大班主题风铃丁当教案反思

1、 大班主题风铃丁当教案反思1、大班主题风铃丁当教案反思 大班综合活动：风铃丁当 活动目标： 1、能根据标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。 2、感受风铃的美，体验自己动手制作的欢乐。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、场地布置(活动室挂起各式风铃)、音乐2段 2、教师自制风铃一串、各种材料标记(大、小各一)、标记牌和小篮子各一个 3、各种外形的衣架、每根绳子一端挂上各种外形的纸牌(上面画有吸管标记) 4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子(分别装筐，并贴上标记)

2、 5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支 6、移动黑板、实物投影仪 活动过程： 一、 观赏： 1、带幼儿走进活动室。 师：今日的活动室有什么不一样? 看到这么多美丽的风铃，你心里有什么感觉?(小结) 远远望去，你觉得它们象什么? 小结：这么多风铃，它们有的象“，有的象“，真美啊! 2、师：想不想和自己喜爱的风铃去玩一玩?不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候肯定要轻轻地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的发觉跟旁边的小朋友说说，好吗? (幼儿自由观看、播放音乐) 师：你在和风铃玩的时候发觉了什么? 它们还有什么不一样呢? (主要发觉颜色、造型、材料、大

3、小、数量的不同) 小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊!现在我们也来做一串美丽的风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。 (提示语：我是一串漂亮的小风铃。 小风铃在“)小风铃的舞跳得真美啊!跳累了，坐下来休息一下吧! 二、 制作 1、 师：教师这里还有一串特殊的风铃。(出示自制风铃)它可是教师自己做的!看看它是用什么做 的呢?还有什么特殊的地方?(突出标记牌。将其中一块标记牌放入投影仪下讲解) 我们来看看牌子上有什么呀?原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。 看看有几个瓶子?几段管子?(数一数实物) 教师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的

4、要求是一样的。现在请小朋友也来做一串美丽的风铃好吗? 2、介绍材料： 师：看看教师为你们预备了哪些材料?(在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记) (边讲边示范)等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清晰里面标记牌上的材料和数量，然后根据上面的要求到两边的材料筐里选择相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串美丽的风铃。做好以后请客人教师帮你检查一下，还可以请他们一起来观赏你的作品。记得肯定要看清晰标记牌上的材料和数量。 3、幼儿制作，教师指导(播放音乐)。 动作快的幼儿可制作其次串、先做好的幼儿放好篮子回座位。 4、教师帮忙幼儿将作品固定在衣架上展现。 三、 相互观赏 师：我们快来观

5、赏一下自己做的风铃，真美啊!谁想把自己做的风铃介绍给大家? 这么多美丽的风铃。让我们带回去装扮自己的教室吧!(请几个幼儿带着风铃回教室) 教学反思 风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节训练活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进展了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。 2、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思) 设计意图： 当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于

6、心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条

7、件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声.)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹

8、活动目标： 1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。 2、在活动中进展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，

9、各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的

10、“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的!

11、3、大班主题活动我是大班小朋友教案反思 活动目标 1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的骄傲感。 2.了解大班幼儿的日常生活、学习状况，找出与小班、中班不一样的地方。 3.感受升班后四周环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。 2.收集前几届大班孩子在学习、嬉戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。 活动过程 1.观看、熟识新教室的环境。 幼儿自由观看新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活

12、动区域等。 小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我们在这一年里会学到更多的本事，所以教室里设置的区域与中班不同了。 2.争论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。 教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢? 然后带着幼儿观赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观看、争论。 小结：在平常的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活动反思 充分表达了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权

13、。 4、大班美术活动丁当画展教案反思 活动目标 1.通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。 2.让幼儿尝试不同的材料进展作画。 3.通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，进展幼儿口语表达力量。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.教室的墙面布置六幅画： A.树叶粘贴金鱼图 B.纸团印画梅花图 C.手指印画大树和鸟 D.水墨吹画梅花图 E.毛线作画漂亮的彩带 F.图片拼贴动物音乐会 2.桌面上摆放各种材料颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。 3.木偶(丁当)一个。 活动过程 一、组织教学 1.师：小朋友，今日教师带你们去

14、参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。 2.教师带幼儿参观画展，幼儿争论。(出示木偶) A.丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的? B.教师指导幼儿仔细观看作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的答复先不加以小结) 二、尝试活动，幼儿用各种材料作画 1.提出尝试问题。 丁当：小朋友，今日我还带了很多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参与丁当画展。 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。 A.幼儿帮忙力量差的幼儿共同制作。 B.对制作好的幼儿进展再引导再创作使画面更丰富。 三、幼儿尝试介绍自己的作品 1

15、.师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。 2.幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参加指导，并有意识的指导个别语言表达力量较差的幼儿) 四、参观画展 1.师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参与丁当画展。 2.师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿间续将创作的作品陈设到黑板上及墙面上。 3.教师带着幼儿依次参观作品。 师：这是谁的作品?(幼儿答复)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。 (教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，依据画面内容准时间来打算) 五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展 活动反思 幼儿园的美

16、术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。 5、大班科学活动火箭风铃教案反思 活动目标 1、通过教学活动让幼儿初步熟悉火箭的形状构造特征及作用。 2、让幼儿初步了解火箭放射升空后的几个变化步骤。 3、激发幼儿对科学方面的学习兴趣。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 教学重点、难点 1、重点熟悉火箭的形状构造特征和作用。 2、难点是了解火箭起飞后的变化。 活动预备 1、前阅历的

17、预备(让幼儿和家长一起上网查阅关于火箭的一系列相关学问，并收集图片、文字和制作火箭模型)。 2、火箭放射的动画课件，火箭模型，放射后的每一个变化步骤的图片，字卡。 3、预备太阳、地球、月亮模型和椭圆形飞行路线图。 4、走线音乐星空，歌舞小小宇航员。嬉戏音乐星球大战 活动过程 1、 猜谜语导入。 师：今日教师想请小朋友来猜一个谜语，看看谁最聪慧能猜出谜底来。 一 个东西长又长，呼哧一下向上冲，地球引力挡不住，转瞬就会到太空。(火箭) 2、关于火箭的相关学问的自由谈话。 师：前段时间教师叫小朋友和爸爸妈妈一起上网了解火箭的学问，请你们把了解到的学问和大家共享一下好吗?(教师依据小朋友的答复出示相应

18、的图片，并加以讲解) 3、利用火箭模型了解熟悉火箭的形状特征和作用。 A、教师出示一个火箭模型，让幼儿观看后提问。 师：这是什么?它的形状有什么特征?(这是火箭，身体长长的，圆圆的，头尖尖的，下面有支架) B、教师由下往上介绍火箭的每一个部位的构造(助推器-一级火箭-二级火箭-整流罩-火箭头)，配上字卡。 C、请个别小朋友进展火箭模型的分拆和组合的操作。 4、争论了解火箭的用途。 师提问：火箭是用来干什么的? 幼争论后答复：“火箭能飞上天”;“我爸爸说火箭能把人造卫星送上天”;“我爸爸说火箭还能把飞船送上天”(教师利用人造卫星、宇宙飞船、空间站、宇航员的模型加深幼儿的认知兴趣和印象) 教师小结

19、-火箭运载这些东西到哪里去的(太空)对了，火箭现在是唯一一个可以把物品运载到太空的运载体，就像一辆车一样，不同的是，火箭是把物品运载到太空上去的，火箭厉害吗?(厉害)火箭是一个国家的傲慢，一个国家有自己的火箭，就是一个了不起的国家，我们中国就是一个了不起的国家。 5、观看火箭放射升空的视频，了解火箭放射后的几个变化步骤。教师利用图片和模型加深幼儿印象。 教师：火箭是怎么放射到太空的呢?我们来看一段视频 火箭起飞后的变化步骤：助推器分别-一级火箭分别-整流罩分别-二级火箭分别-飞船绽开太阳能帆板。 师：刚刚小朋友看了火箭放射的视频，你能告知我火箭起飞后有什么变化吗?首先第一步是什么变化?(教师依

20、据小朋友的答复出示相应的图片和模型并作解释) 6、歌舞小小宇航员。 7、嬉戏小小火箭飞上天。 师：小朋友和爸爸妈妈在家里做了一枚小火箭带来幼儿园，今日我们就带着我们的小火箭一起飞到天上去好不好? 介绍嬉戏玩法：幼儿拿着自己的小火箭蹲下来，念儿歌(小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上，开头放射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，放射)幼儿垂直把火箭举到头顶，然后绕地球飞行，再随自己的意愿飞到太阳或月亮的轨道飞行。 8、活动延长科学试验嬉戏火箭飞上天。 教学反思 我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具布满奇怪，又憧憬了解;所以，在

21、全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接胜利的航天喜讯时，我抓住这个训练契机，组织了本次教学活动。 1、本次活动完全表达了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的兴趣和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，供应教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了很多火箭方面的学问。 2、本次活动采纳了多媒体课件、模型、图片等直观教学手段，减轻教学活动难度，孩子的学习心情高涨，学习过程特别的感兴趣，所以，在活动完毕后，我安排了延长活动科学试验嬉戏火箭飞上天，来满意小朋友的认知需要。 3、本次活动很好的营造孩子学习科学的气氛，激发孩子学习科学的兴趣，喜爱科学的情感。注意孩子探究学问的过程

22、和方法，培育了孩子的自信念、主动性、制造性和责任感。 4、在组织本次活动之前，先组织熟悉太空的太阳系八大行星的相关学问作为铺垫，可能对本次活动会有很大的帮忙。 6、大班主题风铃丁当教案反思 大班综合活动：风铃丁当 活动目标： 1、能根据标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。 2、感受风铃的美，体验自己动手制作的欢乐。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、场地布置(活动室挂起各式风铃)、音乐2段 2、教师自制风铃一串、各种材料标记(大、小各一)、标记牌和小篮子各一个 3、各种外形的衣架、每根

23、绳子一端挂上各种外形的纸牌(上面画有吸管标记) 4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子(分别装筐，并贴上标记) 5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支 6、移动黑板、实物投影仪 活动过程： 一、 观赏： 1、带幼儿走进活动室。 师：今日的活动室有什么不一样? 看到这么多美丽的风铃，你心里有什么感觉?(小结) 远远望去，你觉得它们象什么? 小结：这么多风铃，它们有的象“，有的象“，真美啊! 2、师：想不想和自己喜爱的风铃去玩一玩?不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候肯定要轻轻地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的发觉跟旁边的小朋友说说，好吗? (幼儿自由观看、播放音乐) 师：你在和风铃玩的时候发觉了什么? 它们还有什么不一样呢? (主要发觉颜色、造型、材料、大小、数量的不同) 小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零