鸟的天堂里过很开心吗?“鸟的天堂是怎样形

30、成的? 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中、“有大量鸟在鸟的天堂里过着辛福开心的生活有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作探讨，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望十分猛烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得十分认真，十分投入。有些学生单独阅读、独立思考，有些同学阅读课文再探讨交流，

31、合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思考;有的学生在书上相互指示，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在整治着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、探讨问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。 8、大班六一美术教案：开心的儿童节教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。 2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。 3、引导幼儿大胆选用色调，渲染节日气氛。 4、感受到节日的开心。 5、通过加入节日环境创设

32、，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 活动重点： 引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。 活动难点： 引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。 活动准备： 节日活动照片、示范画 活动过程： 一、用“六一儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。 教师展示“六一活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一活动的情景，启发幼儿谈一谈自己加入了什么活动?表演了什么节目?最喜欢什么活动、什么节目? 二、教师根据幼儿的回复和照片，总结“六一活动内容，并交代作画要求：“六一时我们进行了丰富好玩儿的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏，有的玩了金

33、蝉脱壳的游戏，有的玩了钻圈的游戏、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一儿童节的快乐场面。“六一节很喧嚷，我们可以用娇艳的色调来画。想好了，就把它画下来。 三、幼儿作业，教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导，激励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。 四、小朋友相互赠送并讲解作品，共享快乐。 五、终止活动。 教学反思： 儿童节这个单元，孩子们还是十分感兴趣的，积极性也对比高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。 9、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思) 活动目标

34、 1、通过观测城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。 2、认识幼儿园的外貌特征，激励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的憧憬之情。 3、通过创造活动，体验大胆创作的开心。 4、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商榷表达表现的形式。 活动难重点 1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。 2、难点：设计出未来的幼儿园。 活动准备 1、多媒体课件。 2、有画建筑物的经验。 3、了解并把握基本的几何图形。 4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 活动过程 (一)引起兴

35、趣，导入课题。 1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园边进活动室。 2、老师：最近，北极的小企鹅在加入一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放) 3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，愉快地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧! 4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回复) 5、老师：(播放)原来它们看到了漂亮的福田幼儿园! (二)认识福田幼儿园。 1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放) 小企鹅们愉快得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡

36、幼儿园! 2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗? 3、老师：小朋友和小企鹅一起观看漂亮的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢? (三)观测探讨三所幼儿园的外貌特征。 1、老师：小朋友先细心回忆一下方才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿探讨) 2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝! 3、幼儿再次探讨。 (四)欣赏范例，讲解创作要求。 1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我

37、们来看一下。幼儿边欣赏边探讨小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。 2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗? 3、教师讲解一下比赛规矩： A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。 B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。 C、设计的幼儿园颜色要娇艳，要美丽，外墙要粉刷得均匀。 D、设计的幼儿园要大，这样才能住好多的小朋友。 (五)幼儿作画，教师指导要点。 (六)欣赏作品，评出最正确设计师 1、评价较有特色的作品。 2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧! 3、老师：现在小

38、企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见吧! 活动终止 1、评价 2、总结 教学反思： 抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观测认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡。 小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守护自己的领地。 10、大班美术活动教案：小金鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。 活动目标

39、 1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。 2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。 3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象 难点：把握毛笔握笔姿态，感知水墨画。 活动准备 1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。 2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金鱼，音乐水族馆。 活动过程 (一)开始环节 1.教师放音乐水族馆，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模

40、仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐中止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最宁静。 (二)基本环节 1.播放各种金鱼图片，幼儿细心观测水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿细心观测，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的形状特征，颜色，花纹，动态表现等细节，稳定幼儿记忆。 2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回复(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿态不一样，画画的方法也不一样) 3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基

41、本知识和正确的握笔姿态，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提醒幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。 4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师陈述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐我是小金鱼作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画气氛，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更漂亮的金鱼。强调作画时的握笔姿态和绘画方法，先画什么，后画什么，结果激励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个漂亮的家

42、。 (三)终止环节 1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们激励和认可。 2.激励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。 3.幼儿听音乐我是小金鱼模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，结果游出活动室如厕，洗手。 4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮洁净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦洁净。 教学反思 让孩子观测金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多重视引导孩子观测近于造型和动态。平日应多重视幼儿握笔姿态的训练，长此久往，孩子们会画出更漂亮的水墨画来。 11、大班美术活动教案：青花瓷教案(附教学反思) 相关知识： 青花瓷中华

43、陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。 活动目标： 1、通过观测实物，用极限法结合借型想象 ，进行创意写意。 2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 实物青花瓷花瓶及相应的课件 活动过程： 一、特性观测 1、出示实物花瓶，引导幼儿观测花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么? 教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族宝贵的瓷器。 2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着

44、看，站着看，从上往下垂直的看) 教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的外形不一样。 3、 瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢? 教师总结：原来花瓶有四部分组成，(教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说) 二、伸缩变形，启发想象 教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变 1、瓶颈变大 借助课件，勾画花瓶的基本形状，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢? 花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么? 分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么? 2、瓶身变大 借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变

45、大)，象什么?你可以把它变成什么? 花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么? 利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维 三、创造作画 1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。 2、在做画过程中，教师大力激励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予确定和激励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。 四、评画 尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的激励 活动反思： 青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要

46、高好多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果;其三：幼儿园把这个难得的机遇给我了，说明白对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的过错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉! 先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于美丽的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我立刻趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?接着让孩子们以不同的角度去观测花瓶的瓶嘴，

47、一、动静交替，激发幼儿的兴趣;二、多维度的观测实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的外形也不一样。由此延伸到生活中观测任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观测认识也顺利的下来了。 接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是

48、思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语陈述出来，全场的气氛一下子就升温了不少。孩子们的语言终究是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，立刻另一层光芒就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的掌声激励对孩子来说是最大的鼓舞手段了)，还有我和听课教师的互动，在其次次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，即刻全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的气氛升到了极致。结果的评画在我们一位老教师的协助下

49、更是把这个活动推上了一个*。 12、大班美术活动教案：金鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。 活动目标 1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。 2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学重点、难点 重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象 难点：把握毛笔握笔姿态，感知水墨画。 活动准备 1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的

50、图片，水彩画金鱼的图片。 2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金鱼，音乐水族馆。 活动过程 (一)开始环节 1.教师放音乐水族馆，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐中止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最宁静。 (二)基本环节 1.播放各种金鱼图片，幼儿细心观测水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿细心观测，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的形状特征，颜色，花纹，动态表现等细节，稳定幼儿记忆。 2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，

51、请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回复(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿态不一样，画画的方法也不一样) 3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿态，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提醒幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。 4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师陈述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐我是小金鱼作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的

52、作画气氛，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更漂亮的金鱼。强调作画时的握笔姿态和绘画方法，先画什么，后画什么，结果激励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个漂亮的家。 (三)终止环节 1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们激励和认可。 2.激励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。 3.幼儿听音乐我是小金鱼模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，结果游出活动室如厕，洗手。 4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮洁净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦洁净。 教学反思 让孩子观测金鱼图片的时候孩子

53、们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多重视引导孩子观测近于造型和动态。平日应多重视幼儿握笔姿态的训练，长此久往，孩子们会画出更漂亮的水墨画来。 13、大班美术活动教案：星月夜教案(附教学反思) 活动目标： 1、模仿运用短弧线及色调的比较手法表现变幻的星空。 2、欣赏梵高的作品，感受画面中线条、色调、形象带来的视觉效果。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动重难点： 模仿运用短弧线及色调的比较手法表现变幻的星空。 活动过程： 一、导入部分 1、画面几种常见的线条，它们是

54、谁?它们分别叫什么名字? 总结：它们有个共同的名字叫线条，它们才干高强，会千变万化而且无处不在。 二、出示梵高的作品星月夜，引导幼儿欣赏、探讨。 (1)师：他的画里画了什么? 画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木?你有什么样的感觉? 总结：梵高用波浪线、短弧线，依照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。 (2)师：画面的天空里用了哪些颜色?哪几种颜色用得对比多。它们在一起给你什么感觉? 总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色敞亮温温和夜晚形成猛烈比较，近处有一棵高

55、大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得十分漂亮。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。 (3)师：请小朋友给作品起名字。 三、尝试用画家的绘画手法创作作品 1、教师示范 我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画星月夜。 (1)、展示砂纸，简单介绍使用方法。 (2)、作画步骤，先确定主次，分派画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出形状(由近到远)，再用弧线来点缀画面。 2、幼儿尝试，教师巡回指导 请幼儿把自己对“星月夜的感觉用绘画表现出来。 四、展示作品，相互交流 请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。 活动反思： 美术欣赏教学活动是我一直以来的困扰，它不仅要

56、求教师要有丰富的美术知识，而且要求教师懂得如何引导，如何抓住关键性的问题进行提问等，同时教师要擅长将繁杂的内容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。 此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。 14、大班美术活动教案：蝴蝶教案(附教学反思) 设计意图： 春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观测活动、春游活动孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。 针对

57、大班幼儿对色调的感受力强，喜欢运用色调绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出漂亮的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色调的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和摸索力。 活动目标： 1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。 2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。 3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。 4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。 5、乐意加入美术活动，感受绘画活动的开心。 活动准备： 1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手

58、巾 剪刀 2、情境创设：活动室布置成大花园气氛 活动过程： 一、 蝴蝶找花 律动导人，游戏中感受“花园色调的漂亮 1、师：漂亮的春天来了，让我们变变变，变成一只只漂亮的蝴蝶，飞到花园里去吧(播放课件“花园，师幼随音乐“春天做飞翔的动作进入活动室) 2、游戏“蝴蝶找花 (1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花? (2)找朵黄花做朋友(同上)。 (3)找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花? (4)音乐起，“蝴蝶(师)围着“花朵(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊、“你好啊、“真美呀、“拥抱一下吧。 二、我来试一试 介绍作画工具棉签，个别幼儿尝试作画 1、蝴蝶愉快吗?你们想不想画一只愉快又

59、美丽的蝴蝶呢? 2、教师示范拓印 先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适合，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。 三、幼儿创作活动。 幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡查指导。 四、交流欣赏，激发成就感，把美丽的蝴蝶剪下来。 1、个别交流 引导幼儿说说用了哪些颜色? 2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的开心。 五、活动终止 游戏“蝴蝶找花，在悠扬的音乐声中，师幼“飞出活动室，自然终止活动。 活动反思： 这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们

60、并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地觉察他们的需要，我及时需要作如下调整： 1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。 2.多准备了一些用来拓印画的工具，譬如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。 15、大班美术活动教案：蜗牛教案(附教学反思) 活动目标 1.通过观测图片让孩子初步了解蜗牛的构造。 2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。 3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。 4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5