大班科学活动教案《有趣的惯性玩具》含反思VIP

1、Word - 6 -大班科学活动教案有趣的惯性玩具含反思 设计意图： 玩具是孩子童年生活中不行或缺的同伴。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于容易摆布、重复操作，他们经常会冒出许多富有教导价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的爱好，为了引领他们乐观探究、大胆思量，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。认识玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激活参加科学探索的热烈。活动目标：1.认识常见玩具的多种启动方式，利用操作、观看、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些

2、常见的民间惯性玩具。2. 乐意参加科学探究活动，体悟动手操作的欢乐。3. 能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。4. 利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动预备：1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。活动过程：初步共享玩具，感知不同启动方式并分类1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。师：小伴侣们带了无数好玩的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么方法让它动起来的。（评析：开门见山

3、式的导入方式是大班孩子乐于接受的。老师故意让孩子带着问题去探索，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）2.集体沟通操作状况，老师随机展示相应标记。师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发觉了什么？（评析：老师提出开放式的问题，鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。同时，随机展示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息举行了梳理、概括和分类。）3.引领幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿互相检验操作的正确与否。（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感触到的较为认识的内容。老师故意识地后退，让幼儿担当检验的任务，赋予幼儿更大的自主思量、推断的空间

4、。）探索惯性玩具的神秘1.展示惯性玩具汽车，鼓舞幼儿大胆猜测。师：这个玩具汽车，既没实用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？（评析：这一环节中，老师骤然提出的问题，激活了幼儿再次探索的欲望。）2.个别操作，集体观看，大胆猜测惯性玩具汽车的运动原理。师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？隐秘在哪儿呢？（评析：这一环节中，老师应鼓舞幼儿大胆猜测，充分调动幼儿的已有阅历，激活幼儿动手操作验证猜测的爱好。）3.老师介绍分组拆卸的工具及要求。师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不可，我们动手拆开看看吧！教师预备了螺丝刀、

5、小盘子，知道怎么用吗？（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参加的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要协助幼儿明确的操作要点。）4.幼儿分组合作拆卸，观看惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。（评析：从猜测到验证，这一环节是囫囵活动的高峰。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮最终揭开了奥秘面纱。老师不妨多留些时光，让幼儿充分观看和试试。）5.集体沟通发觉，老师举行小结。师：你们发觉了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？老师小结：这就是惯性玩具汽车上才有些惯性轮装置。它的作用就是把惯性力气放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明了了吗

6、？（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观阅历想表达出来。老师在鼓舞幼儿大胆介绍自己的发觉的同时，要赋予幼儿正确的概念，协助幼儿将所见所思收拾成有效的阅历。）观察视频，拓展阅历，了解更多好玩的民间惯性玩具师：现在的小伴侣玩的玩具无数无数，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在教师小的时候，玩的玩具无数都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但有趣，还能熬炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿观赏。（评析：民间惯性玩具丰盛多彩，具有很好的教导价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新阅历的延长，又协助幼儿拓展了阅历，激活了幼

7、儿对惯性玩具进一步探索的爱好。）延长活动：1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提升幼儿动手操作的能力。2.进一步创设条件，让幼儿试试拆卸发条玩具，观看其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜测、用心操作、细致观看的科学探索精神。活动反思：是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。在好玩的陀螺这节绘画和操作相结合的美术活动中，颜色缤纷的陀螺让孩子们眼花缭乱，弥漫了奇怪本次活动，主要让幼儿利用玩陀螺、看陀螺、说陀螺、画陀螺、制作陀螺来感触陀螺转时颜色的变化，培养其动手操作能力，并在玩的过程中体悟自制玩具的愉悦和胜利感。说到玩陀螺，孩子们在情境嬉戏活动中都很感爱好，他们都能各显神通的用自己的办法玩着陀螺。在玩的过程中，我让孩子们按照教师提出的问题去思量、观看：陀螺的外形和色彩是什么样的？再看一看陀螺发生了哪些变化？在说陀螺这一环节中，我运用集体研究法，让孩子们大胆研究，说出自己在玩的过程中发觉了什么隐秘？（转之前，陀螺有齿轮，转的很快的时候，齿轮线变圆了）（色彩变了）等。画陀螺和制作陀螺是本次活动的重要环节，我运用讲解、示范法让孩子们了解陀螺的制作过程。（涂色、剪、做）在大家共同制作陀螺的过程中，部分孩子存在的问题是陀螺