幼儿园教案找朋友小班健康

1、Word - 27 -幼儿园教案找朋友小班健康1、幼儿园教案找伴侣小班健康活动目标：1、学会自己穿鞋，分清鞋的正反。2、培养幼儿的观看能力，分辨里，提升幼儿的独自能力。3、教导幼儿自己能做的事自己做。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。教学重难点：分清鞋的正反，能正确地穿鞋活动预备：1、每人一双玩具鞋。2、三个分离贴有红、黄、绿色彩标记的柜子。3、“找伴侣”的音乐磁带。活动过程：1、谈话导入活动。师：你有好伴侣吗?你的小脚有好伴侣吗?它是谁呢?2、木偶剧鞋宝宝师：听，什么声音?谁在哭?本来是鞋宝宝，你为什么哭呀?鞋宝宝：我被小伴侣穿反了，我可难受死了。

2、师：哦，本来是这样呀，别急我们来协助你，谁情愿呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝：感谢小伴侣，你们真是爱协助人的好孩子，再见。3、引领幼儿进一步分辨鞋的正反。师：教师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?老师小结：穿对的鞋就像两个好伴侣头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢!4、利用做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。(1)小手爬(2)送鞋宝宝回家(3)找伴侣。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗?在那儿教师为小伴侣预备了无数的鞋子，请你去摘一双一样色彩的鞋子穿在我们的小手上，看看哪个小伴侣穿的最精确。(做嬉戏小手爬)师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按色彩把它们送回家。

3、)脱下自己的鞋子做嬉戏找伴侣嬉戏结束，快速穿好自己的鞋子。5、教导幼儿尽量学会自己的事自己做。师：在以后的生活中我们要学会自己正确的穿鞋，其实我们还会做无数无数的事呢，我们要做一个勤快的好孩子。2、幼儿园小班科学找伴侣教案反思目标:1.喜爱玩磁铁,对磁现象感爱好2.在观看和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.乐意参与科学探究活动预备:1、教具：自制动物磁铁玩具和奇特手套;学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。2、幼儿在生活中熟悉以上物品并能说出这些物品的名称。3、培养幼儿观看能力及动手操作能力。4、激活幼儿对科学活动的爱好。过程：一、情景导入，引起爱好思量：为什么画上的小动

4、物会动呢?二、熟悉磁铁，幼儿自由探究1. 熟悉磁铁：这是谁呢?它是什么色彩的?摸一摸什么感觉?2.嬉戏：磁铁娃娃找伴侣,发觉磁铁娃娃会吸东西的本事磁铁娃娃碰到好伴侣会怎么做呀?你觉得谁会是磁铁娃娃的好伴侣?学说 XX和磁铁娃娃是好伴侣3. 交待任务，再次嬉戏磁铁娃娃可以吸住宅有东西吗?为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好伴侣?磁铁娃娃的伴侣都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?(老师协助幼儿归纳总结：今日我们熟悉了一个新伴侣叫磁铁，由于它有一个奇特的本事，能吸住铁做的东西，所以它的小名叫吸铁石)三、延长嬉戏磁铁娃娃看到它的好伴侣躲到客人教师身上了，你们情愿帮它找找吗?活动反思：囫囵活动是靠

5、嬉戏来完成的，它挣脱了枯燥、无味，弥漫了童趣，因此小伴侣的乐观性较高、爱好深厚。在囫囵教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的乐观性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，老师可以尽量带动气氛让幼儿愉快的随着教师的引领能正确的区别谁和谁是好伴侣。3、幼儿园小班音乐找伴侣教案反思嬉戏目标：1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规章。2、体悟与伙伴共同舞蹈的乐趣。3、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;4、情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。嬉戏预备：提前学歌唱曲音乐磁带嬉戏过程：邀

6、请舞：找伴侣前奏：大圆圈，跪地预备。1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好伴侣面前站好。5小节：两人面向面做敬礼状。6小节：两人互相握手。7-8小节：两人手拉手转一圈。课后反思：本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会容易的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伴侣拥抱一下，孩子们也很给你爱好。利用这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学歌唱的这个环节，教师说

7、的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感触可能还不够，导致在找伴侣的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引领幼儿注重动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与伙伴交往，让幼儿能够体悟到上幼儿园的欢乐。4、幼儿园小班音乐活动找伴侣教案反思小班音乐教案：找伴侣活动目标：1 较娴熟地演歌唱曲。2 初步能按照歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体悟大家一起跳舞的欢乐。3 感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4 能按照音乐的速度，变换动作速度。活动预备：图片活动过程：1. 在好伴侣音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2. 问答对歌 在哪里?，幼儿按照

8、教师唱的内容，用歌声唱出。(半度升高)。1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 |我的伴侣 在哪里?在 这里。小班音乐活动教案找伴侣3. 新授舞蹈 找伴侣(1) 听前奏回忆名称。(2) 复习歌曲。(3) 教师边唱边表演两遍，让幼儿把握舞蹈的挨次。教师问：唱到哪一句时要找到伴侣?怎样让别人知道你找到伴侣了?找到伴侣怎么办?(介绍自己)老师按照回答的内容展示图片，边讲解指图片唱一遍。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿

9、的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。5、幼儿园小班音乐优质课找伴侣教案反思活动目标：1 较娴熟地演歌唱曲。2 初步能按照歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体悟大家一起跳舞的欢乐。3 感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4 能按照音乐的速度，变换动作速度。活动预备：图片活动过程：1. 在好伴侣音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2. 问答对歌 在哪里?，幼儿按照教师唱的内容，用歌声唱出。(半度升高)。1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 |我的伴侣 在哪里?在 这里。小

10、班音乐活动教案找伴侣3. 新授舞蹈 找伴侣(1) 听前奏回忆名称。(2) 复习歌曲。(3) 教师边唱边表演两遍，让幼儿把握舞蹈的挨次。教师问：唱到哪一句时要找到伴侣?怎样让别人知道你找到伴侣了?找到伴侣怎么办?(介绍自己)老师按照回答的内容展示图片，边讲解指图片唱一遍。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能

11、提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。6、小班健康活动教案：小脚找伴侣教案活动目标：1 . 利用儿歌熟悉鞋有正反。2 . 学会区别鞋子正反的办法。3 . 进展幼儿的动手能力。4 . 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5 . 培养良好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：熟悉鞋有正反。活动难点：区别鞋子正反的办法。活动预备：1 . 拟人化鞋样(兴奋和愤怒的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。2 . 配乐儿歌小鞋伴侣。活动过程：一、引领幼儿熟悉鞋的正反1.展示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双兴奋一双不兴奋)2.为什么一双兴奋，一双不兴奋呢?二、观赏儿歌。引发幼儿发觉一双鞋穿对了

12、，小鞋兴奋;一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。1. 我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)2. 引发幼儿明确推断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。三、动脑筋。还有什么方法来区别鞋子是否穿反?四、嬉戏：小脚找伴侣。幼儿自选脚印和鞋样举行操作，老师适时举行引领，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来协助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放办法。五、嬉戏：找鞋穿鞋1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，教师将鞋打乱。2.请小伴侣快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好伴侣3. 边念儿歌边自己穿鞋。延长活动：在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。7、小班健康活动教案：找伴侣教案(附教学反思)活动目

13、标：1、熬炼小伴侣一对一整齐走的能力。2、熬炼小伴侣的反应能力。3、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小伴侣们一首找伴侣的儿歌，能娴熟念出。2、小伴侣下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。嬉戏开头，小伴侣根据圆形轨道向相反方向走(外圈逆时针走，内圈顺时针走)，边走边念儿歌。念完最后一个字时，内外两圈的小伴侣立即互相拉手做伴侣，找不到伴侣的小伴侣要站中间。找到伴侣的小伴侣继续念儿歌转圈。活动提醒：假如人员相等的时候，可以先对好伴侣，在

14、走时念完儿歌时比比谁先找到本来的伴侣。活动反思：嬉戏过程中，小伴侣很难根据本来排好的圆圈轨道转圈，现场简单混乱。而且有的小伴侣很难精确地念出儿歌。活动分析：暂时教的儿歌小伴侣一时光很难迅速把握。反思调节：1、提早教会小伴侣们儿歌2、讲解嬉戏规章时应当用小伴侣们比较可以理解的语言来叙述。3、现场浮现混乱时要准时的控制。8、小班健康找伴侣教案反思活动目标：1、熬炼小伴侣一对一整齐走的能力。2、熬炼小伴侣的反应能力。3、培养幼儿团结合作的观念。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。活动预备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小伴侣们一首找伴侣的儿歌，能娴熟念出。2

15、、小伴侣下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。嬉戏开头，小伴侣根据圆形轨道向相反方向走(外圈逆时针走，内圈顺时针走)，边走边念儿歌。念完最后一个字时，内外两圈的小伴侣立即互相拉手做伴侣，找不到伴侣的小伴侣要站中间。找到伴侣的小伴侣继续念儿歌转圈。活动提醒：假如人员相等的时候，可以先对好伴侣，在走时念完儿歌时比比谁先找到本来的伴侣。活动反思：嬉戏过程中，小伴侣很难根据本来排好的圆圈轨道转圈，现场简单混乱。而且有的小伴侣很难精确地念出儿歌。活动分析：暂时教的儿歌小伴侣一时光很难迅速把握。反思调节：1、提早教会小伴侣们儿歌2、讲解嬉戏规章时应当用小伴侣们比较可以理解的语言来叙述。3

16、、现场浮现混乱时要准时的控制。9、小班健康活动教案：找找小动物教案活动目标：1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培养幼儿动作的协调性。2、进展幼儿推断、仿照的能力。3、进展幼儿的基本动作及想象能力。4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应能力和聆听能力。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动预备：1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。活动过程：1、老师展示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿爱好。2、在老师带领下，让幼儿自由四散地仿照动物叫声，走走、跑跑、跳跳。3、幼儿成一列横队站在场地一边，老师交待嬉戏名称与玩法。4、老师：“

17、小动物们要和小伴侣玩一个好玩的嬉戏找找小动物。现在，小伴侣把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。”老师快速将玩具小动物分离放地场地另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提示幼儿每人只找一个玩具。5、幼儿嬉戏23次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的小动物，然后交给教师，放回原位。6、结束：表扬走得好的幼儿。10、小班健康小鸡找伴侣教案反思设计意图：为了熬炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，提升幼儿钻的动作协调性，我设计了小鸡找伴侣这个嬉戏活动，希翼幼儿在嬉戏情境中学会如何与伙伴举行有好交往，体悟与他人合作的欢乐，从而激活幼儿的活动参加

18、意识，培养幼儿的合作技能。活动目标：1、熬炼幼儿钻过70 厘米高的障碍物，进展其钻的能力。2、培养幼儿参与嬉戏活动的爱好和合作意识，感触与伙伴合作嬉戏的欢乐。3、知道人体需要各种不同的养分。4、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱小鸡小鸭的歌曲。活动过程：1.创设情境，做热身运动。老师为幼儿创设找伴侣的嬉戏情景，让幼儿分离饰演可爱的小鸡小鸭，老师扮妈妈，随音乐作预备活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。2.老师示范，引发引领。老师引发幼儿举行钻的基本动作练习，使幼儿在

19、开心的嬉戏氛围中，体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐。老师站在场地中间，幼儿围在四面，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的办法：小鸡小鸭是好伴侣，清晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝。3.幼儿练习，巩固提升。老师请幼儿分离回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间尾随录音做嬉戏。在活动过程中鼓舞幼儿大胆与伙伴共同开心地嬉戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续嬉戏。4.准时纠错，科学评价。老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后举行容易的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5、放松活动

20、。嬉戏结束时，老师带幼儿作容易仿照动作，轻轻放松收拾。活动延长回家后与家长继续嬉戏，同时还可创编其他钻的嬉戏(如钻山洞的嬉戏)。而且逐渐增强动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来举行嬉戏。教学反思：在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。按照幼儿找伙伴共同嬉戏，观看幼儿与伙伴交往能力进展水平。11、小班健康小脚找伴侣教案反思活动目标1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能庇护自己的脚。2.学习穿脱鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.

21、活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的阅历。活动过程(一)引发谈话，引出故事。我们小伴侣都有好伴侣，说说你的好伴侣是谁?我们的小脚也有好伴侣，你们猜猜看，小脚的好伴侣是谁?听一听故事你就知道小脚的好伴侣是谁了，对小脚有什么协助。(二)教师叙述故事。1.小脚丫丫有两个伴侣鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的伴侣是谁?3.为什么说鞋子和袜子是小脚

22、丫丫的伴侣?4.小脚丫丫没有了它的伴侣后发生了什么事?(三)找小脚、认小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。4.我们的小脚会干什么?。小脚能不能拿东西呢?请幼儿试试用小脚协助拿袜子。教师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。5.小脚这么重要，我们要怎样庇护我们的小脚?教师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿合适的.鞋子，不穿硬皮鞋。天天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。(四)给小脚找好伴侣。1.让好伴侣重新紧紧地拥

23、抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。穿袜儿歌：缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧!教师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗整洁，我们的鞋子伴侣和袜子伴侣都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!活动延长：1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感触。2.引领幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。活动总结：因为小脚是我们身体

24、的一部分，但是无数孩子以前都没注重，利用这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体悟光脚的感觉，小伴侣玩得都很兴奋。教学反思：小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围事物都弥漫着深厚的爱好，于是我让他们从自身开头来探究自己的小脚， 找找小脚的伴侣。我创设了一个探究的场景让孩子感触，让幼儿在嬉戏中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将自己的探究结果举行表达，引发、引领幼儿在探究过程中去寻觅小脚的伴侣。12、小班健康幼儿园里真欢乐教案反思活动设计背景刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿爱慕幼儿园，体味到幼儿园的乐趣。活动

25、目标1、熟悉并认识幼儿园的环境，培养幼儿爱慕幼儿园的情感。2、培养幼儿热爱教师的情感，并情愿和其他小伴侣友好相处。3、培养幼儿活泼开朗，乐观积极的性格。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。教学重点、难点1. 初步感知幼儿园的环境，启发喜爱幼儿园的情感：2.能以开心的情感参加活动，体悟幼儿园生活的欢乐活动预备1， 有关幼儿园真欢乐的视频2， 好吃的饼干，有趣的各种玩具和好看的图书3， 幼儿园像我家的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观察幼儿园真欢乐.的视频，里面有教师和小伴侣一起歌唱做嬉戏的画面，还有和小伴侣玩各种玩具的画面，让幼儿感触幼儿

26、园的欢乐!2.利用“开火车”的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。a.到活动室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。c.到阅览室看看书。d.到操场上玩玩大型玩具利用一系列的活动，让小班幼儿亲身感触到幼儿园是个很有趣的地方，在幼儿园生活很开心!3.“我来念念，你来唱唱”体悟活动的乐趣。(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱幼儿园吗?为什么?(2)个别幼儿叙述自己喜爱的理由，也可以用各种形式表现。(

27、3)师生一起念儿歌：幼儿园伴侣多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐!4.延长活动：(1).表演歌曲幼儿园像我家让幼儿跟着教师学跳舞，激活幼儿爱慕幼儿园的情感。(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体味到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。教学反思1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们

28、开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。3. 教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。4 .幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。13、小班健康幼儿园是我家教案反思活动设计背景小班的新生刚入园，他们面向的是一个全新的环境，一切都是生疏的，有的幼儿

29、心情不稳定，哭闹着不愿上幼儿园，有的则说不清晰自己是哪个幼儿园的，不知道自己年级的名称、班上教师的称呼，讲不清晰教师是谁，碰到困难时，不知道找教师协助解决。为了尽快让小伴侣认识自己所在的教室，懂得物品应放在固定的地方，能够喜爱上幼儿园，喜爱这个班集体，熟悉这个班上的教师，知师都是很关怀、爱惜小伴侣。活动目标1、教幼儿知道自己所在园和年级的的名字，学会摆放和熟悉自己的物品。2、引领幼儿产生对幼儿园的亲切感。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、进展幼儿思维和口语表述能力。教学重点、难点1、学会说：我是县幼儿园小班的小伴侣。2、能精确找到自己年级的位置，懂得物品要摆放

30、在固定的位置。活动预备幼儿图书，彩笔，橡皮泥，玩具等。活动过程谈话活动：一、你们知道我们是什么幼儿园吗?我们是哪个班的小伴侣?二、展示教室中一两件物品，请幼儿说出它们的名称，并请幼儿将这两件物品放回原处。师：小伴侣，请看一看我们的教室里还有哪些东西，它们放在什么地方?幼儿：有钢琴，在墙边。有桌子有小伴侣坐的椅子。那里有无数玩具，在筐子里面。有被子，在那里呢!还有挂毛巾的地方，还有我的标记呢?三：我们的教室美丽吗?你们喜爱吗?四：我们在教室里干什么呢?幼儿：上课，玩嬉戏，教师弹琴，我们歌唱五：共同小结，使幼儿知室是小伴侣学本事，做嬉戏的地方。教室要整洁干净，小伴侣拿了东西要放回原处，不乱扔东西，

31、把物品放在固定的地方，还要保持教室的清洁。活动延长：嬉戏活动：找找我们自己的东西(练习能够精确地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作业柜)。教学反思在活动开头时，多数幼儿还不太会回答问题、害怕、不敢讲话，在谈话和嬉戏活动中，我们鼓舞每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清晰地讲出自己是“县幼”小伴侣和所在的年级。幼儿对教室的观看认真了，参加活动的爱好有所提升，知道去寻觅各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清晰，需要教师的帮忙。但还有个别幼儿不能参加其中。14、小班健康教案：水果宝宝找伴侣幼儿园小班健康教案：水果宝宝找伴侣活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进展幼儿多种感官能力。活动预备：1、新奇水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁