小班科学教案有趣的声音反思

1、 小班科学教案有趣的声音反思 1、小班科学礁好玩的声音思 活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对自然的声音布满着奇怪，想去探究，因此我设计了本次活动。 活动目标 1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。 2.辨别各种东西发出的不同声音。 3.通过探究和操作，激发幼儿对各种声音的爱好。 4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备 1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。 2.打击乐器若干。 3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。 4.会发声音的

2、玩具及录音机一台。 活动过程 (一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。 师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音? 幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小伴侣的耳朵真灵，为了嘉奖小伴侣，今日我带小伴侣去小动物家里去做客好不好? 幼儿：好。 师：在做客的时候小伴侣要怎么做呢? 幼儿：要懂礼貌。 (二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。 师：这是谁的家? 幼儿：这是小兔的家。 幼儿：小兔你好! 师：小兔家有什么啊? 幼儿：酸奶。 师：里面装的是不是酸摹，小伴侣先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小伴侣先告知我，看看谁最能干。 幼儿操作。 幼儿：老师我听见有沙

3、沙的声音，是小石头吗? 幼儿：不对，是沙子的声音。 师：对，小伴侣真聪慧这么快就猜出来 了。 (三)听辨豆子在易拉罐里的声音。 老师带幼儿来到了小花猫的家。 幼儿：小猫家到了。 幼儿：小猫你好。 师：小猫家里有什么? 幼儿：易拉罐。 师：现在也请小伴侣去摇一摇，听一听，然后告知家。 幼儿回答 幼儿：是豆子。 师：小伴侣的小耳朵真灵，老师喜爱你们。 (四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。 师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢? 师：这是什么发出的声音 啊? 幼儿：是石头吧。 幼儿：是豆子吧。 幼儿：是小球吧，声音很响。 师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。 (五)尝试听

4、辨打击乐器的声音。 师：小伴侣的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音? 老师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小伴侣一起拍节奏。 师：小伴侣们真能干，那么多的打击乐器都熟悉了，现在我们来玩一玩吧! (六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。 师：刚才的打击乐器都熟悉了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。 老师伴奏完成。 师：好听吗? 幼儿：好听。 师：那么现在小伴侣们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。 伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。 活动思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进

5、展初步的探究力量”，老师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音观赏并辨别自然中奇妙的声音尝试自主探究“声音产生”的缘由嬉戏活动“查找声音伴侣”体验探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深化，注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科

6、学探究力量及学习品质。 2、小班科学礁好玩的声音 活动目标： 1、使幼儿熟悉各种外形、质地、小不同的带盖的瓶子、盒子。 2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁的表述出来。 3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、各种外形、质地、小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 2、帖若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁 精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。 3、自备套盒一组。(纸箱电脑纸箱小盒子巧克力 盒小玩具) 活动过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。 1、出示一个用胶带封好的纸箱，请幼儿想方法打开它。 “小伴侣，你们好!今日吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”(纸箱)“谁

7、来老师想个方法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开)选一种方法打开。 2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。 3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。 4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。 5、从中取出一个小玩具熊。 二、请幼儿观看布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。 “今日老师给你们还预备了很多东西，你们看看门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽外形的?什麽东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地叙述。 三、请幼儿尝试用各种方法打开盒子，并用语言简洁表述。 “吴老师给你们每个小伴侣预备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜爱的瓶子

8、或盒子打开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“打开里面有什麽?你是怎麽打开的?”老师巡回观看引导幼儿叙述。 四、请幼儿回座位休息一会儿，提问： 1、你们找到珍宝了吗?拿出来看看?是什麽? 2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答) 3、出示一个粘胶带纸的透亮盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的? 五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的? 六、老师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。 “我这还藏着珍宝呢，小伴侣看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。 1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿叙述。 2、还有什麽东西跟汽水一样的

9、开法? 七、老师小结。 八、活动延长：将瓶子进行分类。 3、小班科学礁好玩的声音 活动目标： 1、熟悉油菜花，了解它的主要特征。 2、知道菜籽油的由来。 3、通过活动培育幼儿的表达力量与观看力量。 活动预备： 油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放镜活动过程： 1、通过观看油菜花图片，让幼儿感受到油菜花的美，由此引起幼儿对油菜花的爱好。 2、拿出油菜花的实物，每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的形状，数一数它有几个花瓣?花瓣是什么外形的?长得像什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜爱它的颜色?你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗? 3、给幼儿每人发一个放镜，用放镜观看油菜花里面是什

10、么样子的，拿实物与放镜看到的比一比有什么区分? 4、给幼儿观看油菜籽种子的图片，让幼儿知道油菜花的作用，可以长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子可以加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生奇怪心。 5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，可以用菜籽油做成什么? 活动思： 当我问春天有什么变化时，小伴侣说到了油菜花开放了，我就应当顺势把油菜花拿出来问是这样的花吗?接着按着路线连续说它的花瓣是什么外形的?让幼儿说说它的变化，幼儿显得对油菜花有特殊的奇怪感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。 另外，在幼儿观看之前，还应当利用图片，让幼儿更好、更快的去发觉，用放镜去发觉油菜花那些细小的部分，这样不简单

11、让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观看完毕之后，幼儿们能乐观的说出对油菜花的发觉，其它幼儿都能宁静倾听，别人的观看结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上乐观的举手发言，课堂纪律也表现的特别好。 4、小班科学礁好玩的声音 设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏发觉蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的爱好，培育幼儿观看力量和口语表达力量。 活动目标：1.激发幼儿对蛋的爱好。 2.知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。 3.培育幼儿观看力量和口语表达力量。 活动预备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌

12、鹑图片各一幅，小花若干 活动进程：一.查找蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。 二.知道鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。 提问：刚才是怎样与蛋宝宝做嬉戏? 蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁? 三.嬉戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜爱哪一种蛋宝宝?为什么? 四.找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。 ;鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五.自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延长活动：区分熟蛋和生蛋。 5、小

13、班科学礁好玩的声音 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁我们的动物伴侣，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计思路： 在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了很多常见的动物，对自己熟识和喜爱的动物已经有了零星的阅历，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、象等尤为感爱好。 通过观看和与小伴侣沟通中，我发觉小伴侣对一些常见动物的明显形状特征最感爱好，如知道斑马有长长的花纹、象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。 于是，我依据幼儿进展水平，从趣味性着手，引导他们从动物形状的局部特征来推断出各种动物，初步培育幼儿的猜想联想力量。这对小班幼儿来说是一种挑战，但

14、是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参加的爱好，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的助孩子们熟识了各种常见动物的形状特征。也让幼儿处于一种找到伴侣的喜悦之中，体验与动物伴侣一起嬉戏的欢乐，从情感上得到了满意。 活动预备： 1、多媒体-PPT、音乐2、幼儿操作材料各一份活动目标： 观看动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜想联想力量，激发宠爱动物的情感。 活动过程： 一、说一说1、师：珍宝们，你们看过动物世界吗?你们看，老师请来了谁啊? 2、师：凶狠的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本事的两栖动物。 二、猜一猜过渡：展现过了这些本事的动物，还有几

15、个动物也来了，它们想和我们做个嬉戏，嬉戏的名字叫躲猫猫。 斑马： 1、(出示斑马的脚)：呀，这个小动物真淘气，露出了它的什么呀?(脚)那你们猜猜它是谁呢? 2、(出示身体的花纹)看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗?这下你们猜猜它是谁呢? 3、(出示斑马)：那我们一起把它请出来吧! 小结：真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。 象： 1、(出示象局部身体)：你们真厉害，今日来玩躲猫猫嬉戏的一个动物伴侣已经被你们猜出来了，接下来这位伴侣有点大方，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢?

16、 2、(出示声音)：你们说了这么多的动物伴侣，似乎都有点像，我们请它唱两句吧，或许这样就能猜出是谁来了。 3、(出示耳朵)：的耳朵是谁啊?这个动物还有一个很特殊的地方，看看是什么呢? 4、(出示象)：我们一起请象出来吧。 小结：象象啥模样;长长鼻子，耳朵;细细尾巴，胖身体。(仿照象)孔雀： 1、(出示孔雀脚)：还有个伴侣也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀?(脚)那你们能猜出它是谁呢? 2、(出示孔雀头)：你们说我像直鸡，可是我比鸡漂亮。你们看，它是谁呢? 3、(出示孔雀尾巴)：告知你们一个隐秘，这个动物还有一条很特殊的尾巴。 小结：小孔雀，

17、真漂亮;枉美丽小皇冠，身披五彩花花衣。(仿照孔雀跳舞)骆驼： 过渡：你们的孔雀舞真漂亮，瞧，把最终一位动物伴侣也吸引过来了。 1、(出示骆驼半个身体)：你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的? 2、(出示脸)：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗? 3、(出示驼峰)：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。 4、(出示骆驼)：那快请骆驼哥出来吧。 小结：不是羊，不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。 三、活动延长今日来了四个动物伴侣和我们玩躲猫猫的嬉戏，老师还请来了更多的动物伴侣和我们做这个嬉戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧! 6、小班语言礁五则好玩的

18、小班课堂嬉戏 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿天生爱玩嬉戏，有嬉戏的课堂总能让幼儿心情高涨，达到良好的教学效果。为此，我整理了幼儿园小班语言游象全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言力量，是小班语言教学的重要内容之一。而嬉戏又是深受幼儿宠爱的，因此，通过小班语言嬉戏是提高幼儿表达力量的重要手段。以下是小班语言嬉戏，供幼师们参考。 1、小动物找食物 目标：能留意倾听对方说话，喜爱参与嬉戏活动。 预备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。

19、 玩法： 1、老师与幼儿分别选一种头饰戴上说：我是小花猫、我是小鸭子老师带领幼儿跑一跑、跳一跳。 2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓舞幼儿找得越多越棒。嬉戏复进行。 附儿歌：小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。 2、抱娃娃 目标：学用娃娃的xx可以的句式，了解五官的功能。 预备：每人一个娃娃 玩法： 每位幼儿抱一个自己喜爱的娃娃玩一玩，胆地在集风光前用娃娃的XX句式说说自己娃娃五官的功能。 3、奇异的口袋 目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

20、预备：神奇袋一只。 规章：每次只能摸出一样玩具。 玩法： 1、老师拿出口袋念儿歌：奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?老师摸出皮球，问：这是什么?(这是皮球。)老师再拍皮球问：老师在做什么?(老师在拍皮球。) 2、老师念儿歌：奇异的口袋东西多，小伴侣都来摸一摸。当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。 4、外婆桥 玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 附儿歌：外婆桥 摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥; 你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。 5、见

21、面歌 目标：1、学习用XX见面，XXX的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。 玩法：老师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习XX见面，XXX的句型。老师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌连续表演。 附儿歌：见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽; 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵; 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪; 小伴侣见面，你好!你好! 7、小班科学礁礁好玩的小动物舞 幼教网整理了关于幼儿园小班科学礁各种各样的声音，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园小班科学礁各种各样的声音 一、活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的奇怪

22、和探究，而孩子语言力量的进展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录 (一)活动目标 1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。 2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。 (二)活动预备 1、展现台上面陈设着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。 (三)活动过程 1、玩玩具，找声音。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里可真宁静。听，谁在叫? 幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜爱玩玩具吗

23、?今日，我们预备了好多玩具，家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师鼓舞幼儿多交换。 (评：在宁静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探究的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆布中探究它们发出的声音，并尝试仿照其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的心情非常高涨，都有了迫不及待地想表达自己发觉的愿望，为下面的表述做了充分的预备。) (2)沟通自己听到的声音。 师：你玩得快乐吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? 幼A：我很快乐，我

24、一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈” 幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 幼C：我发觉它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。 幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱”，怎么也停不下来。开头很好听，后来就觉得吵了。 (评：在良好心情的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发觉，还学了各种声音，力量强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既沟通了胜利的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。) 2、回忆以往听到的各种声音。 师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平常在公园里、公路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看? 幼A：公路上，汽车的声音最多，“嘀

25、嘀叭叭”。 幼B：我最喜爱听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。 幼C：我家里的洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。 幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。 师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜爱。 3、嬉戏：听听这是谁的声音? 师：看你们快乐的样子，电脑娃娃也想来和你们做嬉戏，不过电脑娃娃要你们认真地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。 师小结：今日玩得真快乐，电脑娃

26、娃也始终赞扬我们听得认真，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧! 三、活动评价 1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、开心的氛围之中。孩子们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满意。 2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探究玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。 3、运用现代教育手段，结合幼儿嬉戏，能更进一步激发孩子的乐观性。 4、整个活动目标明确，层次清晰，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到其次环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地

27、倾听各种声音，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。 8、小班礁好玩的声音 活动目的： 1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。 活动预备： 幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作 重点： 感知声音 难点： 辨别不同的声音 活动流程： (一)听音嬉戏，感知声音 1、多媒体演示： 猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的? 2、你们的小耳朵真灵。 3、过渡： 前两天小伴侣带来了很多会发声音的玩具，今日，老师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢? 再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的? (二)操作练习，辨别声音 1、幼儿按自己意愿

28、选择玩具，摆布玩具，辨别声音。 2、沟通争论：(1)你玩的是什么玩具? (2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的? (3)它们发出的声音是怎么样的? 3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢? 4、小结： 原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。 (三)阅历沟通，爱护耳朵 1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了? 2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述) 3、小结： 爱护自己的小耳朵，所以平常我们小伴侣之间要轻轻的说话。 4、除了轻声说话，我们小伴侣还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅

29、历) 5、小结： 我们小伴侣和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。 9、小班综合礁好玩的声音 活动目的： 1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。 活动预备： 幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作 重点： 感知声音 难点： 辨别不同的声音 活动流程： (一)听音嬉戏，感知声音 1、多媒体演示： 猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的? 2、你们的小耳朵真灵。 3、过渡： 前两天小伴侣带来了很多会发声音的玩具，今日，老师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢? 再用你的小耳朵听一听，它们发出的

30、声音是怎么样的? (二)操作练习，辨别声音 1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。 2、沟通争论：(1)你玩的是什么玩具? (2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的? (3)它们发出的声音是怎么样的? 3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢? 4、小结： 原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。 (三)阅历沟通，爱护耳朵 1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了? 2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述) 3、小结： 爱护自己的小耳朵，所以平常我们小伴侣之间要轻轻的说话。 4、除了轻声说话，我们小伴侣还有什么好方法，也可以爱护我

31、们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历) 5、小结： 我们小伴侣和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。 10、小班科学好玩的泡泡礁 活动目标： 1、用小肌肉动作做微小事情。 2、识别不同材料的不同作用。 3、嬉戏中体验探究的欢乐。 4、会用语言描述自己的发觉。 活动预备： 1、做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。 2、小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。 3、记录表(每组一张)。 活动过程： 一、识别猜想 互动问题： 一共有多少种材料?你熟悉吗?能说出它们的名字吗? 它们能做些什么? 二、

32、选择清水和泡泡水进行对比的演示 互动问题： 老师用吸管沾清水吹一下让小伴侣观看有什么现象;再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会消失什么现象。 同样是水为什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢? 你知道里面有什么材料吗?一起试一试。 三、练习并做记录(记录表见附件1) 互动问题： 哪种材料可以做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不行以吹出泡泡? 还可以用什么材料?试一试! 要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自己的那张表格里画上对号或叉。 留意不要代替孩子去做，可以用鼓舞的语气，如：你的眼睛看得很准呀;你真是个细心的孩子;再认真观看观看，你肯定会有新发觉的) 四、

33、嬉戏“吹泡泡竞赛” 小伴侣拿着自己勾兑胜利的泡泡水，进行吹泡泡竞赛。 五、书写试验报告 让爸爸，妈妈助完成试验报告填写。 11、小班科学礁好玩的水 活动过程： 一.引题 今日，我们班来了许多的客人老师，你们兴奋吗?那你们想不想送给他们一份礼物呢?今日，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗? 二.老师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢?(一串最、一串一点、一串最小) 老师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢?(哪个最、哪个最小)?那他们是怎样排队的呢? 三.老师讲解示范 老师出示画有竹签的纸，请一名幼儿忙串糖葫芦。请其他幼儿

34、检查看他串的对不对。老师点评，并讲解幼儿操作时的要求。 四.幼儿操作 老师巡回指导并助那些力量弱的幼儿。 五.请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们忙看看谁做的糖葫芦最美丽。 评析：本节课幼儿玩的很快乐，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听仔细的，不过就是本节课我给他们设计的难度了一点，由于这一节是第一节学习三个物体之间比较小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的抱负。 12、小班科学礁好玩的纸船 有益的学习阅历： 初步熟悉水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观看事物。 预备：

35、玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。 活动与指导： 1、嗅觉嬉戏。老师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，推断哪个瓶子里装的是清水。 2、味觉嬉戏。老师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。 3、老师对幼儿说：“今日我们来玩一个嬉戏，请小伴侣们认真来观看。” (1)老师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。 (2)老师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观看哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够观察? (3)老师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够观察。 13、小班科学礁好玩的水宝宝 活动目标： 1.通过各种感官感知及探究活动，

36、初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。 2.乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。 3. 有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。 4. 培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5. 对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 1.两个透亮杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具) 2.每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解试验使用) 3.小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流淌性试验使用) 4.水污染视频一份 活动过程： 一、嬉戏：看看是什么 1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装

37、沙 2、师：今日，老师给小伴侣们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小伴侣们认真看一看，老师藏了什么珍宝在里面 3、师：请小伴侣说一说，水和沙里都有什么珍宝 4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透亮的，能一眼看到) 二、嬉戏：水宝宝搬家 1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小伴侣们忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以助水宝宝呢?(幼儿自主回答) 2、师：老师给小伴侣们也预备了几样好玩的工具，我们来熟悉一下(介绍供应的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小伴侣们选择自己喜爱的工具来助水宝宝，家动手之前请先

38、卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。 3、请个别幼儿上来试验并叙述自己试验的过程师：我们来请小伴侣们共享一下自己水宝宝搬家的经受。(用的什么工具?发生了什么状况?) 三、嬉戏：会变化的奇妙水 1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。 2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(由于奶茶粉溶到水里了) 3、师：老师也给小伴侣们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧! 4、幼儿动手操作，老师指导 5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小伴侣们可以看一

39、看，闻一闻，尝一尝，然后告知家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小伴侣们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。 四、爱惜我们的水资源 1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，家都喜爱水宝宝么? 2、师：小伴侣们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用? 3、师：老师今日还给小伴侣们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了? 4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应当怎么爱惜水宝宝? 5、老师总结：我们在日常生活中要留意节省用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们连续和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。 14、小班科学礁好玩的豆芽 活动目标： 1、引导幼

40、儿运用感官，探究了解蛋的外形、结构，区分生蛋与熟蛋。 2、初步培育幼儿比较、推断力量。 重难点：推断、了解生蛋熟蛋及结构。 材料与环境创设： 1、一只不透亮的布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。 2、人手一只鸡蛋。 活动流程： 说一说试一试尝一尝延长 (一)说一说 1、看看摸摸说说猜口袋 老师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜) 2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、说说蛋的外形及猜猜生蛋与熟蛋。 老师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢? (二)试一试 1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。 老师：用小手摇一摇。 2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的

41、生熟。 老师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的? 3、幼儿争论沟通尝试。 4、归纳小结。(请幼儿回答，老师验证鸡蛋的生熟) (三)尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。 (四)延长 老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。 15、小班科学礁好玩的盒子 设计说明： 小脚丫是小伴侣每天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚认真的观看。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是特别感爱好的。那么老师就在这个活动中，通过观

42、看小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的外形和特点。并在老师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己的小脚。 活动目标： 1、熟悉几种有特征的动物脚丫。 2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。 3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。 4、了解小脚的特点和功能。 活动重点： 了解小脚的特点和用途。 活动难点： 能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。 活动预备： 1、初步了解小脚的外形。 2、图片，(各种动物小脚)。 3、足够的小玩具。 4、一条小脚铺成的道路。 活动过程： 一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。 老

43、师：小伴侣们，上次我们讲了小手的许多作用，我们可以用小手做许多事情，哪些小伴侣还记得呢? 小伴侣们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。 二、引入活动，熟悉小动物的小脚。 1、先扫瞄下不同小动物的图片和它们的脚印。 老师：小伴侣们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢? 小伴侣们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。 老师：小伴侣们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢? 那么，小伴侣们，我们的小脚丫有什么用处呢? 小伴侣们：可以走路，跑步。 2、观看自己的小脚。 老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子

44、里。 小伴侣们：不一样。 老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，脚趾最，就和我们的小手的拇指一样，是最的。后面的脚趾是不是越来越小呢。 小伴侣们：是的。 老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个嬉戏，等会小伴侣们再告知老师，好不好? 三、嬉戏：感受小脚夹物体。 1、观看老师示范。 老师：我们都有能干的小脚，那今日我们邀请我们的小脚来做嬉戏吧。放在小伴侣们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很简单呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小伴侣们有没有发觉，我们的小脚丫好像不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢? 小伴侣们：小手可以穿

45、衣服，吃东西。小脚可以走路，跑步，跳。 2、走小脚铺成的小路 老师：接下来呢，我们的小脚很淘气，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么? 小伴侣们：知道了。 活动思： 这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小伴侣虽已有些了解，不过还是有些紧急的，究竟这是比较正式的教小伴侣学习新学问的课，不过最终还是顺当地完成。这次的教学活动在预备前，我吸取上几次的阅历，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观看不同动物的不同脚印切入，先让小伴侣了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小伴侣自己观看自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的学问，然后再

46、通过我的讲解，让小伴侣们基本知道小手与小脚的分别。最终再让小伴侣走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是准时的订正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的确定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。假如在走“小脚之路”时，我预备更多的脚印，并围绕小伴侣所坐的位置围成一个圈，让每个小伴侣都在上面走一圈，那么小伴侣对于好玩的脚丫这个活动应当会印象更为深刻详细。无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会通过自己所得的详细的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好协作，也需要和配班老师好

47、好协作。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。 调整思路： 1.活动预备时，应尽可能让幼儿参加其中，动静结合，这样好动的幼儿才会在活动之中得到体会。 2.应与配班老师好好协作，这样主班老师才可以更好地组织活动，关注到更多的幼儿。 16、小班科学礁好玩的盖子 设计意图： 每个人都应当关爱和敬重自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动虫子和苹果，旨在通过活动，初步培育幼儿从小客观看待自然的眼光，体验成长的欢乐，理解自然中各种生物和谐共处的现象。 活动目标; 1.了解生长需要养分。 2.激发幼儿敬重生命，并感受成长的喜悦。 活动重难点： 1.苹果为虫子供应了生长的养分是合理的现象。 活动预备

48、： 1.fish课件、磁带、图片 活动过程： 1.导入新课，出示课件。 2.争论与共享 提问： 苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢? 假如这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢? 假如这个苹果没有被吃掉，它会怎么样? 假如被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件) 3.嬉戏：我们要长。 4.小结 各种各样的生物构成了我们漂亮奇异的自然，这些生物每天汲取各种各样的养分，和我们一地长。 17、小班科学礁好玩的蛋 活动目标：1.依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2.通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的爱好。 重点：依据物体在容器中摇动时发出

49、的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 活动预备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程： 1.出示响罐，引起幼儿的爱好。 出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 2.观看老师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 老师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 老师与幼儿一起制作响罐。 3.猜响嬉戏 集体猜想，听一听响罐里装的是什么?进行分类。依据响罐声音的微小差别，对装入物品多少进行排序。 自由结伴，依据晃动的

50、声音互猜罐子中装的是什么? 4.用响罐为曲子伴奏。 老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。 18、小班科学礁好玩的水 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁好玩的肥皂，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、初步了解肥皂的形状特征及用途2、能胆说出自己的发觉，并乐于与同伴进行沟通3、喜爱动手操作，在操作中感受活动的乐趣活动预备： 1、幼儿在平常吹泡泡、积累的阅历。 2、请家长协作收集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的水盆若干;礼泣1个;音乐我爱洗澡;活动过程： 1、播放音乐我爱洗澡老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。 2、运用多种感

51、官感知肥皂的形状特征，引导幼儿观看肥皂的外形、颜色和气味。 (1)出示礼泣，通过闻袋中气味引出活动主题。 老师：今日老师给你们带来了很多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢? (2)出示各种各样的肥皂，引导幼儿观看。 老师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观看，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。 老师留意引导幼儿认真观看肥皂的外形、颜色、气味，鼓舞幼儿胆说出自己的感受和发觉。 老师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们外形也不一样，还有不同的气味、肥皂真好玩。 3、感知肥皂遇水后的变化告知你们一个隐秘，肥皂宝宝有一个伴侣，你们知道是什么吗?是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩嬉

52、戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢(1)操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候留意不要把水撒到身上和地上。 (2)将幼儿分成若干组，每组一盆水和几块肥皂。老师引导幼儿在玩中发觉肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变洁净。 (3)引导幼儿沟通共享，用较完整的语言叙述肥皂遇水后的变化。 4、了解肥皂的用途(1)请幼儿洗手后观看(看、闻)自己手的变化。 (2)了解肥皂的用途。 5、幼儿自由吹泡泡。 幼儿用老师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。 19、小班科学礁好玩的嘴巴 设计思路： 在平常的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来整理玩具，来

53、来回回跑许多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且多数都是单整理玩具，很少与同伴进行合作。针对这一状况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作力量，在活动中探究出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。 活动目的： 1.探究搬运玩具的各种方法和策略。 2.引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和助他人的欢乐。 活动预备： 幼儿玩具若干，有小轻重的不同种类;工具材料若干， 塑料袋，小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机， 磁带;请一位老师扮演猪妈妈。 活动过程： 一.从已学的故事拔萝卜引出问题，尝试创新解决。 1.提出问题：小伴侣们都听说过拔萝卜的故事吧!萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很很重

54、，用什么方法把萝卜运回家呢? 2.幼儿提出多种解决方法，老师鼓舞幼儿的创新精神。 二.活动：搬玩具。 1.进入情境：老师接电话，告知幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了许多玩具预备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去她搬玩具，你们情愿助她吗? 2.老师与幼儿共同尝试搬玩具。 (1)听着欢快的音乐进入森林，找到猪妈妈和玩具。 (2)找到猪妈妈，看看有些什么玩具? 尝试将玩具搬回猪妈妈的家，老师留意观看幼儿的行为，可帮助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。 A请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能消失： a助别人，心里很兴奋。(对幼的想法予以表扬、鼓舞)

55、b很轻松。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以确定、欣赏) c很累。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累) B猪妈妈为了表示感谢，打算将玩具送给小伴侣。老师提出 问题：猪妈妈家离小伴侣的家很远，用哪些方法搬玩具才能 搬得又快又轻松。 C幼儿争论并说出自己的方法。 (3)再次尝试搬玩具。 将玩具从猪妈妈家搬到小伴侣的家，鼓舞幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。 3、归纳总结阅历，体验胜利。 (1)归纳方法。 (2)与现实生活相联系，迁移阅历。 今日小伴侣们在搬玩具时使用了许多奇妙的方法，最终胜利了。假如以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就肯定会胜利的。 (3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。 活动思： 儿童教育家阿莫纳什维说：“制造条件将儿童在嬉戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探究和发觉。”我为孩子们的探究活动供应了嬉戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探究供应活动的条件，这是 活动得以顺当开展的基础。在活动中老师不是简