大班社会能干的小兵教案反思

1、 大班社会能干的小兵教案反思1、大班社会能干的小兵教案反思 设计意图 幼儿园由于训练的对象是36岁幼儿，由于其年龄特点和思维进展特点，与其它年龄组的体育课相比拟，以嬉戏为主要活动方式，避开小学化或成人化。幼儿园体育课的组织形式是以嬉戏、教学和身体练习为主，注意趣味性、嬉戏性。 活动目标： 1、引导幼儿在开心的嬉戏中，尝试在肯定高度的斜坡上练习间隔走。 2、进展幼儿的柔韧性和协调性。 3、以乐观、英勇、团结协作的状态参加嬉戏，培育幼儿不怕困难、英勇的精神品质。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、环境布置：将怪兽图案粘贴到山坡对面约4

2、-5米的位置。 2、梯子2把，轮胎6个，报纸球若干。 3、音乐我是小兵。 活动过程： 一、预备活动：练兵。 1、教师带着幼儿跟随音乐我是小兵进入场地。 2、活动肢体热身运动：队列练习。 3、齐步走和变向跑练习：嬉戏“抢占山头”。 玩法：教师带着幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当消失一声长哨时，立刻看教师手势，跑至所指方位。 4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：嬉戏“战斗机”。 玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲、起等。至“大本营”集合。 二、根本局部：探究尝试 (一)尝试玩梯子 教师：“我们小兵要学好本事。假如有怪兽来攻击我们，我们才能战胜怪兽。” 让幼儿在

3、场中自由分散，自由探究尝试玩梯子和轮胎，教师适时的观看引导(主要观看幼儿是怎样玩梯子，哪些幼儿是用合作的方式进展练习的，哪些幼儿在练习中遇到了困难是如何解决的)。 (二)幼儿尝试走横档与走斜坡 1、幼儿尝试后，提问：“你是怎样玩的?”针对幼儿的答复，教师赐予确定，并让个别幼儿进展示范，如走横档、走斜坡。 2、全体幼儿尝试练习走横档，教师提出走横档时身体要保持平衡，脚要踩稳。 3、幼儿尝试练习走斜坡，教师提出要求：走斜坡的时候，身体要保持平衡，脚下踩稳，留意安全，前一位队员走下梯子，后一位队员再动身。教师重点指导力量弱、胆小的幼儿，并鼓舞他们大胆尝试在斜坡上走。同时允许力量强的幼儿去帮忙力量差的

4、幼儿。 4、将一个梯子再垫高一个轮胎，供应不同高度的斜坡，幼儿依据自己的力量自由选择进展尝试练习。然后依据状况适时再垫高轮胎。 (三)嬉戏山林大战 1、引出嬉戏内容，调动幼儿的参加嬉戏的心情。 教师：“二班留意，二班留意，前方山头发觉有怪兽攻击。”引出嬉戏。 2、教师讲解嬉戏规章： 把全体幼儿分成两个小分队，让幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”，从斜坡下行至“山顶”，向前方的“怪兽”投掷“手雷”，然后快速下山，拍下一个幼儿的手后站在队尾。 3、嬉戏完毕，庆祝成功。 教师：“怪兽被打退，我们的战斗成功了。”庆祝成功。 三、放松活动： 幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。 活动反思 大班幼儿已有

5、肯定的平衡、跳动、攀爬的根底，对于一些简洁的体育嬉戏活动的兴趣已渐渐减弱，他们喜爱有难度，具有挑战性的嬉戏。本次活动能干的小兵通过嬉戏活动，引导幼儿尝试玩梯子，进展平衡力量，并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣，促进幼儿身心和谐地进展。 梯子对于我们成人来说是不屑一顾的，是那么的一般，但对于城里的孩子来说是那么的新奇，于是我供应这一新奇的、有肯定活动难度的梯子把它作为体育器材，给孩子以新颖感，而且梯子的长度、间距比拟适合幼儿开展平衡、跳动等体育活动，且运用敏捷、多样，同时，走梯子能够使孩子在不断尝试中主动猎取平衡的技能，提高自身的平衡性，并从中体会到胜利的乐趣。在活动中，随着难度的递增，活动密度和运动量逐步增大，更使本活动富有了挑战性，特别符合大班幼儿奇怪、好冒险的年龄特点。 在本次活动中，通过各种教学手段，激发了幼儿玩梯子的兴趣，使他们要玩、会玩、爱玩，从而促使幼儿对体育活动兴趣的稳固、稳定。同时，培育幼儿英勇镇静、胆大心细和意志顽强的品质，使他们学会信任自己，做一个自信、英勇的人，这将对孩子的终身有益。 本次活动，使我懂得了：我们教师要做一个有心人，随时发觉、留意我们身边的东西，它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带给孩子新颖感。 体育教师要非常重视教学方法的讨论。在把握训练学、心理学根本学问的根底上，要把握大量特别案例，要擅长用训