幼儿园小班音乐教案《请你摇一摇》

1、幼儿园小班音乐教案请你摇一摇幼儿园小班音乐教案请你摇一摇【设计意图】音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。”飞飞说：“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事，我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。36岁儿童学习与发展指南音乐教育建议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达

2、他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。【活动目标】1.引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。2.让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点)3.让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感，激发其对节奏游戏的喜爱之情。【活动准备】1.经验准备幼儿认识核桃、大米、红豆;玩过“红绿灯”游戏。2.物质准备与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆;35个空罐子;幸福拍手歌伴奏乐;一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。3.场地准备小椅子围成一个大半圆，前面放三张小桌子。【活动

3、过程】1.玩“找罐子”游戏，区分出“空罐子”和“有东西的罐子”(1)感知空罐子。教师左右摇晃一个空罐子，问：罐子里面有东西吗?你怎么知道没有?(2)验证空罐子。打开罐子，罐口朝向幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有东西。(3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里，再次晃动罐子，问：罐子里有东西吗?你怎么知道的?(4)找有东西的罐子。师：这里有好多罐子，现在你去找一个里面有东西的罐子。要求：不能打开罐子，只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有东西的罐子。每人找到一个有东西的罐子，拿回自己的座位。2.玩“找朋友”游戏，准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音(1)告诉幼儿罐子里装了这样三种不同的东西

4、，然后出示“红绿灯”牌子，逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片，把三个卡片牌分别插在三张桌子上。(2)告诉幼儿：卡片宝宝想找装着和自己一样东西的罐子做朋友。请幼儿摇自己的罐子，判断罐子里装着哪种东西，然后把罐子放到插着对应牌子的桌子上。(3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的一个罐子，摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃，然后打开盖子验证。依次判断三个之后，可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子，每种只打开一个罐子验证，其余都用听的方法检验。注意帮助幼儿总结听辨的方法。(4)幼儿每人拿回一个与自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏，让座位

5、靠着的68个幼儿拿同一种罐子。)3.玩“摇一摇”节奏游戏，合着幸福拍手歌的音乐进行简单的轮奏和合奏(1)玩红绿灯游戏，幼儿学会看指挥，有节奏地摇罐子。老师出示贴有某种东西(如：核桃)的牌子，拿这种罐子的幼儿有节奏地晃动罐子，当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。(2)玩“摇一摇”游戏，幼儿合着音乐有节奏地摇罐子。老师把幸福拍手歌的旋律配上“宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱，边唱边出示“红绿灯”牌子，幼儿跟着伴唱有节奏地摇罐子。幼儿熟悉玩法之后，教师逐渐加快伴唱速度，游戏两次。(3)改变规则玩“摇一摇”，幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。教师唱“宝宝请你摇一摇

6、”，持该罐子的幼儿做好准备，待歌词唱结束立刻摇罐子，打出“|”的节奏。教师唱“让我们大家都一起摇一摇”，一唱完，全体幼儿用罐子打出|“|”的节奏。玩34遍，逐渐加快唱歌速度。跟着音乐伴奏游戏2遍。教师指导语：现在请乐队来和我们一起演奏。乐队的声音很好听，但速度很快，小朋友要看好指挥，听好音乐，跟上节奏。4.延伸游戏“快乐摇一摇”，进一步激发幼儿的探索欲望和游戏兴趣把罐子投放到音乐角，定期更换罐子里装的东西，换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等，让幼儿继续在音乐角探索和游戏。幼儿园小班音乐优质教案树上许多大苹果含反思内容与要求：1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理

7、解歌曲内容。2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、培养幼儿初步的创造能力材料与环境的创设：1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。2、多媒体：丰收的许多苹果3、学会儿歌大苹果活动过程：一、律动幼儿一边念苹果儿歌，一边按节拍拍手。儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多；苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。二、语言节奏（师）这是什么？这是苹果。这是什么？这是香蕉。这是什么？这是橘子。教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么？”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。三、练声1 2 3 4/5/5 4 3 2/

8、1/这是什么这是苹果四、新授（一）在情景中感知，在许多苹果树多媒体背景下感受音乐。1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么？（苹果，苹果树）2、教师问：看看，苹果树上有什么？（引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。）听听，这首歌曲好听吗？3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手；（二）边看大屏幕，边感受歌曲。1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀？”2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。提问：老师在做什么呀？树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。（一个一个摘下来）启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。3、教师再次一

9、边表演一边清唱。提问：歌曲里还唱了什么？4、教师边表演边用天空式方法提问。“树上有许多什么？”（红苹果）“什么叫许多？”“苹果长在什么地方？”（树上）“我是怎么摘苹果的？”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。“我们喜欢吃什么？”（苹果）“多吃苹果怎么样？”5、教师再边表演边完整唱一遍。（三）告诉幼儿歌曲名称。教师问：这首歌曲里唱了什么水果？这首歌曲的名字就叫苹果，反复认读汉字苹果。（四）幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。活动反思：如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择

10、了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。幼儿园小班音乐教案：小小鸡一、活动目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。二、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、

11、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。小小鸡是我们根据外国乐曲创编的.一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。三、材料和环境创设1、小小鸡一群，供幼儿观看。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。四、重点与难点激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。五、活动流程看小鸡、听节奏、做动作听歌曲、表情感、讲规则学歌曲、明规则、做游戏六、活动过程（一）看小鸡，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）（二）听歌曲、表情感、讲规则。1、教师表演小小鸡。（老