爱耳日小班优秀教案

1、爱耳日小班优秀教案爱耳日小班优秀教案（通用10篇） 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是精心整理的爱耳日小班优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 爱耳日小班优秀教案 篇1 活动主题： 珍惜听力，健康成长 活动时间： 20 xx年3月3日 活动地点： 二年级(3)教室 活动人员： 全体学生 活动目的： 通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识，提高学生身体素质。 活动过程： 一、导入 同学们，今天老师给大家猜个谜语：

2、东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵) 二、讲授耳朵结构 由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。 听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。 三、保护耳朵的方法 1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒时不要老吸鼻涕。 3.有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。 4.不要随便掏耳朵。 5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。 四、助听器的作用 助听

3、器只是一种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正确佩戴助听器 初步带助听器要有一个适应的过程，先在家里这样安静的环境下带，一天带两三个小时，每天佩带的时间逐步增加，大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了，佩带助听器是一个循序渐进的过程，不可急功近利。最好是天天佩带，一方面解决您的听觉困难，言语分辨不清的现状；另一方面可以保护自己的残余听力，免受过大声音的刺激；

4、第三方面就是可以长时间刺激大脑神经，恢复大脑对某些频率声音的记忆功能，提高分辨率。有利而无害！ 爱耳日小班优秀教案 篇2 活动目标： 1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。 活动准备： 会发声音的小乐器、课件机灵的耳朵。 活动过程： 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音? 3、你是怎么听到的? 二、倾听分辨不同的声音 1、师播放课件机灵的耳朵，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、游戏：谁的耳朵灵 1、

5、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。 2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。 四、讨论如何保护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。 2、讨论：如何保护耳朵? 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗!” 五、爱耳日 为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。 爱耳日小班优秀教案 篇3 活动目标： 1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得

6、保护耳朵的重要性。 2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。 活动准备： 1、关于耳朵为什么能听音的科学视频； 2、耳朵的结构图； 3、各种声音的课件。 活动过程： 一、导入 1、教师板画“3(反着)3” 师：小朋友们，你们仔细看图，像我们身体的哪个器官？ 2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是3月3日，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课，老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。 二、活动 1、了解耳朵的重要性。 讨论交流：(1)耳朵有什么作用？ A：耳朵可以听声音。 B：耳朵是用来听话的。 C：耳朵可以听故事。 D：耳朵可以听音乐。 E：眼镜是架在耳朵上的。 (2)我们

7、没有了耳朵会怎么样？(学生回答) 2、认识耳朵的结构。 师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？ (播放关于耳朵的科学视频) 师：谁听明白了？(让学生复述) 3、引导学生讨论如何保护耳朵。 (1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音 说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢？ (2)讨论交流： A：不能对着耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞东西。 C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。 D：听到很响的声音要捂住耳朵 (3)师生共同小结： 不随便挖耳朵； 不随便往耳朵里塞东西； 不对着耳朵大声喊叫或说话； 听到很响的声音人要走开或张大嘴巴； 当有水进入耳朵时

8、，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。 (4)师：如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？ A：耳朵会受伤 B：耳朵会听不见声音 C：耳朵会聋 教师肯定了学生的回答，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。 5、游戏“看谁耳朵灵” (1)师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！” 师：“灵！” 师：“好，现在我们就一起来做个游戏看谁耳朵灵” (2)游戏。(播放声音，学生猜一猜是什么声音。) 三、总结 1、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(

9、生回答) 2、师：在生活和学习中，我们一定要好好保护的耳朵。 爱耳日小班优秀教案 篇4 教学目标： 1、了解爱耳日 2、孩子为什么会聋？ 3、怎样防治？ 教学重点： 人的耳朵由哪几部分组成 教学难点： 预防耳聋 教学过程： 一课时 一、爱耳日 每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的整体素质。 二、为什么会耳聋 孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个

10、健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。 三、耳朵的组成 人的耳朵由哪几部分组成？ 1.人有外耳-中耳-内耳三部分组成。 2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用； 3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。 四、耳聋能遗传吗？ 先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。 五、预防耳聋 先天遗传聋应以预防为主，首先要做到： （1）严格执行婚姻法，绝对禁止近亲结婚。 （2）两名先天

11、遗传聋人之间不应结婚，如各种原因非婚不可者，婚前一定绝育。 （3）先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。 （4）如果先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生第二胎。 （5）耳聋青年男女，通过耳聋遗传咨询，判定其是否具有家族遗传史。 爱耳日小班优秀教案 篇5 班会主题： 珍爱听力，健康成长 活动目的： 为有效开展聋儿预防工作，减少耳聋发生，通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识，唤起学生的防聋意识，提高学生身体素质。 活动准备： 学生查找历次我国爱耳日的主题内容及了解相关的爱耳知识资料。 活动过程： 一、导入激情 （播放音乐，令学生陶

12、醉在悠扬的乐声中） 主持人：你们刚才听到了什么？是啊，悠扬的乐声给我们带来了美的享受。如果耳朵失聪了，那又会是怎样呢？（指名回答） 二、珍爱听力知识抢答 主持人：耳朵是语言交际、音乐欣赏所不可缺少的接收器。2007年3月3日是第八次全国爱耳日，据第二次全国残疾人抽样调查显示，我国现有听力残疾人2004万、言语残疾人127万，这是一个数量众多、困难突出的社会群体，听力损伤与耳聋已成为影响我国人口素质的重要因素之一。青少年是社会发展的生力军，听力健康直接关系到我们的发育与成长。我们青少年一定要珍爱听力，快乐成长。 问题1：“爱耳日”为几月几日？（3月3日） 问题2：我国爱耳日活动从哪一年开始？（2

13、000年） 问题3：为什么要设立爱耳日宣传活动？（提高全民的爱耳意识，减少耳聋发生，提高人口素质） 问题4：今年3月3日为第几个“爱耳日”？ 三、珍爱听力知识园 主持人：目前，我国听力语言障碍人数高达万，北京现有听力语言残疾人达多万，而这一数字，正在以每年万至万的速度递增。在这些存在听力障碍的人当中，因为不在意保护而造成后天失聪的占以上。专家表示，耳部及听力受伤害的群体越来越趋向年轻化，一些不健康的生活方式、用耳方式都会对脆弱的耳朵产生伤害，如果不注意用耳健康，那么您将遭遇名副其实的“无声”。加强耳病防治，不在一朝一夕，也不仅仅是卫生部或残联的活动，它与我们的生活息息相关，有谁通过查资料，知道

14、耳的预防保健知识？ 1、耳不妄听不同的声音或语言对大脑是一种刺激。因此，不听对健康不利的东西，且音量要适宜。听广播也要有选择地听。 2、耳勿久听如久听噪音可发生噪音性耳聋。强烈的声音对听力损害更大，可闭口掩耳避免之。听时间久应休息一会儿，避免听力疲劳，如有时开长会，中间不休息，效果就会降低。 3、叩鸣天鼓静坐闭目养神，用双手心紧贴两耳孔，五指贴耳后脑部，用示指、中指和无名指叩后脑部24次，然后快速将双手掌离开耳孔，如此，连续做10次。此运动中国传统医学认为有醒脑强志、聪耳明目等作用，可防耳病。 4、耳常按摩用双手按、揉摩两耳廓，再牵拉两耳廓，以其发热发红为度，反复进行多次。可在鸣天鼓后进行。

15、5、防药损耳有些抗生素如链霉素、卡那霉素、庆大毒素和氯霉素等，可引起药物性耳聋，尽量不用或少用。 6、切忌挖耳欲话说：“耳不掏不聋”是有一定道理的。耳痒用火柴棒、头发夹和毛线针等硬物挖耳道，可引起耳道损伤发炎化脓，应当禁止。耳痒可用酒精棉签洗擦，耳痒可用酒精棉签洗擦，必要时可就医耳科检查处理。 主持人：其实，要保护您的耳朵，预防听力损伤和耳聋，让自己更聪一点，不算太难，注意、呵护有关耳朵的细节，就一定会让你拥有一对健康的耳朵，享有健康的听力。说说你以后会怎样注意保护自己的耳朵？ 1、避免长时间待在太嘈杂的地方，如歌厅、迪厅、演艺酒吧。 2.在高噪声的环境下工作，要配戴适当的护耳罩及耳塞。 3.

16、耳朵发炎或耳鸣，要立刻看医生。 4.用耳机听CD、MP3等时，不要把音量调得太高，时间别太长。 5.耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物，不需特别清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以为棉花棒是较佳的洁耳工具，其实这只会将大部分耳垢推得更深入耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遗留在耳道内。 6.洗头或沐浴时，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳时要用防水耳塞。 主持人：珍爱听力,快乐成长。我们平时一定要注意做好耳朵的保健。 爱耳日小班优秀教案 篇6 活动目标： 1懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。 2知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。 3初步了解健康的小常识。 4培养良好的卫生习惯。

17、5了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 多媒体、乐器 活动过程： 一、导入激趣。 摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。 二、讨论耳朵的作用。 1介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿回答）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。 2幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。 3播放各种动物的声音，让幼儿听辨。 4请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。 5教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。 三、讨论如何保护自己的耳朵。 1那耳多对我们重不重要

18、啊？ 2耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢（请幼儿回答） 3我们要怎么样保护耳朵呢？ （1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。 因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。 （2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。 （3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单

19、脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。 （4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 （5）不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 （6）不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。 （7）了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。 师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。 爱耳日小班优秀教案

20、 篇7 课程分析 谁的耳朵是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来，会用较恰当的语言表达自己的理解。 课程目标 1.了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。 2.运用多种感官，理解儿歌内容。 3.能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。 课程准备 1.PPT课件 2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗） 课程过程 活动过程： (一)活动导入 1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆

21、听来分辨 师 “听听这是什么声音?(鸟叫) 你是用什么知道的呢？ (耳朵听到的) 我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？ 通过耳朵引出活动主题 (二)活动展开 1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察 （出示驴耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的） （3）（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵（耳朵灵，听得远） 2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌 提问“谁的耳朵圆?” 猴;“谁的耳朵短?” 马 3.幼儿学习儿歌朗

22、诵 (1)师幼共念儿歌 (2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌 (3)儿歌念完做游戏 老师说上一句请小朋友们回答下一句。 4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌 （1）念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍 （2）全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌 5.游戏：找朋友 (三)活动结束 活动延伸: 将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。 课程反思 在活动过程中，我把过多的关注放在了幼儿看图卡理解内容，根据“谁的耳朵”句式学说儿歌上面，在幼儿说儿歌时，对节奏方面没有强调。我应该在幼儿看图卡说儿歌内容时，用手给他们打节拍，这样就给他们一个节奏的暗示，也可以在幼儿说儿歌时给予有指向性的回应：

23、说的很完整，如果能有节奏的说一说就更好了，你愿意再来试一试吗？在幼儿完整朗诵儿歌时，可以让幼儿自己也学着一边打拍子一边说儿歌，或者一个幼儿说一个幼儿打拍子，这样就能让他们比较有节奏的进行朗诵，感受到儿歌的韵律感。 也可以尝试加入拓展创编环节通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的，所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上，再提供一些动物耳朵的图片，让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点，并学着用儿歌里的话说一说，进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识，还能发展幼儿的想象和创造能力。 爱耳日小班优秀教案 篇8 活动目标： 1通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种

24、不同的声音，并能用语言表达。 2发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力。 3初步知道保护耳朵的方法。 活动准备： 1装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组1套。 2录音机和录有各种声音的磁带1盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声） 活动组织： 1让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。 师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴。听，录音机里有什么声音？你是用什么听到的？耳朵可以干什么？你的耳朵还听到过什么声音？ 2请幼儿听录有各种高低。远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达。 师：刚才，你们听了一种声音

25、。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音。 3做游戏小耳朵本领大。（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音） 师：现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的.声音，等一会儿告诉大家。 4教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动。（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。） 师：耳朵的本领可真大，可以听我们应该怎样来保护耳朵呢？ 爱耳日小班优秀教案 篇9 活动目标： 1、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。 2、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。 3

26、、初步了解耳朵的作用及保护方法。 活动课程内容： 一、生活课程 1、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。 2、“耳”字的趣味讲解。 3、游戏：贴耳朵。 4、谈话：怎样保护耳朵。 5、生活点名：我是xx小动物，我的耳朵x。（完整句练习） 二、环境课程 1、创设活动区动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。 2、创设活动区感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验： 打电话，（U U）一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将

27、线拉直，两人打电话； 聋子与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵（或用手捂住耳朵），一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话（或故事等），体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。 3、语言角：投放图片、字卡。 三、学科课程 活动一：儿歌 耳朵 活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。 活动过程： 粗心的画家 1、出示小朋友图片问，“这是谁呀？” 2、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。” 3、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明

28、给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”（没有耳朵） 4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢？” 5、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。 为小动物们找耳朵 1、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？” 2、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。 3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。（丰富词汇：尖、圆） 以耳朵为题编儿歌 1、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。” 2、教师示

29、范编一句：猫的耳朵尖 3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。（启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词； 狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑） 4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。 5、幼儿起立配上动作念一遍。 6、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读 7、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它 8、打开美丽的房子（书），找到第4扇门（第4页），边听录音边手指点字轻声跟读。 活动二：仿编活动 活动过程： 1、听“动物走”的音乐，模仿各种小动物自由表演，引导幼儿用夸张的动作表现出耳朵的不同特征。 2、音乐停，回座位，教师和幼儿一起复习儿歌耳朵。 3、出示猪、鸡、鸭、人等图片，“它们听说我们小朋友会编儿歌，也急忙赶来，请你们给他们的耳朵也来编一首儿歌，你们愿不愿意？” 4、讨论：这些动物的耳朵特征，丰富相关词汇。 5、教师指其中一种，请能力较强的幼儿示范仿编一句。 6、分组请幼儿仿编，仿编的内容除已出示的图片形象外，还可以自己想出来。教师巡回指导。 7、