【写作】《热爱生活热爱写作》说课稿(部编人教版七年级语文上册第一单元)

1、写作热爱生活，热爱写作授课稿尊敬的各位评委，大家好。今天我授课的题目是热爱生活热爱写作。我将从这六个环节来解说我关于本节课的授课方案。（PPT框架）下面，请赞成我先谈谈本堂课的教学设计流程。主要有以下五个方面：一、激趣导入热爱生活二、认真观察，学会方法三、多写多练积累素材四、学以致用升格作文附、板书设计。一、说授课过程(一)激趣导入热爱生活写作难吗？有这样一幅对联上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉不展横批：写不出来那终归该怎样才能写好作文呢？你知道问渠那得清这样的下一句吗？知道这句话是什么意思吗？【设计妄图】同学们，在这个单元我们随朱自清去欣赏了如梦似幻的春，和老舍去领悟了济南独到的冬天

2、，跟刘湛秋去领悟了雨的四时。他们都是专心在写作，表达对生活的热爱，今天也让我们一起经过写作来表达对生活的热爱吧。第一经过回忆本单元课文导入，给人以平和感，也让大家领悟到写作和生活有着密不可以分的关系。接着经过咨询“写作难吗”？用对联的形式展现写作难的状况，可以引起学生的共鸣。再引用朱熹“问渠那得清这样，为有源泉活水来”的名句引出写作其实其实不难，所有源于生活。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充分到什么程度，才会做成什么文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，挖掘生活之真善美。（那生活中的真善美怎样挖掘呢？自然离不了观察）（二）认真观察，学会方法1、展现习作,发现问题

3、：提前两天部署观察日记我的新校园，表达新校园里发生的事，或描述看见的风景。小组互评，教师采用几篇日记展现，发现问题。【设计妄图】提前两天部署观察日记我的新校园，刚上初中，抵达新校园，见到新老师，结识新同学，同学们必然有好多新的见闻感觉，从熟悉的环境下手，激发兴趣，增强了写作的兴趣性。上课时经过展现学生习作，发现很多学生写得较为平凡、内容不够奇特、有些竟然无话可说，经过小组互评，学生自己会意识到问题所在，认识到认真观察对写作的重要性。2、怎样观察授之以渔A.多角度观察莫泊桑拜师Ppt:法国作家莫泊桑从小就对作文着迷，一天，他拿作文请当时出名大文豪福楼拜恩赐指点，他痛快地说：“老师，我读了好多书，

4、为什么一到写文章时，总感觉写人记事，写景状物不够形象生动呢？”福楼拜听后，就让他每天观察从家门口经过的马车，莫泊桑照老师的话做了，但他整整两天蹲在大门口看过往车辆，结果什么名堂也没有看出了。无奈，莫泊桑又去请教福楼拜。他一进门，就说：“老师，我观察了两天马车，没看出什么特别东西，那么单调，没什么好写的。”“不，不不，怎么说没什么好写的呢？”福楼拜不同样意莫泊桑的看法，接着提了一系列问题，福楼拜说：“你想过吗？晴天马车是怎样的？雨天马车又是怎样的？上坡时马车怎样走？下坡呢？还有跑风雨中，在烈日下赶车人的表情是怎样的？这所有你能写清楚吗？你看还单调吗？”福楼拜滔滔不断地说，印。一个接一个问号，都在

5、莫泊桑的脑海中打下了深刻的烙今后，莫泊桑认真观察所经过的每一辆马车，并能迅速而敏锐地掌握它的别开生面之处，向老师交上了满意的答卷。福楼拜看后欣喜万分，并再三重申：今后，当你走进一个工厂时，就瞄写看门人，让我看了今后，不至于同乡下人、马车夫和其余任何看门人混同进来，而且你要用一句话，仅一句话，让我知道马车站有一匹马跟它前后左右的任何一匹马是不同样的。“拥有了自己的语言小库房，写作时就可以易如反掌了。【设计妄图】那么该怎样观察呢？第一出示莫泊桑拜师的故事，看完故事要修业生从文中发现观察的方法。启示学生可以依据不同样角度进行观察如远观、近看。可以按必然序次观察，可以采用不同样的时间段对同一事物进行观

6、察，还要抓住事物特点来观察，发现其与众不同之处。新语文课程标准指出：“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特点力求有创意的表达。”经过看故事激发兴趣，让他们在轻松欢喜地看故事中自然总结出观察的方法。、全身心观察齐读朱自清春片段：红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。老舍济南的冬天：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样一道白一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣忧如被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。你知道他们怎么观察

7、的吗？观察法宝歌我有六宝，观察少不了眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思虑。用好六件宝，奇妙全知道！【设计妄图】经过齐读课文的优异选段让学生从作者优美的文字中初步感知写法，初一的学生对写法没有太多认知，教师在引导的时候也无需解析得太详细，从这两段文字中去启示学生观察要抓住事物的特点，调动多种感官，张开想象，巧用修辞，这样文章才会生动起来。接着出示观察法宝歌，总结观察法，激发兴趣。、从小处下手教师出示自己拍摄的校园的照片。【设计妄图】教师此时及时出示提前拍摄下的校园的照片，有清晨门卫大爷平和的笑脸、有在迎风招展的五星红旗、有同学们体育场上的奔跑的身影、有在教室上课

8、发言的自信、有夜晚金黄的银杏叶铺满花园的美景等等，看到这里学生便会豁然开朗，经过照片引导学生观察要从小处下手，其实在我们身边每天有好多事情在发生着，校园里有无数风景，如上所见，这都是选自我们校园的，每天都有，每时都在，可是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。若是你注意到了，你还会害怕没素材写作吗？（三）、多写多练积累素材Ppt:锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪游览。一路上，他认真观察和认识自然风光，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞勤劳，精雕细琢，才使得他的诗

9、篇千年颂扬。诗袋宋代出名的诗人梅尧臣，凡出门游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，马上用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此过去，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。瓦罐元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的方法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，尔后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日新月异，年复一年，十年竟积累下十几大罐。今后，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著南辍耕录。【设计妄图】“

10、不积跬步，无以致千里。不积小流，无以成江海。”经过锦囊、诗袋、瓦罐几则小故事激趣，让学买卖识到将观察结果及时记录下来的重要性，正所谓“好记性不如烂笔头”，多记录生活中的事，此后即可慢慢养成成写漫笔的习惯，这也为今后的写作提供了丰富的素材。（四）、学以致用升格作文1、回家自己“制作”属于自己的“锦囊”。2、升格作文：运用所学观察法，重新观察我们的校园，更正从前的日记。【设计妄图】1、回家自己制作属于自己的“锦囊”，培养其写漫笔的好习惯。2、升格作文训练：运用所学观察法，重新观察校园。让学生把课堂上学到的知识能学以致用，再对从前的习作进行增加更正，进行作文升格。板书设计：热爱生活：多角度观察全身心

11、观察从小处下手热爱写作：积累素材以上就是我授课整体的流程，整个流程以怎样观察生活、热爱生活、热爱写作为主线，本节课的板书我是以重点知识大纲式的表现。使课堂的每个环节环环相扣。其依据则是由教材解析和学情解析共同决定的。二、说教材语文授课是整个教育的一部分,作文授课则是语文授课的一个重要组成部分。培养学生的听、说、读、写的能力,充分表现了语文课程标准关于“语文课程工具性与人文性的一致”的基本特点。新课标指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”。同时写作能力也是语文涵养的综合表现。热爱生活，热爱写作是部编版语文七年级上册第一单元写作部分的内容。部编版教材写作的专题设置，意在重申一课一得，

12、每个单元的专题设置也与本单元阅读的学习重点相当合，写作题目灵便多样，经过分解训练达到综合运用的收效。七年级重点培养学生的写作兴趣和优异的写作习惯。新语文课程标准指出：“写作授课应贴近学生实质，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”热爱生活，热爱写作作为学生进入初中阶段作文训练的第一个专题，在激发学生的写作热情，培养写作习惯方面拥有重要指导作用。同时这一单元的主题是亲近自然、热爱生活。学生已经学习了几篇写景的经典散文，充分感觉了课文的光景描述，有助于学生借鉴课文的写法，提高作文水平。三、说学生刚进入七年级的学生，诚然对写作有了必然的认识，但相当一部分学生还没有养成

13、优异的写作习惯。他们积累的内容相对单调，相关于写什么？怎么写？也没有一个清楚的认知。写作源于对生活的热爱，只有经过多方面的观察和感觉，才能积累新鲜的素材，而学生经常对身边熟悉的事物，缺少观察。同时这个时期的学生关于奇异事物有着强烈的好奇心和研究欲，只若是能激发了他们关于写作的兴趣随和奇心就很简单引导他们走上写作的道路。我针对性的设计就是为了达成以下的授课目的。于是，四、说授课目的激发学生对生活、对写作的热情。引导学生热爱自然、关注自然，学会观察事物的方法。培养学生积累素材的习惯。授课重难点：帮助学生挖掘生活中可以写作的资料，引导学生认真观察，激发学生的写作热情。五、说教法学法1、教法:激趣法、点拨法。2、学法：谈论法、归纳法。授课过程中，我采用了激趣法、以点拨的方式，充分利用现代授课手段，经过图片和