幼儿园大班音乐《小兔和树精灵》优秀教案

1、幼儿园大班音乐小兔和树精灵优秀教案幼儿园大班音乐小兔和树精灵优秀教案演唱部分动作建议：A段树精灵动作：1小节，双手放身体两侧，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。2小节，说“嗨”时双手在身体两侧举高；说“你好”时双手在身体两侧放低。3-8小节，同1-2小节。A段小兔动作：1小节，双手在胸前打开，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。2小节，说“嗨”时蹲下，双手做兔耳朵状；说“你好”时站起打开双手。3-8小节，同1-2小节。B段树精灵和小兔动作：小兔单腿跪，树精灵站立，大家一起伸出双手随音乐节奏轻轻摇晃身体，双手自然地随身在微摆动做邀请状，当唱到“来这里”时，双手收回抱肩。小兔和树精灵站位：三人一组，共八组站在圈

2、上，中间的扮演小兔，两侧的扮演树精灵。大家一起顺着右手腕花的面向圈上站成放射状队形（即三圈）。游戏玩法建议：A段部分：左右两侧的树精灵把靠近中间小兔的手放在小兔背后牵住，另外一只手则牵住小兔打，双手，当唱到“嗨”的时候，小兔原地蹲下，树精灵牵住的手举高从小兔的头上经过，一起顺着圆圈往璃到前面一只小兔旁边，小兔边站起来和新的树精灵朋友牵手说“你好”，用同样的方法换四次朋友。B段部分：教师加入与幼儿互动，当唱到“来这里”时，教师走到其中一只小兔面前跪下和他交换位置，替换幽来的小兔用同样的方法在唱到“来这里”时和其他小兔替换位置。B1段部分：听到狼的叫声时，每一组的树精灵面对面双手举高牵住，搭成一个

3、牢固的树洞，小兔身里面，B段音乐的最后一句结束时被替换出来的没有树洞的小兔站到圆心，等到B1段的音乐一响，狼(另一位教师扮演)就会追这只没有树洞的小兔，小兔就用B段替换位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼绕晕。教学活动建议：【活动目标】1、在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。2、迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。3、明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐。【活动准备】知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的AB两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动。物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色）。【活动过程】1、根

4、据A段音乐活泼的特点，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。(1)幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。(2)加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的.手，说“你好”牵住小兔的手。(3)椅子撤掉，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。2、树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。3、倾听B1段（B段音乐的变奏），感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。4、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要

5、把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞，以此类推进行替换到B1段音乐结束。5、尾声：感受战胜大灰狼的快乐。6、跟随音乐完整游戏。活动目标：1、熟悉旋律，学唱歌曲我要亲亲你，能根据演唱对象的名称替换部分歌词。2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。活动准备：1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。2、小青蛙的手指偶一个。活动过程：一、教师出示玩偶，导入活动。指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。” (小娃娃和小青蛙)指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。”二、学唱歌曲。1、教师范唱歌曲。(钢琴前奏，

6、教师清唱)2、引导幼儿回忆歌词。指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊?”(1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。)3、教师再次范唱。(幼儿做动作)指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。”4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。”三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲1、出示小动物小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔，学习替换歌词)指导语：“小朋

7、友们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。)2、出示小动物小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词)指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗，那我们要怎么唱呢?”?(引导幼儿思考怎样换歌词)3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊?亲不到怎么

8、办呢?”指导语：“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。)指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。”四、结束活动。教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好?”带幼儿离开活动场地。活动目标：1.初步学唱歌曲，并能按节奏边唱边做动作。2.喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。活动准备：小猪,小鸡木偶各一个。活动过程：1. 师：“小朋友们伸出你们的小小手，我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍，小手小手举起来;小手小手拍拍，小手小手抱起来 ;小手小手拍拍，小手小手藏起

9、来。”2. 师：“我们的小手真能干，你们会不会用小手亲亲小椅子?”3. 师：“哦，看老师亲一亲小椅子，你们也来亲亲。”一.导入活动，复习歌曲“摘苹果”1. 师：“小朋友们，我们到苹果树下摘苹果，伸出小手”教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”二.学唱歌曲亲亲我(一)引出歌词内容，引起幼儿兴趣1. 师：“刚才我们吃了苹果，你们的小脸就像红苹果一样。”2. 师：“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”(二)教师范唱歌曲，幼儿学唱1. 师：“今天，老师要给你们变一个魔术，变一个什么呢?变出一首好听的歌，我们一起来听一听。”2. 师：“魔盒魔盒，变变变”(第一遍)，音乐起，教师范唱歌曲，不做动作。3

10、. 师：“这首好听的歌很有魔力哦，我们唱给妈妈听，妈妈就会亲亲我们哦。”(第二遍)，教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。4. 师：“刚才老师唱歌的时候还做了动作，请会唱的小朋友跟着老师唱，不会唱的小朋友再听一遍。”(第三遍)，教师带领幼儿边做动作边唱歌。5.师：“小朋友们唱的真好，我看见有好多小朋友都会边做动作边唱歌，这一次啊，请小朋友们声音高一点，老师的声音低一点，我们边做动作边唱歌。”(三)替换歌词，帮助幼儿进一步熟悉歌曲1. 师：“这是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听，看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听老师怎么唱的。”教师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲自己的脸。

11、2. 师：“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小猪听，小猪肯定会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”幼儿唱完，教师用小猪亲亲幼儿。师：“看来歌真的很有魔力， 小猪真的亲亲我们了。”三.与客人老师互动，表演歌曲1. 师：“小朋友们看，这里有很多客人老师，有什么办法让老师们来亲亲我们的小脸。我有办法呢，你们来听一听。”教师把歌词换成“老师快来亲亲我”2. 师：“我们也来唱一唱，客人老师会亲亲唱的好的小朋友!”教师与幼儿一同表演歌曲亲亲我3. 师：“老师们都来亲亲我们了，看来这首歌真的很有魔力哦，我们回家也唱给妈妈听，让妈妈亲亲我们，好不好?”4. 师：“我们和客人老师再见。”一、设计意图：托班孩子从家庭走向幼儿

12、园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。新教材“亲亲我”活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。二、活动目标：1、喜欢爸爸、妈妈，愿意表达爱爸爸*的情感。2、愿意参与活动，体验集体活动的快乐。三、活动准备：宝宝涂上

13、口红爸爸*的头像、指偶各一份亲亲我音乐磁带四、活动过程：1、亲亲宝宝宝宝真乖，老师妈妈亲亲你(老师随意亲宝宝)，老师妈妈亲宝宝开心吗?2、亲亲老师妈妈宝宝也来亲妈妈一下(宝宝来亲老师)哦，宝宝亲妈妈好香好香。_我是分割线_3、妈妈亲宝宝宝宝的妈妈亲过宝宝吗?亲在什么地方呀?(宝宝随意说)，老师戴上指偶(妈妈)亲宝宝，妈妈亲宝宝好香好香。4、爸爸亲宝宝出示指偶(爸爸)问：这是谁呀?爸爸的下巴上长着什么?哦，爸爸也来亲宝宝了，爸爸亲宝宝好痒好痒。5、宝宝亲爸爸妈妈爸爸妈妈亲宝宝开心吗?那我们宝宝也来亲亲爸爸妈妈，让宝宝的小嘴巴留在爸爸*的脸上(播放亲亲我录音)。宝宝随意亲亲爸爸*的头像。活动延伸：

14、“布置一个家，”张贴爸爸*的照片，宝宝随意去亲亲、摸摸、看看。让宝宝继续感受到家的安全感。看了“幼儿园小班音乐亲亲我教案”的人还看了：1.幼儿园小班亲亲我教案2.幼儿园小班亲子音乐课教案3.幼儿园托班音乐课教案4.幼儿园小班亲子课教案5.幼儿园大班打击乐音乐教案幼儿园小班音乐教案奥尔夫咕咕钟和闹钟【活动目的】1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。【解决方法】重点：通过各个环节的.摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不需要任何乐器。【活动过程】一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段：感应两个乐句