幼儿园数学男孩女孩有多少大班教案

1、幼儿园数学男孩女孩有多少大班教案 幼儿园数学男孩女孩有多少大班教案可能是您在寻找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园数学男孩女孩有多少大班教案【教材分析】7 的组成是10 以内数的分与合的一部分,通过把几个物体分成两部分的活动，帮助幼儿认识、掌握数的组成。掌握这一内容，是理解加减法意义的前提。大班幼儿已学习过 2-6 的组成，对于组成的含义及组成中的互补、互换关系已有初步的理解。本次活动创设“男孩女孩有多少”的游戏情境， 为幼儿提供自由发表想法的机会，引导幼儿根据 7 个小朋友中男孩女孩数量多少，来探索 7 的分合方法，进一步探索互补、互换规律，激发幼儿主动学习的兴趣

2、,提高幼儿观察、思考、归纳的能力。【活动目标】1.学习 7 的组成，理解 7 的组成中的互换和互补规律。2.掌握 7 的 6 种分合式。3.在游戏中感受数学活动的乐趣。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。【活动准备】黑白双色圆片、数字卡片;田字格本、铅笔。【活动过程】1.复习 6 的组成。(1)请幼儿利用黑白双色圆片摆出 6 的分合式，再用数字卡片摆出 6 的分合式。(2)幼儿和小伙伴说一说 6 有几种分合法，各是什么?2.请 7 名小朋友上前站成一排，引导幼儿学习 7 的组成。提问：一共有几位小朋友，用数字几表示?如果把 7 位小

3、朋友分成两部分，可以怎么分?7 位小朋友还可以怎样分?(如 7 位小朋友还可以分成2 个扎小辫的，5 个不扎小辫的;3 个高个子的，4 个矮个子的。) 教师根据幼儿的发现摆出相应的分合式。3.游戏“找朋友”，引导幼儿发现互换规律。(1)教师引导幼儿根据“7 可以分成 1 和 6”的分合式，找到好朋友“7 可以分成 6 和 1”，教师摆出分合式，请幼儿说说这一组分合式有什么特点，探索发现分合式两边的数字可以交换位置。小结：好朋友的数字是相同的，只是分合号的两边交换了位置。(2)请幼儿自主探究，帮助“7 可以分成 2 和 5，7 可以分成 3 和 4” 找到好朋友。(3)组织幼儿集体验证。4.理解

4、互补规律。(1)教师摆出 7 的所有分合式，但只出现左边一排数字，请幼儿观察： 从上往下，发现了什么?有什么特点?小结：一个比一个多 1。(2)请幼儿根据此规律，自己摆出右边的一排数字，并发现规律：一个比一个少 1。(3)游戏：看谁举得快。教师和幼儿玩凑数字“7”的游戏，教师举数字“3”幼儿就举数字“4” 依次类推。2、大班主题男孩女孩教案教案反思活动目标：1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有

5、不同发型、衣着、玩具;2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。活动过程：一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。1、教师播放课件，提供两组图片， 引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好?提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的?这两个小朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出

6、示图片，问这是谁喜欢的)二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。-男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩(坚强、勇敢、力气大等)，红队认为当女孩好，因为女孩(漂

7、亮、文静等) 。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。三、心灵碰碰车1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。师：每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。2、男孩女生互相画像活动反思：本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年

8、龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩

9、子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地

10、动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。3、大班数学活动教案：糖果有多少教案(附教学反思)活动目标：1、 学习估计1020以内物体的数量。2、 尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。3、 认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、 FLASH课件2、 操作卡人手一份3、 大记录卡一份4、 教具画藏有有老鼠的房子4间活动过程：一、播放课件，情景引出活动1、师：今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走，一路上

11、看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?”2、师：我们来想个办法对付他们，好吗?你们想用什么方法对付他们呢?师：刚才小朋友想得办法真多。二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)1、出示教具“4间房间”师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打开房门)师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数3、估计其他房间里老

12、鼠的数量师：那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量!师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?师：那么会是几只老鼠呢?4、将幼儿的猜测记录在记录表中师：还有谁愿意说出你估计的数目?5、师：大家估计的这些数目，究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢?6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案师：谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。师：他是怎么数的?7、师：哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?三、想办法把老鼠引出房间师：这些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已经暴露了，就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办

13、!”师：小朋友们，你们说怎么办?(让小花猫躲起来)师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗?1、出示幼儿操作卡师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果?2、展示幼儿的操作卡师：我们来看看，小朋友估计的数目。3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备抓老鼠呢?它们都藏在了哪里?师：老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下，终于可以捉老鼠啦!四、对暗号，捉老鼠1、师：但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小

14、旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗?2、拍手对暗号，拍对一次上前一步3、捉到老鼠，活动结束活动反思：这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和检查。教师在引导

15、幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠多还是少?有的差一两个分不清的可以说：多一点还是多很多?4、大班社会活动教案：男孩、女孩教案(附教学反思)活动意图：男孩、女孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。在大班幼儿游戏中就可以发现，无论是游戏内容还是方式，都有明显的不同和性别倾向性。为了让幼儿更好的了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，开展了此次活动。让幼儿在游戏情境中，自我认识、自我发现。活动目标：1、尝试用各种方式找出区别。2、向异性学习，弥补自身性别弱势。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼儿可爱

16、的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。活动过程：1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。(1)激发幼儿化妆的兴趣。教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化

17、妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”2、化妆舞会。(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)(2)谈话、展示和启发引导。请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。教师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“你希望自己像一样;勇敢、键壮。”“你希望自己像一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化

18、妆活动中的不同之处。教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。3、游戏找男孩，找女孩。(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)。“今天，听说我们小朋

19、友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)(3)游戏找男孩，找女孩。教师：“下面就玩一个找男孩，找女孩的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”幼儿发表自己的意见。教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”(5)公布正确答案。教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子

20、，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来号、号是男孩子表演的，号，号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)活动反思：整个活动中幼儿情绪高涨，主动参与的愿望很强。在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，男孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来;女孩的速度相对较

21、慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。找男孩，找女孩的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。5、幼儿园大班数学棒棒糖教案反思教学目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序;培养动手能力，发展思维能力。教学准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张(红、两色)，木棒五根(四根粗，一根细)，5以内加减卡片一套。教学过程：1、做棒糖：让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸(包出自己喜欢的式样)。2、数一数：自己做了几根棒糖?用了几块橡皮泥?几张玻璃纸?几根

22、木棒?3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的?几根不相同?相同在哪里?不相同在那里?4、算一算：根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4+1=5。活动反思：棒棒糖是幼儿十分喜欢的一种糖果，它颜色丰富、口味多样，深受小朋友的喜爱，也能引起幼儿的兴趣。因此，我根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动棒棒糖。教学一开始我并不急于去要求幼儿画出棒棒糖，而是通过欣赏棒棒糖激发他们要画的愿望。因为，小班幼儿年龄小，所以培养他们的兴趣与信心是关键。接下来幼儿都信心

23、十足，开始动手绘画了。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢”接着让幼儿与他人分享自己的快乐，可以说幼儿画得好与不好，在此时也不是最重要了，孩子们开开心心地完成了今天的活动。课堂中的提问让幼儿的情绪高昂，也导致场面有点小小的失控，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。6、幼儿园大班数学活动排序教案反思活动目标：1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。2、发现生活中序列的规律美。活动准备：1、经验准备：已经学过其它排序规律(如：ABAB、ABBABB)2、物质准备：(1)教师材料