陕西省石泉中学2023学年高二生物第二学期期末统考模拟试题（含解析）

1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1下列关于胚胎分割和胚胎移植的叙述，正确的是A胚胎分割时可同时取滋养层细胞进行性别鉴定B受精卵需发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植C胚胎移植时选用的胚胎都是由受精卵发育而来D胚胎移植前需对供体和受体进行配型以免发生免疫排斥2动物细胞培养是动物克隆的基础，如下图所示，a、b、c表示现代

2、生物工程技术，、分别表示其结果，请据图回答，下列说法正确的是（ ） Aa如果是核移植技术，则体现了动物细胞的全能性Bb如果是体外受精技术，的产生属于有性生殖Cc如果是胚胎分割技术，中个体的基因型和表现型一定相同D中的受体均需注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的3探究温度对果胶酶活性的影响、pH对酶活性的影响、果胶酶的用量三个实验中，实验变量依次为 ( )。A温度、酶活性、酶用量B苹果泥用量、pH、果汁量C反应时间、酶活性、酶用量D温度、pH 、果胶酶用量4图为某物质的合成与分泌过程示意图，甲、乙、丙、丁、戊表示细胞结构。其中甲、戊中含有RNA。下列说法中不正确的是()A图示过程可体现

3、生物膜系统在结构和功能上的相互联系B图示过程的实现与生物膜上的脂质分子、蛋白质分子的运动有关C在图中戊结构内，丙酮酸氧化分解产生CO2的阶段没有O2参加DX的分泌过程能发生在无甲、乙、丙、丁、戊等结构的原核细胞中5为验证甲状腺激素对蝌蚪的变态发育有重要作用，某同学设计了如下实验。下列分析错误的是玻璃缸编号1号2号3号步骤12 000mL河水和适量的新鲜水草步骤2?步骤3甲状腺激素5mg甲状腺抑制剂5mg不作处理步骤4每天换1次，并向1号和2号分别加人甲状腺激素5 mg，甲状腺抑制剂5 mg，测量蝌蚪的体长，观察前后肢和尾的变化情况A该实验的自变量是步骤3所进行的各种处理B步骤2中应放入数量相等

4、且适量的生长状态一致的蝌蚪C预测蝌蚪发生变态发育所需时间最短的是1号缸中的蝌蚪D甲状腺激素通过影响细胞的分裂和分化而影响蝌蚪的变态发育6下面是有关细胞分裂的图像，据图分析正确的是（ ）A若图甲为二倍体生物的细胞，则上一时期为四分体时期B若图乙属于有丝分裂，则图示阶段会形成细胞板C若图乙属于二倍体生物减数分裂，则图示阶段细胞中含有同源染色体D若图丙为果蝇精巢内的细胞，则a组细胞一定发生了着丝点分裂7以下有关基因工程的叙述，错误的是A基因工程是分子水平上的生物工程 B基因工程的产物对人类都是有益的C基因工程的核心是基因表达载体的构建 D基因工程育种的优点之一是目的性强8（10分）某生物兴趣小组以带

5、有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关的叙述不正确的是A探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用B预期结论是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解C为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D该实验的自变量为土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1和3二、非选择题9（10分）科研人员提取了一个流产的雌性猕猴胎儿的部分体细胞，将其细胞核“植入”若干个“摘除”了细胞核的卵母细胞，经过一系列技术的操作，获得两只克隆猴“中中”和“华 华”。回答下列问题：（1）在培养提取细胞的过程

6、中，为保证培养的细胞处于无菌无毒的环境中，通常采取 的措施是_。在核移植的过程中通常选用 10 代以内的细胞作为供体细胞，原因是_。（2）采集的卵母细胞需培养_（时期）；对卵母细胞摘除“细胞核”，目前普遍 采用的方法是_。（3）供体细胞注入去核卵母细胞后，经_使两细胞融合，构建重组胚胎。重组胚 胎通过胚胎移植在代孕母猴体内存活，其生理学基础是_。（4）哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植，胚胎细胞核移植获 得克隆动物的难度_(填大于或小于)体细胞核移植，其原因是_。10（14分）二甲双胍的抗肿瘤效应越来越受到人们的广泛关注。它可通过抑制某细胞结构的功能而抑制细胞的生长，其作用机

7、理如图所示。请据图回答下列问题：（1）据图分析，二甲双胍直接抑制_（细胞结构），进而影响相关物质进出_，最终达到抑制细胞生长的效果。（2）据图分析.无活型RagC成为激活型RagC发生在_，这一过程消耗ATP吗？_(是/否)。（3）图中物质mTORCl对物质SKN1的作用效果为_，物质ACAD10对细胞生长的作用效果为_。（4）下列生理过程可能受二甲双胍影响的有_。A囊泡的运输 BDNA复制 C细胞分裂 D兴奋的传导11（14分）下图为生态系统能量流动示意图，请回答以下问题（N1N6代表能量值）（1）流经该生态系统的总能量应该是图中的 （2）图中第一和第二营养级之间的能量传递效率为_%（3）蜣

8、螂N6所利用的能量是直接来自生产者还是初级消费者所同化的？_；请说明理由_（4）生态系统能量流动的特点是单向流动和逐级递减请据图分析能量流动逐级递减的原因有哪些？_（至少答出两点）12细胞是生物体结构和功能的基本单位，又是细胞代谢的场所。据下图回答：（1）原核细胞和真核细胞的最主要区别是有无_。（2）图中属于原核细胞的是_，它们都有一个环状的DNA分子，存在于_中。除图所示，原核生物还有哪两大类？_（3）图中一定能进行光合作用的是_（填代号）。可能进行光合作用的是_。蓝藻能进行光合作用的原因是其含有_，因而它是一类营_生活的生物。（4）衣藻、颤藻、念珠藻中属于蓝藻的是_。参考答案（含答案详细解

9、析）一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【答案解析】胚胎分割后，可取滋养层细胞做DNA分析进行性别鉴定；胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。【题目详解】A. 胚胎分割时可用切割针取样滋养层细胞，采用DNA分子杂交技术鉴定性别，A正确；B. 一般受精卵发育到桑椹胚或囊胚阶段进行胚胎移植，B错误；C. 用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来，也可以是细胞核移植后得到的，C错误；D. 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应。因此，在进行胚胎移植时没有必要

10、进行免疫检查，D错误。【答案点睛】本题考查胚胎分割和胚胎移植的相关知识，意在考查考生的识记能力，属于容易题。2、B【答案解析】试题分析：核移植技术体现了动物体细胞核的全能性，A错。体外受精技术为精子和卵细胞在体外融合为受精卵，为有性生殖，B正确。胚胎分割技术子代由于都是来自同一个胚胎，基因型相同，但是表现型会受环境影响，不一定相同，C错。超数排卵处理所用激素是促性腺激素，而同期发情处理所用激素为雌性激素或孕激素，D错。考点：本题考查胚胎工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。3、D【答案解析】探究实验设计的一般方法：第一步：准确的把握实验的

11、目的，找出自变量第二步：确定实验的原理第三步：设置对照实验，选择合理的实验对照方法第四步：选择实验材料（实验材料要根据原理来选择或题干所给的信息来确定）第五步：设计实验步骤。设计实验步骤时最好能理顺实验思路，设计步骤时一定要注意遵循实验设计的四个基本原则（对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则）。第六步：预测实验结果并得出结论。【题目详解】探究温度对果胶酶活性的影响的实验中实验的自变量为温度；探究pH对酶活性的影响的实验中实验的自变量为pH值；探究果胶酶的用量的实验的自变量为果胶酶的用量。故选D。4、D【答案解析】分析图示可知，甲为核糖体、乙为内质网、丙高尔基体、丁为细胞膜、戊为线粒体，

12、物质X为分泌蛋白。本题考查分泌蛋白的合成和运输的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。【题目详解】A、分泌蛋白的合成过程可体现生物膜系统在结构和功能上的相互联系，A正确；B、分泌蛋白的合成和分泌过程，体现生物具有一定的流动性，即蛋白质和脂质分子都可以运动，B正确；C、戊表示线粒体，是有氧呼吸的主要场所，丙酮酸氧化分解产生CO2的阶段是有氧呼吸的第二阶段，没有O2参加，C正确；D、原核细胞中含有核糖体和细胞膜，不含高尔基体，内质网等细胞器

13、，D错误；故选：D。5、D【答案解析】该实验的目的是验证甲状腺激素对蝌蚪的变态发育有重要作用，实验的自变量是步骤3所进行的各种处理，A项正确；蝌蚪的数量、生长状态等属于无关变量，所以步骤2中应放入数量相等且适量的生长状态一致的蝌蚪，B项正确；由于甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育，所以预测蝌蚪发生变态发育所需时间最短的是添加甲状腺激素的1号缸中的蝌蚪，C项正确；本实验不能说明甲状腺激素的作用机理，D项错误。6、C【答案解析】分析图像可知，若图甲为二倍体生物的细胞，则处于有丝分裂的后期，其上一时期为有丝分裂中期，A错误；若图乙属于有丝分裂，由于染色体数：DNA数：染色单体数=1:2:2，则处于有丝分

14、裂的前期或中期，形成细胞板是在末期，B错误；若图乙属于减数分裂，由于染色体数：DNA数：染色单体数=1:2:2，则处于减数第一次分裂过程中，该阶段细胞中含有同源染色体，C正确；若图丙为果蝇精巢内的细胞，由于a组细胞内的染色体数为N，则a组细胞一定不会发生着丝点分裂，D错误。【答案点睛】本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从图像中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。7、B【答案解析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因工程的相关知识的识记和理解能力。【

15、题目详解】基因工程的操作水平是DNA分子水平，即基因工程是分子水平上的生物工程，A正确；基因工程的产物对人类不一定都是有益的，因为目前转基因生物的安全性还不能确定，B错误；基因表达载体的构建是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心，C正确；基因工程能定向改造生物的遗传性状，因此基因工程育种的优点之一是目的性强，D正确。【答案点睛】解答此题的关键是识记和理解基因工程的概念及其优点、基因工程的基本操作程序以及转基因生物的安全性问题，据此分析各选项。8、D【答案解析】实验的自变量是土壤的含水量和是否灭菌，因变量是落叶的分解情况。【题目详解】A、1、2组土壤湿润，3、4组土壤较干燥，实验中的自变量是

16、土壤的湿润度，可知探究的是在不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用，A正确；B、由于1、3组经过灭菌处理，土壤不含微生物，可预知1、3组的落叶不被分解；2、4土壤中含有微生物，可预知2、4中的落叶被不同程度的分解，B正确；C、本实验是研究土壤微生物的分解作用，作为实验材料的落叶上也有许多微生物，需要进行灭菌，否则会对实验结果产生影响，C正确；D、若该实验的自变量为土壤是否经灭菌处理，那么实验中的对照组是2和4，1和3是实验组，D错误。故选D。二、非选择题9、在培养中添加一定量的抗生素和定期更换培养液 10代以内的细胞能保持细胞正常的二倍体核型 减数第二次分裂中期（MII中期） 显微操作

17、去核法 电刺激 受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应 小于 胚胎细胞分化程度低，恢复全能性相对容易 【答案解析】克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成基因型完全相同的后代个体组成的种群，通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因的后代的过程。【题目详解】（1）在培养提取细胞的过程中，为保证培养的细胞处于无菌无毒的环境中，通常采取的措施是在培养液中添加一定量的抗生素和定期更换培养液。在核移植过程中通常选用10代以内的细胞作为供体细胞，原因是10代以内的细胞能保持细胞正常的二倍体核型。（2）采集的卵母细胞需培养至M中期；对卵母细胞摘除“细胞核”，目前普遍采

18、用的方法是显微操作去核法。（3）去核的卵母细胞与供体细胞通过电刺激后融合，供体核进入受体卵母细胞，构建成重组胚胎。将重组胚胎发育到一定阶段，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内，使之继续发育，最后形成克隆猕猴。移入的胚胎能够存活，是因为代孕子宫并不会对其发生免疫排斥反应，同时能够在子宫内建立正常的生理和组织联系。（4）一般情况下胚胎细胞核移植获得克隆动物的难度小于体细胞核移植，其原因是：胚胎细胞分化程度低，恢复全能性相对容易。【答案点睛】本题考查细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记动物细胞培养的具体过程及相关应用；识记核移植技术的过程及相关应用，掌握试管动物技术与克隆技术的区别，

19、能结合所学的知识准确答题。10、线粒体 核孔 细胞核 否 抑制 抑制 ABCD 【答案解析】分析题图：二甲双胍直接抑制线粒体的功能，进而直接影响无活型RagC与激活型RagC跨核孔运输。激活型RagC激活mTORCl后转为无活型RagC。mTORCl被激活后抑制SKN1的功能，进而激活ACAD10，激活的ACAD10抑制细胞生长。【题目详解】(1) 分析图示可知：二甲双胍直接抑制线粒体的功能，进而影响相关物质进出核孔，最终达到抑制细胞生长的效果。(2)在ATP直接功能的条件下，无活型RagC通过核孔进入细胞核。无活型RagC在细胞核内成为激活型RagC，这一过程不消耗ATP。(3)由题意和图示

20、信息可知：物质mTORCl对物质SKN1的作用效果为抑制，物质ACAD10对细胞生长的作用效果也为抑制。(4) 二甲双胍通过直接抑制线粒体的功能而影响线粒体中ATP的生成，而囊泡的运输、DNA复制、细胞分裂和兴奋的传导都需要ATP 直接供能，因此都可能受二甲双胍的影响，即 ABCD均正确。11、N2 N5/N2 生产者 蜣螂N6所利用的能量是初级消费者粪便中的，并未被初级消费者同化，本质上应该是生产者的部分 呼吸消耗，被分解者分解，未被利用 【答案解析】本题考查能量流动，涉及能量的输入、传递、转化和散失的过程，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。（1）输入该生态系统的能量是生产者所固定的太阳能即生产者同化的太阳能，分析图形是应是N2。（2）营养级之间的能