《20以内退位减法》说课稿

1、20之内退位减法讲课稿一、对于教材：1、讲课内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元“20之内的退位减法”，第一课时十几减9。2、教材简析：20之内退位减法对进一步学习多位数计算和其余数学知识特别重要，必然在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时特别重要，经过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习建立基本的学习思路。3、讲课目的：经历与别人沟通各自算法的过程，理解十几减9的算理，建立20之内退位减法的基本思路。正确计算十几减9的题目。感觉20之内退位减法与生活的亲密联系，体验数学的应用价值。培育学生踊跃参加数学活动的兴趣，体验研究与创办的快乐。4、讲课要点：研究算法，正确

2、计算。5、讲课难点：理解算理，在自我反省的基础上建立自己的计算方法。二、对于教法：本节课属于计算讲课。传统的计算讲课常常只重视算理、算法（单调）及技术训练，比较无聊。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力争表现以下几点：1、创办生动详细的讲课情境，使学生在欢欣的状况中学习数学知识。充分运用教材供给的讲课资源，利用多媒体讲课课件为学生显现一幅幅带有活动情节的画面，引起学生的兴趣，调换学生的感情投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础张开想象和思虑，自觉地建立知识，学会计算方法。2、激励学生独立思虑、自主研究和合作沟通。着手实践、自主研究、合作沟通是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大

3、的空间，张开研究性学习。让他们在详细的操作活动中进行独立思虑，并与伙伴沟通，亲自经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。3、尊敬学生的个体差别，知足多样化的学习需求。因为学生生活背景和思虑角度的不同样，所使用的计算方法必然是多样的，讲课中应尊敬学生的想法，激励他们用不同样的方法解决问题，提议算法多样化，使每个学生找到合适自己的方法。这里要说明的一点是：多种方法中必然有比较简单的方法，可是其实不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，所以教师只好够指引学生进行比较，同时给他们留出消化汲取的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐渐的体验中自可是然的接受，进而采用更优的方法。三、对于学法：依

4、据新的课程标准，必然转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力争表现：1、在详细状况中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验研究的成功、学习的快乐。2、在着手操作、独立思虑、进行个性化学习的基础上，张开小组合作沟通活动，经过比较、责怪“自我反省”，圆满自己的想法，建立学习方法。3、经过灵巧、风趣的练习，坚固计算方法，提升计算技术。4、联系生活实质解决身旁问题，体验数学的应用，促使学生的发展。四、对于讲课程序创办情境，导入新课。联系学生生活实质选择话题，经过节日快乐的状况与数学学科的联系，引出课题。研究新知，建立方法。1、解决“卖气球”问题。2、解决“套圈游戏”问题。3、解

5、决“卖风车，猜灯谜”问题。4、小结计算方法，采用自己喜爱的比较简单的方法。5、阅读课本，思疑问难。这一环节，旨在让学生在详细的问题状况中，发现问题、提出问题，此后经过着手实践，独立思虑、自主研究、合作沟通，解决问题。在亲自经历研究知识的过程中，不停圆满自己的想法，掌握自己以为好的计算方法，自觉地建立退位减法的基本思路。讲堂练习，坚固提升。经过由浅入深，形式各异的练习，坚固基本的计算方法，提升计算的技术和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培育学生迁徙类推的能力。讲堂小结，激励谈论。对学生在知识掌握、技术提升、感神情度价值观的培育与发展方面的状况作全面的总结；让学生联合自己在讲堂上的表现，进行自

6、评、互评，弘扬长处，填补不足，不停进步。一、对于教材：1、讲课内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元“20之内的退位减法”，第一课时十几减9。2、教材简析：20之内退位减法对进一步学习多位数计算和其余数学知识特别重要，必然在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时特别重要，经过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习建立基本的学习思路。3、讲课目的：经历与别人沟通各自算法的过程，理解十几减9的算理，建立20之内退位减法的基本思路。正确计算十几减9的题目。感觉20之内退位减法与生活的亲密联系，体验数学的应用价值。培育学生踊跃参加数学活动的兴趣，体验研究与创办的快乐。4、讲课要

7、点：研究算法，正确计算。5、讲课难点：理解算理，在自我反省的基础上建立自己的计算方法。二、对于教法：本节课属于计算讲课。传统的计算讲课常常只重视算理、算法（单调）及技术训练，比较无聊。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力争表现以下几点：1、创办生动详细的讲课情境，使学生在欢欣的状况中学习数学知识。充分运用教材供给的讲课资源，利用多媒体讲课课件为学生显现一幅幅带有活动情节的画面，引起学生的兴趣，调换学生的感情投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础张开想象和思虑，自觉地建立知识，学会计算方法。2、激励学生独立思虑、自主研究和合作沟通。着手实践、自主研究、合作沟通是学生学习数学的重要方式，转变教

8、师角色，给学生较大的空间，张开研究性学习。让他们在详细的操作活动中进行独立思虑，并与伙伴沟通，亲自经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。3、尊敬学生的个体差别，知足多样化的学习需求。因为学生生活背景和思虑角度的不同样，所使用的计算方法必然是多样的，讲课中应尊敬学生的想法，激励他们用不同样的方法解决问题，提议算法多样化，使每个学生找到合适自己的方法。这里要说明的一点是：多种方法中必然有比较简单的方法，可是其实不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，所以教师只好够指引学生进行比较，同时给他们留出消化汲取的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐渐的体验中自可是然的接受，进而采用更优的方法

9、。三、对于学法：依据新的课程标准，必然转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力争表现：1、在详细状况中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验研究的成功、学习的快乐。2、在着手操作、独立思虑、进行个性化学习的基础上，张开小组合作沟通活动，经过比较、责怪“自我反省”，圆满自己的想法，建立学习方法。3、经过灵巧、风趣的练习，坚固计算方法，提升计算技术。4、联系生活实质解决身旁问题，体验数学的应用，促使学生的发展。四、对于讲课程序（一）创办情境，导入新课。联系学生生活实质选择话题，经过节日快乐的状况与数学学科的联系，引出课题。（二）研究新知，建立方法。1、解决“卖气球”问题。2

10、、解决“套圈游戏”问题。3、解决“卖风车，猜灯谜”问题。4、小结计算方法，采用自己喜爱的比较简单的方法。5、阅读课本，思疑问难。这一环节，旨在让学生在详细的问题状况中，发现问题、提出问题，此后经过着手实践，独立思虑、自主研究、合作沟通，解决问题。在亲自经历研究知识的过程中，不停圆满自己的想法，掌握自己以为好的计算方法，自觉地建立退位减法的基本思路。（三）讲堂练习，坚固提升。经过由浅入深，形式各异的练习，坚固基本的计算方法，提升计算的技术和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培育学生迁徙类推的能力。（四）讲堂小结，激励谈论。对学生在知识掌握、技术提升、感神情度价值观的培育与发展方面的状况作全面的

11、总结；让学生联合自己在讲堂上的表现，进行自评、互评，弘扬长处，填补不足，不停进步。一、对于教材：1、讲课内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元“20之内的退位减法”，第一课时十几减9。2、教材简析：20之内退位减法对进一步学习多位数计算和其余数学知识特别重要，必然在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时特别重要，经过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习建立基本的学习思路。3、讲课目的：经历与别人沟通各自算法的过程，理解十几减9的算理，建立20之内退位减法的基本思路。正确计算十几减9的题目。感觉20之内退位减法与生活的亲密联系，体验数学的应用价值。培育学生踊跃参加数学活

12、动的兴趣，体验研究与创办的快乐。4、讲课要点：研究算法，正确计算。5、讲课难点：理解算理，在自我反省的基础上建立自己的计算方法。二、对于教法：本节课属于计算讲课。传统的计算讲课常常只重视算理、算法（单调）及技术训练，比较无聊。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力争表现以下几点：1、创办生动详细的讲课情境，使学生在欢欣的状况中学习数学知识。充分运用教材供给的讲课资源，利用多媒体讲课课件为学生显现一幅幅带有活动情节的画面，引起学生的兴趣，调换学生的感情投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础张开想象和思虑，自觉地建立知识，学会计算方法。2、激励学生独立思虑、自主研究和合作沟通。着手实践、自主研究

13、、合作沟通是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，张开研究性学习。让他们在详细的操作活动中进行独立思虑，并与伙伴沟通，亲自经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。3、尊敬学生的个体差别，知足多样化的学习需求。因为学生生活背景和思虑角度的不同样，所使用的计算方法必然是多样的，讲课中应尊敬学生的想法，激励他们用不同样的方法解决问题，提议算法多样化，使每个学生找到合适自己的方法。这里要说明的一点是：多种方法中必然有比较简单的方法，可是其实不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，所以教师只好够指引学生进行比较，同时给他们留出消化汲取的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐渐

14、的体验中自可是然的接受，进而采用更优的方法。三、对于学法：依据新的课程标准，必然转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力争表现：1、在详细状况中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验研究的成功、学习的快乐。2、在着手操作、独立思虑、进行个性化学习的基础上，张开小组合作沟通活动，经过比较、责怪“自我反省”，圆满自己的想法，建立学习方法。3、经过灵巧、风趣的练习，坚固计算方法，提升计算技术。4、联系生活实质解决身旁问题，体验数学的应用，促使学生的发展。四、对于讲课程序创办情境，导入新课。联系学生生活实质选择话题，经过节日快乐的状况与数学学科的联系，引出课题。研究新知，建立方

15、法。1、解决“卖气球”问题。2、解决“套圈游戏”问题。3、解决“卖风车，猜灯谜”问题。4、小结计算方法，采用自己喜爱的比较简单的方法。5、阅读课本，思疑问难。这一环节，旨在让学生在详细的问题状况中，发现问题、提出问题，此后经过着手实践，独立思虑、自主研究、合作沟通，解决问题。在亲自经历研究知识的过程中，不停圆满自己的想法，掌握自己以为好的计算方法，自觉地建立退位减法的基本思路。讲堂练习，坚固提升。经过由浅入深，形式各异的练习，坚固基本的计算方法，提升计算的技术和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培育学生迁徙类推的能力。讲堂小结，激励谈论。对学生在知识掌握、技术提升、感神情度价值观的培育与发展

16、方面的状况作全面的总结；让学生联合自己在讲堂上的表现，进行自评、互评，弘扬长处，填补不足，不停进步。小升初数学模拟试卷一、选择题1甲数是10的，乙数的是6，丙数是6个，则（）.A.甲乙丙B.乙丙甲C.乙甲丙D.甲丙乙2甲、乙两车间原有人数的比为4：3，甲车间调12人到乙车间后，甲、乙两车间的人数变成2：3，甲车间原有人数是（）。A18人B35人C40人D144人3一条公路，修了3，还剩3千米。已修的和剩下的比较，（）。55A已修的多B剩下的多C同样多D没法比较4下边和你跑步速度最凑近的是（）。A0.55千米/秒B55米/秒C5.5米/秒D0.55米/秒5按规律找出()里的图形。ABCD6785

17、（33）(),商“8”写在（）位数上。A个位数B十位数C百位数7最小的三位数比最大的两位数多()A99B1C1000D1008从学校步行到电影院，甲需要6分钟，乙比甲多用1分钟，甲与乙的速度比是（）A6：7B7：6C6：13、9已知甲数与乙数的比是2：7，甲乙两数的和是36，甲数比乙数少（）。A16B18C20D2210以以下图的暗影部分能够用1表示的是（）。2ABCD二、填空题11分数单位是的所有最简真分数的和是（_）。12把圆分红若干等份，此后把它剪开，照以以下图的样子拼成一个近似的长方形。已知长方形的周长比本来圆的周长增添了4厘米，这个圆的周长是（_）厘米，拼成的长方形的面积是（_）平方

18、厘米。132.5化成用1%作单位的数是_。14从某天起,池塘水面上的浮草,每日增添一倍,50天后整个池塘长满了浮草,第_节气,浮草所占面积是池塘的.15有13只鸽子飞进4个鸽舍，最罕有_只鸽子要飞进同一个鸽舍16一个圆柱的底面半径是3cm，高是10cm，侧面积是_cm2，表面积是_cm2，体积是_cm3。17一个长方体，表面积是，底面积是，底面周长是36cm这个长方体的体积是_18摆一个用_根小棒，3个用_根小棒。1978这个四位数能同时被2、3、5整除，个位上能填（_），百位上最大能填（_）。20写出以下每组数的最小公倍数。（1）3和7_（2）4和9_三、判断题21两个数相除的商又叫做两个数

19、的比。（_）22比率尺必然，图上距离和实质距离成反比率（_）23所有比率尺的前项都是1。（）24从一个长6厘米，宽4厘米的长方形里剪下一个最大的半圆，这个半圆的周长是9.42厘米。（_）25折线统计图只好够清楚地看出数目的增减变化状况。（_）四、作图题26图形操作题。(1)画出图的另一半，使它成为轴对称图形，此后再向右平移4个格。把图按1:2的比减小后画出这个图形。五、解答题27已知圆O的周长是25.12厘米，OA：CB=2：5，四边形OABC是一个直角梯形，图中暗影部分的面积是多少平方厘米?28一根48厘米长的彩带，把它剪成6厘米的小段，能剪几段?需要剪几次?29工厂原有48吨煤，已经烧了2

20、0天，均匀每日烧煤1.5吨，剩下的煤假如每日烧1.2吨，还能够烧多少天？30四年级同学准备制作600个小灯笼庆贺国庆,已经做了240个,剩下的准备在6天内达成,均匀每日做多少个?31甲乙二人沿400米环形跑道同时从某点开始反方向跑步，已知甲的速度比乙的速度快，当两人第一次相遇时甲跑了多少米？32某次会议安排代表住宿，每个房间住3人，则36人没床位；每个房间住4人，则还有13人没床位。假如每个房间住5人，那么状况又如何？33足球，2019年归入杭州市体测项目了！依据表中文件说明，测试距离（起点线至终点）为多少米？六、计算题34直接写得数。3,6-1=100.4=3.210=+1.2=-0.125

21、=126-126126=571157=2+=35直接写出得数。8.87849110,3750.328.320.254【参照答案】*一、选择题题号答案CCACBBBBCC二、填空题112125612.5613250%1448154164244.92282.61718121992036三、判断题21正确。22232425四、作图题26(1)(2)如图：五、解答题2744平方厘米288段,7次2915天3060个31209米32有2个房间空着3320米六、计算题342；25；0.32；1；0,5；125；570；6359;29;0.09;8.32小升初数学模拟试卷一、选择题1小明在电脑上制作了以以以

22、下图所示的一串符号：表示白色，表示黑色，表示红色，表示蓝色表示绿色，表示紫色，此后所有进行复制，则第2008个符号的颜色是（）A红色B白色C绿色D蓝色2一小瓶啤酒是250ml，要装满一桶2升的啤酒桶，需要这样的小瓶（）瓶。A4B8C163如图，连结在一同的两个正方形，边长都是1cm。一个微型机器人由点A开始，按ABCDEFCGA的顺序，沿正方形的边循环挪动。当微型机器人挪动了2019cm时，它停在点（）处。A.AB.BC.CD.D4对称轴最多的图形是（）A等腰梯形B等边三角形C圆D正方形5一个圆锥的体积是30立方米，它的底面积是15平方米，它的高是（）A9米B6米C3米D1米6要反应某班同学参

23、加各样活动小组的比率状况，最好采用（）A条形统计图B折线统计图C扇形统计图7甲数除以乙数的商是5，余数是3，若甲、乙两数同时扩大到本来的10倍，那么余数（）。A是300B是0.3C是30D不变8-3的倒数的相反数是（）。A3B-3CD-9以下式子中（）是方程A2+3XB3+X5C3y=1D无答案10与97.22.05的得数相等的是（）A9720205B9.7220.5C972205二、填空题11新新书店2016年第一季度的营业额为15万元，第二季度的营业额为195万元，第二季度得的营业额比第一季度增添了_。(填百分数)12在比率尺是1：400000的地图上，量得A、B两地的距离是3.5厘米，A

24、、B两地的实质距离是_千米13三里一中为每个重生编号，设定为6位数，尾端用1表示男生，用2表示女生，若078092表示“2007年入学的8班09号同学是女生”，则2019年入学的2班53号男生的编号是_14日=（_）日（_）小时4吨50千克=（_）吨15设a、b分别表示两个数，假如a*b=，如4*3=。（1）2*（6*7）=_；（2）假如x*（6*7）=109，那么x=_。16一辆卡车运矿石,晴日每日可运20次,雨天每日能运12次,它一连几日运了112次,均匀每日运14次,那么这几日中有_天有雨.17八千零三十万五千写作_，省略万后边的尾数，记作_万18如图是打国际长途电话所需付的电话费与通话时间之间的关系图1）打2分钟需要_元电话费，3分钟以上每分钟_元2）打6分钟需要_元，10.4元打了_分钟19在“八成九，0.99与88.9”这些数中最小的数是_20一个长方体、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等、体积也相等，那么圆锥的高是圆柱的_，长方体高是圆锥高的_。三、判断题21每一个圆的直径都相等（_）22成为互质数的两个数没有合约数。（_）23边长是4cm的正方形按2:1放大后的面积是32cm2。（_）24如右图，圆的面积与小正方形的面积成正比率。（_）25大于1.6小于1.9的小数只有1.7和