大班教案合集6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班教案合集6篇 【精选】大班教案范文合集6篇 作为一无名无私奉献的教导工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要留神哪些格式呢？以下是我用心整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班教案 篇1 【活动思路】 幼儿分外热爱玩扑克牌，这种材料又简朴易取。而且幼儿对扑克牌百玩不厌，于是我设计了本节课，把数学教导融入其中，通过玩嬉戏，能使幼儿掌管初步的数学学识，进展幼儿智力，培养幼儿学习数学的兴趣。 【活动目的】 1、培养幼儿按特征分类的才能 2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 3、在活动中，让幼儿体验与同

2、伴共嬉戏的喜悦，情愿与同伴一起嬉戏。 4、容许与同伴、老师互动，热爱表达自己的想法。 【活动玩法】 两人各拿牌假设干，数量尽量一致，假设按数字分类，那么分别把110分开放。假设按花色分类，那么把方块、梅花、红桃、黑桃分开放。两人同时开头，分的又快又对者为胜。 【活动规矩】 两人的牌单独放，以备检查对错。 【活动反思】 数学活动是对比抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的喜悦这是分外难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师留神查看生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学识，也会自觉地的探索生活中数学察觉

3、，这是分外重要的学习体验。扑克牌简便简便，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学嬉戏，幼儿能在扑克牌中，了解好多好多的数学嬉戏和数学奥秘。教师通过扑克嬉戏，将枯燥、抽象的数学学识生活化、嬉戏化，使孩子玩得轻松，学得高兴。 小百科：扑克，代指两种含义：一是指纸牌playing cards；二是泛指以用纸牌这种嬉戏道具来玩的嬉戏，称为扑克嬉戏，如德州扑克。 大班教案 篇2 目标： 1、感受歌曲欢快的心绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。 2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。 3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧嚷。 打定： 1、喧嚷的大街的

4、照片、歌词图谱 2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧嚷 3、磁带、录音机、多媒体课件 过程： 一、听?郊游?音乐进活动室。教师：今天我们一起到大街上去看一看。 二、利用课件举行教学 1、出示大街上的照片，提问：这是什么地方？上面都有什么？人们看起来怎样？街上的人好多，车也好多，看起来怎样？ 2、学习歌曲?热喧嚷闹的大街上? 1赏识歌曲一遍。提问：这首歌听起来怎样？歌曲里唱了些什么？ 2再次赏识，幼儿跟音乐拍节奏。提问：为什么说你们是小太阳？ 3出示歌词图谱。A、复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧嚷。B、按节奏朗诵歌词。 4整体跟唱。A、指点幼儿用较小的声音跟唱。B、要求幼儿会边

5、看图谱边唱，指点幼儿用活泼、轻快的声音演唱。 3、激励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。 大班教案 篇3 活动目标： 1尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。 2对动物的特殊才干感到奇怪，体验探索动物世界的乐趣。 活动打定： 1课件“小狗抬花轿 2各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼、纸盒、扇子等 活动过程： 一、动物的特殊才干：节奏火车 1师：这段时间，我们一向在研究动物，知道了动物是我们的挚友，还了解到动物有大量特殊才干，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特殊才干，介绍，好吗？ 2幼儿按节奏来介绍动物的特殊才干，每个幼儿要介绍别人没有说过的。 二、创编歌曲 1师：

6、你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特殊的才干。咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么才干？ 2看看讲讲，看课件“小狗抬花轿： 1八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，猛然发生了什么事？谁能来表演一下？ 2老虎可生气了，它是怎么做的？谁来做做？ 3八只小狗响了什么手段对付老虎？请几个小挚友来演一演。 3师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿。 三、合作表演 1引导幼儿创编歌曲 师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子？谁坐在轿子上？ 2引导幼儿分组议论，创编动作。 3合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。 大班教案 篇4 一、活动设计背景 ?纲要?中明

7、确指出：引导幼儿在跳、爬、钻、平衡等各种好玩的活动中，进展动作的协调性。再从幼儿实际启程，抓住幼儿热爱嬉戏的特点，设计了此次活动。这堂体育课让幼儿尝试用身体容貌表现各种山洞，进展身体的柔韧性，提高身体的操纵才能。在自我尝试、同伴相互学习的过程中，不断创造出新的山洞，进展创造才能。让孩子们能积极加入并体验合作嬉戏带来的告成与喜悦。 二、活动目标： 1、进展跑、钻等技能，巩固下肢气力进展身体协调性，灵敏协调地钻过山洞。 2、学习上下搭建的方法，进展创造力。 3、与同伴搭山洞，体验团队合作嬉戏的乐趣。 三、活动打定： 音乐，平坦的场地。 四、活动重难点： 重点：进展爬、钻的技能，体验同伴合作的喜悦。

8、 难点；学习搭建的方法，进展创造力。 五、活动过程： 一、开头片面谈话导入，激发兴趣做好热身打定活动。 二根本片面 1、自由探索搭洞方法教师提出问题，引导幼儿搭建不同的洞高中低。教师实时表扬搭出别致洞洞的幼儿，并与幼儿共享。学习搭建方法。 2、倾听讲解，掌管钻的根本动作要领，指导学习钻洞的方法和技能。 3、大家练习钻的动作。 三、同伴互动，合作完成钻山洞嬉戏1、活动嬉戏规矩： 1、务必等前面的人钻进洞，后面的人才能直立依次钻洞。 2、洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。 3、钻出洞后立刻在洞尾处和同伴搭建起自己的洞型。 2、开头嬉戏教师：小挚友们，让我们翻过这座大山，启程吧。 六、放松、终止嬉

9、戏 听音乐，放松身体。赏识舞蹈与老师共舞。 大班教案 篇5 一、活动目标： 1、 通过倾听，初步理解散文诗中家的含义，感知美观的情景。 2、 在理解散文诗的根基上，学习大胆创编。 3、 能宁静地倾听，情愿在集体面前表现自己。 二、活动打定：课件、动植物卡片假设干 三、活动流程：感受赏识重点理解配乐赏识延迟活动 四、活动过程： 一导入活动： 1、 提问：我们小挚友都有自己地家，你们指导自己地家在哪里吗？ 2、 幼儿自由陈述自己的家。 二通过“找家，感受“家的含义。 1、 提问：哪里是小鱼、小鸟、星星、橘娃娃的家？ 2、 幼儿分别回复。教师重点引导幼儿用完整的话语、恰当的词汇来陈述。 3、 嬉戏：

10、帮娃娃找家 三赏识散文诗，体验“家的美观。 1、 引导幼儿初步赏识漫步诗。 1 提问：散文诗的题目是什么？两个小挚友分别叫什么名字？ 2结合散文诗，探索布娃娃及小挚友共同的家是哪里？ 2、 其次遍赏识散文诗 1提问：甜甜分别用什么颜色画了小鱼、小鸟、星星、橘娃娃、布娃娃的家？为什么？ 2提问：大海、森林、天空、果园、玩具柜还会是谁的家？引导幼儿运用散文诗中的词语回复。 四初步学习朗诵散文诗提问：你觉得散文诗里哪些话更加好听？ 五仿编散文诗 1、 集体仿编：简朴分析，提出仿编要求 2、 幼儿自由选择动植物图片举行仿编，激励才能强的幼儿选择多张图片创编。 五、延迟活动： 1、 持续仿编 2、 与幼

11、儿一起收集有关宏伟祖国的材料布置环境 大班教案 篇6 设计意图： 大班的幼儿对动物的了解相对来说对比全面，除了能说出他们的特征、特点，模仿动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他 们，但是，一节简朴常规的熟悉动物的语言活动，孩子们并不是很感兴趣，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、 说、模仿活动中，孩子们不仅很喜悦，也能在嬉戏中学到才干。?纲要?中指出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支 持、激励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了本节活动。 活动目标： 1.能根据动物的颜色、特征做出正确的判断。 2.能用切实、完整的语言描述动物特

12、征。 3.容许在集体面前大胆模仿。 4.培养幼儿敏锐的查看才能。 5.探索、察觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点： 能根据动物的颜色、特征做出正确的判断 难点： 能用切实、完整的语言描述动物特征 活动打定： 白板课件 活动过程： 一、导入活动 师：大家在一起快三年了，你们彼此熟谙吗? 师：今天，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。 师：我们来一起玩一个嬉戏，嬉戏的名称叫?猜猜我是谁? 二、活动过程 1.根据不同场景，说一说你知道的小动物 师：今天，我带来了一幅神秘的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢? 师：图片上有哪几个场景? 师：谁容许来说一说，在这些场

13、景中分别都会有什么小动物? 师：看来，我们小挚友对动物挚友们还是分外了解的，那么，这些小动物也想和我们的小挚友一起来玩一个嬉戏，你们容许采纳挑战 吗? 师：一起进入绘本?猜猜我是谁? (1)蓝鲸 师：咦?这是什么?什么动物是生活在海里的? 师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗?(蓝鲸) 师：你们猜是蓝鲸，我们一起来看看是不是他!(幼儿说对了，适时表扬) (2)大象 师：咦?这是什么?(拼图) 师：谁会把它拼成一个小动物的? 师：看看，他是谁?(大象)很棒!谁会说一说大象有什么特点? 师：谁会模仿大象的? (3)北极熊 师：猜猜看，这是哪?谁会生活在这里?(北极熊) 师：北极熊有什么特点? 师：能到前面表演给大家看吗? (4)狮子 师：听!这是谁的吼叫声?(啊呜) 师：有人说老虎，也有人说大象哎!我们看看他是谁? 师：谁对比了解狮子? 师：谁能大胆模仿一下丛林之王的? (5)红毛猩猩 师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的?(橙红色) 师：猜一猜，他会是谁? 师：他是红毛猩猩，谁容许模仿一下的? (6)狐狸 师：这是什么? 师：他会是谁呢?谁会来帮我把这些苍蝇