小班科学教案-1

1、Word - 8 -小班科学教案 科学是多么的奇异，在弥漫奇怪的孩子眼里，科学的学问是会变的多么好玩呢?中国文库-教导资源网为大家整理的相关的小班科学教案供大家参考挑选。小班科学教案 设计意图：本活动选自幼儿园建构式课程中班上册红黄蓝绿主题，是色彩对对碰的一个生成活动。在开展区角活动我爱色彩宝宝时，有些幼儿喜爱挑圆瓶的水玩，有些爱挑方形的水玩，还有些幼儿想试试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的奇怪心，让他们了解更多对水的学问，抓住这一教导契机，我挑选了本次科学活动水的隐秘。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感触水是流淌的、无固定外形的特性。活动任务：1、感知水是无色、无味、透亮的特性;2、在玩

2、水中初步体悟水是流淌、无固定外形的。活动预备：1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种外形的容器。活动过程：一、活动导入孩子们我们一起去玩玩水，找找水的隐秘吧!二、动用多种感官感知水无色、无味、透亮的特性1、感知水是无色的：看看牛奶是什么色彩?水是什么色彩?2、感知水是无味的：幼儿品味水和牛奶，说说水是什么滋味，牛奶又是什么滋味的?。3、感知水是透亮的：哪个杯子能看见小番茄?(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观看)4、小结：本来水是透亮的、无色、无味的。三、玩一玩水：感触水是流淌的1、让幼儿试试用手抓水。2、研究：用我们的手能把水

3、抓住吗?为什么?3、小结：本来水会流淌，水从我们的指缝流走了。自来水会流淌，我们用水后要关紧水龙头，节省用水。四、装一装水：探讨水的外形1、投放各种外形的容器，幼儿盛水，观看水的外形。2、引领幼儿研究：(1)你的水装到什么外形杯子里?水又是什么外形?(2)研究：水到底是什么外形的?结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。3、展示PPT，观赏大自然中水的外形师：今日教师带来了无数关于水的照片，看看水到底是什么外形的。4、小结：水的外形变来变去的，我们用来装水的容器是什么外形，水就变成什么外形，本来水是无固定外形的。五、结束部分小

4、结：今日玩的高兴吗?我们不但玩了水，还知道了无数水的隐秘，知道水是无色、无味、透亮的，会流淌，而且没有固定的外形。六、活动延长在区域里投放材料，带孩子继续探究水的隐秘，如在水里加一块糖，会发生什么变化呢?小班科学教案红红的小东西情感任务：引领幼儿感触协助他人欢乐以及体悟比较过程的乐趣。本事任务：培养幼儿观看比较的本事及按物点数的本事。学问任务:引领幼儿初步感知物体的特点以及理解4以内数字的意义。(重点)难点：幼儿可以认真观看、比较以及分辨事物。老师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)一、导入。1、情境导入，激活幼儿的爱好。(1)展示第一张图片，让幼儿纵情想象。师：今日教师给大家带来了一

5、位好伴侣，请小伴侣们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?本来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好伴侣，你们情愿帮她找一找和小同伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!二、活动绽开。1、比较樱桃和红红的小东西的区分。(1)展示老鼠吃樱桃的图片。师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿利用观看找到樱桃和红红的小东西相像)这里有几颗小樱桃呢?(老师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特点。老师让

6、幼儿观看比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。老师小结：本来樱桃有瘦长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小同伴们，别灰心，咱们继续帮他找。2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区分。(1)展示绒毛兔的图片。师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相像呢?那你们觉得红红的小东西应当叫红眼睛吗?(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特点。引领幼儿利用观看比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区分。(1)展示小熊与红灯笼

7、的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?(红灯笼)为什么有些小伴侣没有猜他的名字呢?哦!本来是你们的火眼金睛发觉了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!(2)请幼儿说一说两者的区分老师小结：本来红灯笼上面有好看的花纹装点，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。4、展示小猫的图片，让幼儿比较观看。师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么着急呢?谁来说一说?哦，本来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)本来它的名字就叫什么呢

8、?(小纽扣)三、活动结束。小猫咪走失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好同伴，你们心里开不高兴呀?本来协助别人能够使自己变得越发欢乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!四、活动延长能够开展幼儿比火眼金睛的嬉戏，看谁先最快、最正确找到两样相像的东西。活动反思：在活动中，我按照我们小班孩子的已有特征和学问阅历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。其次个环节是培养孩子的观看、比较本事，请小伴侣找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激活孩子的求知欲。第三个环节是

9、感知红红的小东西的特点，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在舒畅和好玩的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后利用学问阅历堆积指导红红的小东西就是纽扣。我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。老师应做到教导机灵，结合小班的年龄特征，巧妙地将生活中的阅历穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于容易，幼儿不简单察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿能够更多的大量感知的形象来丰盛其相关阅历。小班科学教案小船漂呀漂1、在嬉戏中感知、发觉纸的不同性质。2、会记录试验结果，体味探究的乐趣。和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆重点：了解纸的不同性质。难点：联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。一、折小船展示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的爱好。幼儿用纸折小船，体悟各种纸的特性：电光纸脆简单破;皱纹纸软简单烂;卡纸厚，不简单折;牛皮纸很坚固。二、猜一猜展示水盆，引领幼儿猜想：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时光长?鼓舞幼儿大胆猜测。分组研究，每组一个记录表，幼儿将猜想记录在表格上。三、小船漂呀漂各组举行试验，将4种纸船放在