幼儿园体育游戏的设计与指导

1、幼儿园体游戏的设计指导一、那么幼儿园体育活动包含了哪些内容：包括早操、体育课以及户外体育活动等常规锻炼方.*什要开展幼儿体育活动？幼儿园指导纲要指出:幼儿园必须保护幼儿生命和促幼儿的健康放在工作的首位。所 以我们幼儿园的工作首位既不是教育不是保育而是健康把安全和健康放在一切的首 位。幼儿园体育活动的重要目标是什么？“纲要中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼园体育活动的重要目标根据幼儿的特 点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。二、如何设计一个生动有趣的体育游戏 （课：（一、组织结构：组织结构是指一节课教学环节安排个节教学内容组织工作的安排顺序和时间的分 配等，通常包括：准备部分

2、、基本部分、结束部.、准备部分：目的是迅速地把幼儿组织起来，集中幼儿注意力，并从生理、心理上员幼 儿。内容包括组织一般性的和专门性的准备活动，如：队型练习、关节活动、专项准备、模 仿操热操等，准备部分的内应与新授内容有关联新内容做好准备和基础时间 一般占总课时的 以班一节课 分钟为,概占 分。、基本部分：目的是完成本节课的主要教学任务，时间一般占总课时0，具体为小班 分钟左,班 15 分左右，大班为 20 分钟左右环节安排包括：创设游戏情境，激发 幼儿兴趣。幼儿自由探索示范讲解，掌握动作要领幼儿再次尝试 ,固练习游戏竞 赛，增强难度。活动中关注幼儿 ,运用有效策略解决运动中的难点，及时馈和给予

3、帮助， 注意运动安全，运动量的安排要由低到高，运动强度由弱到强，并注意让幼儿适度休息。 、结束部分：目的是降低大脑的兴奋程放肌肉消除疲劳，使身体由兴奋状态恢复到相 对的安静状态 ,要有组织的结束。内容包括：针对新授内有目的进行放松，如：肌肉、关 节放松、韵律操，以及复习一些相对安静的游戏结时要对幼儿在活动中的表现给 予总结和评价，肯定幼儿的进步和努力。时间一般占总课时的 ，即 分钟（二、活动设计必须遵循的原则：、安全性原则从纲要中我们可以得幼儿园必须把保幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首 所以作为老师 ,要时刻把幼儿的安全记在心间。防护措施准备工作想得周到一些，以便防 患于未然。安全第一是对

4、学前教育工作中各项具体活动的普遍要求，不光在幼儿教育方面， 在我们当前的社会中，更是把安全放在一切工作的首位，强调“安全生产、安全出行、安全 饮食等等”所以在育游戏的设计、组织程中更应强化安全第一的观念儿的安全小事故，在 很大程度上是发生在户外,在体育活动时如早操、户外体育锻炼、体育课。这是因为体育 活动都具有竞争竞技和趣味性的特点幼的积极性和参与性都比较强就得幼儿 在参与游戏的过程中比较容易“忘乎所，会不同程度地产生激动的情绪，所容易有危 险的事故发生些时候甚至是老师都无法完全事先预料的事就求我们将事先准备工 作想得周到一些，以便防患于未比如,在活动用的教具、场所、环境是有尖锐的棱角和坚硬的

5、器具，不会产生撞击情况， 不会因摔跤而造成伤害等等。在活动前根据活动的需要，选择不同的活动场.如:天练习高跳下则选择比较松软的橡胶地草,而不在水泥地板。此外还要特别防止人为的伤害为时在比输赢的过程中幼儿之间难免会发生一些矛盾 冲突，教师应及时进行疏导、调解简要地说出正确的行为方式，让他们及时化解矛盾，继 续游戏，直至完成。、教育性原则教育性相这一点大家也不难理体游戏具有较多的竞技性、趣味性，除了能发展、完 善幼儿精细动作和局部机能之外，更能在心理上使幼儿体验各种感受，成功、欢乐、失败、 挫折。当胜利或者失败的时候教育孩子胜不骄败馁懂得总结成功、失败的经验，并在下 一次改进失败经验，重新获得胜当

6、活动中同伴需帮助,能及时地伸出援手助他一臂之 力，体现了互帮互助、团结友爱打的良好精神品质。小组竞赛中，大家不分你我，共同合作 完成一个竞赛任务能让孩子体验到集体力量大无穷的道理以体育游戏更像是一个 综合教育课程 .他体现了培养幼儿合作、自信心、自强品和团结友爱等优良道德风貌。能 表现个人价又能体现集体力量。、智慧性原则体育游戏过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。通常在较大的体育游戏中 都存在一 个怎样完成游戏才能做到多、快、好及提高游戏的成功率和取胜率的问题。故意给幼 儿留下解决问题的思考空间有于促使幼儿积极开动脑筋最佳的方式完成游戏这就 是贯彻智慧性原则的基本含义体育游戏也只有体现出较

7、的智慧,才有可能显示出较多的 趣味性所以为了更好地体现智慧性原则 ,教师在设计体育游戏的讨程中，应该在则允许的范围内 尽可能多地留有完成游戏的多种方法的选择余地能不断地拓展幼儿的想象空间和创 造空间，提高他们的智力水平。同样是“穿山洞坡应该有不同的 “穿”法”法和“走”法这正是优秀体育游戏的价值所在。、灵巧性原则学前儿童的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较 差即缺乏灵巧性，动作的整体形态还显得较为笨拙。灵巧性原则要求体育游戏的设计必须有机动应变的可行性存如跑动中的急停、转身 鹰抓小鸡游中的躲闪动作等属于含有机动应制约机制和相关运动能力的训练内 容灵巧性原则还

8、要求多安排或穿插进行有益于发展幼儿精确能力调能力的游戏内容用 拍皮球进行计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等.*结实例介绍如何设计一节体育课。虽然我们的手头上都有一定量的教但并不能生搬硬套,只能结合幼儿园、孩子的实际情 况适当地借鉴，并灵活地加以应.之更具有独特性、趣味,有利于发挥幼儿主动、积 极地参与 在例举一个大班教材中有的体育活动，活板桥 , 比较熟悉的一个教材 .在动 中，我们是这样改编的：（三、组织与指导的几个要:、从教师自身方面考努力将自己打造成为有“魅力的老师。为什么会觉得自己不好意思上体育课？为什么怕上体育活动时控制不住呢？为什么领 导一听我上体育课，我就会浑身不自在，连基本动作都

9、忘记了 根到底，就是自己的魅 力不够不能感染幼儿，不能感染身边的人。这个“魅力其实就是我们通常说的人格魅力， 不是说你一定要长得很漂亮，每天花枝招展的，眼睛会放电很媚让听了骨头一 阵酥软而是整体由内而外散发来的一种感觉括的内容是多方面的我人认为幼儿 教师的人格魅力可以从几个方面去打.第一，饱满的精神我们都知道幼儿易受情景的暗示、情绪的感染。教师的一言一行，在孩子的眼中就是榜样。 教师的情绪对幼儿的感染力是最强在织体育活动、早操时给人的感觉总是精力旺盛、 积极投入，这种情绪也会感染了幼儿。要使孩子们在集体活动中精神饱满先教师在带体育活动时要饱满的精神全身心的 投入到活动中去，要表现出对体育活动有

10、极强的兴,以这种积极的情绪去感染幼 在生活中我发现很多老师在组织体育活的时候往往会东张西望，顾忌是否有旁人在看自 己特别是年龄越来越大就越会顾忌这一点。如果恰巧有老师、领导走过，就显得更加的不 自然甚连非常熟练的动作都错了实这样反而更难看大分年龄比较大的老师如 果请他上体育课，第一个反应就是:我那么老了。下面给大家看一些图片中的人物所 以不用怕自己已经老了，努力表现自己最好的一面才最为重第二，积极的心态 对老师来一个积极的心态非常重要。这有小事两推员两个推销员到一个岛屿上去推销鞋，到了岛屿上之后，发现这个岛屿上每个人都是赤脚 没 有穿鞋的。第一个推销员气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行 ,个岛屿

11、上是没有穿鞋的习惯的。马上 发电报回去，打手机回去要运来,这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的 第二个推销员来他是怎么想呢？他高兴得几乎昏过去了得了个岛屿上的鞋的销售市场太大了个人都不穿鞋啊， 要是一个人穿一双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电话来赶空运 鞋来果成功了.他的鞋子在岛屿上供不应求。第三，丰富的学识 .也就是说我们要不断的为自己充电。自己的桶里不断地加水。简单讲 就俩字积累。同时也不要以为自己的一桶水满了就行了是忘了时一长太 光一照，你的水会蒸发的，会越来越少的 会成为死水的。以这个加水是不断的。活到老 学到老。要让孩子们发现！的老师什么都懂.的老师太聪明很会想好办法如果孩

12、子发出这样的赞叹那么你就成功了。第四，灵活的教育机.教育机智不是天生就有的，和学识一样，需要不断地积累。并灵活地加以应用。举个彩老的学子争塑滚.一次体育锻炼时，三个大班孩子为争抢一个塑料滚筒 ,一起倦在滚筒内，你推我挤，互不相 让。 其老师“友好啊”的提示。可就是没有用。于是应老师走过去，弯腰蹲下问！我也想玩，怎样才可以啊？”但是没有人理他。 于是她自言自语“哦我知道了，是这样子挤的对.她说完也挤了进一用力三小孩 被应老师挤出了滚筒.应老师爬在筒里，夸张地“哦真的很好玩也!这是三个孩子中的一个，拉着滚筒的边 口说“应老师，出来我们商量商量.、从内容方面考虑，要根据幼儿的年龄特点选择适合的内容。

13、不同年龄段对幼儿的体育动作发展有着不同的要求，例:走的动作的要求在小班要求上体 正直双交替自然地走，向指方向走；中班要求按节奏上下肢协调地走、听信号变换速 度走；大班要求绕障碍曲线走，并变换两种速度走。所以各个幼儿园应该根据本园实际以及幼儿的年龄特点，制定本园的幼儿体育动作发展目 标使育活动的开展更有针对性里有个大班体育动作发展目标及指导要点大家可以 参看一下.、从方法方面考,持孩子的学习，体现孩子的主体地位。十二字箴言 “最多观察、最少导、最大帮。“最少指导”不是不要指,而是与传统的指导方法相比更应该突现出幼儿在活动中的主体 地位，让孩子充分探索实践。教师的指导建立在“最多观察”基础上.当个

14、别幼儿缺乏安全感或不会操作运动器械不知所措时 ,师为幼儿创设安全的心理环境， 引导孩子与同伴相互学习.当幼儿在遇到困难时，教师应该积极的鼓创设良好的环境引导孩子自己学习。、从材料方面考,理利用废旧，注重一物多用。体育器械材料是丰富的多的每个幼儿园都有配备一定量的大型器械共械供幼 儿进行大动作的锻炼。但是这些器械并不能满足每个班级 ,个孩子的活动需要，这就要求 各个班级各个年龄段根据需要增.都购买现成器械，资金肯定不足而且也不现所我 们可以积极地收集废旧材料材料制作相应的器械提倡自制的体育器械要实用, 不易损坏的，最好能够一物多用的。而不是让幼儿玩两次就报废的 在过后可以年互相 借鉴的。下面介绍

15、几种实用性强的器械。大班体育动作发展目标及指导要点一、走：指导要点大班绕障碍曲线走指导要点发幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地 区分两个信号的不同在动中作出相应的速度变加速走时,要求步子比慢走时要小， 但频率要快.臂的摆臂速度也随之加快。二、跑：、变化跑：大班：绕障碍曲线跑指导要点：（1以弧形跑为例，类似跑道中的弯道，要求在跑动中身体重心稍向内倾，手臂的摆幅也 有区别（内臂小点，外臂大点）以折线跑为例，在跑动要注意变换方向，所以得控制身体的重心，在快接近改变方位 的眯时，应放慢速度注重急停和起动教学。、走、跑交:大班；走、跑交替 米指导要点：）走跑，听到跑的指令

16、，下肢迅速蹬摆做出跑的动，同时两臂迅速由直臂 变屈臂前后摆动，身体稍向前）跑走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。、快速跑：大班快跑 30 米指导要点强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要,摆臂要用力，上体稍前倾，目视前 方三、跳：、纵跳：大班能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖 25 厘米指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增 加跳的高度。、从高处往下跳:大班：双脚站立从 35 厘米处往下跳,落地较稳指导要点：屈膝预摆，身体稍前,地缓冲，注意身体平衡。、立定跳远：大班：跳距不少于 40 厘米指导要点：预备腿稍,后摆,体稍前倾，也可弹动一

17、次;起跳腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳;落地屈膝全蹲、助跑跨跳：大班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于 厘米指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地 后不要骤停，应继续向前跑几步。、助跑跳远：大班跳距不少于 40 米指导要点：单脚起跳,双脚同时落地。、助跑屈膝跳垂直障碍大班：能连续向前跳跃多个高 厘米、宽 厘米的障碍指导要点方法同助跑跨跳平行线，但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前 而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“四、投掷、投远;大班能单手将沙包等掷过约 外指导要点：预备时能侧向站立，重心落于后腿 ,臂向后，投时能全身协调用力用沙包

18、向前 上方投出，能控制出手的方向和角、投准;大班：肩上挥臂投准靶心（距离约 米标靶走直径不少 厘米）指导要点：投掷动作要领不变，侧重于手腕用力控制方向。五、平衡：、在平衡木上走大班在宽 15 厘、高 厘米的衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举)走指导要点双手侧手举调节身体平衡，走步时步幅小，摆腿低，单腿支撑的时间上体直， 眼看正前方。、自转：大班：两臂侧平举闭目起踵自转 圈指导要点：两手侧平举控制身体在起踵后的平,两前脚掌依次为轴心进行转头正，闭 以髋、腰转动带动上体进行旋转。、单脚站立：大班两臂侧平举单脚站立时间不少于 5 秒钟指导要点：重心落在支撑脚上，上体要收(挺胸收腹头要正眼看前方）两

19、手侧平举，控制 身体平衡.六、爬大班匍匐爬指导要点：蹬伸腿时,膝部应边蹬边转，防止臀部隆起。爬时应仰头前看，用鼻呼吸。 七、钻大班；能侧身、缩身钻过 50 厘高的拱形门指导要点侧拱形门离形门远的腿,近的腿向拱形门下伸出低弯腰,后伸后腿, 屈前腿前移重心，同时转体钻过。八、滚大班：在垫上前滚翻指导要点；蹲撑，两脚蹬地，同时提臀、屈臂、低头、使头后部、肩、背、腰和臀部依次着 垫。当背部着垫时，屈膝团身，两手抱小上迅速跟紧大向前滚动成蹲.要求滚动圆 滑，团身紧,向正大班；在垫上侧滚翻指导要点；注意保护肘手。九、队列；中大班：一路纵队跑口令步走指导要点；大班幼儿可以用前脚掌着地跑，同时上体稍前倾，两臂前后自然摆动;中幼儿 则要求上下肢协调，轻松地跑；小班幼儿仅要求自然跑既可。要求：第一步要跃出，跑步时要以前脚掌先着;要前后自然摆动，前不露肘，后不露手。 立定时，靠脚同时将手放大班：能按信号迅速集合、分散、横队集合:口令一二、三）列队集!”要领：听到口令，跑步面向老师集合，基准幼儿首先跑到老师左前方适当位置成立正姿势， 其余幼儿随基准幼儿依次向左侧排站成指定队自行对正、看齐、成立正姿 、队集:口令“成一（二、三）路纵队集!要领听口令后基准生迅速到老师正左前方适当位置成立正姿势余儿以基