幼儿园认识特殊的电话号码教案推荐(6篇)

1、- 22 -幼儿园认识特殊的电话号码教案推荐(6篇) 幼儿园打电话教案。 常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园打电话教案的内容要写些什么更好呢？下面是幼儿教师教育网我为大家整理的“幼儿园认识特殊的电话号码教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。 幼儿园认识特殊的电话号码教案(篇一) 活动设计理念： 儿园教育活动指导纲要指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象

2、感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。 本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友。 于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等

3、。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动内容设计： 中班主题活动“打电话” 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。 （1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 师：“老师刚才在做什么？” （2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？” 2、幼儿交流经验：怎样打电话？ （1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。 （2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。 （4）小朋友自由尝试打电话。 师：“

4、刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。” （1）全体幼儿一起复习一遍。 （2）对歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我们看女孩和男孩谁能干！ （3）女孩和男孩交换角色。 （4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话，游戏：打电话。 （1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，

5、然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 （2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。 师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。” 附歌曲： 两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。 活动反思： 在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动

6、过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。 指导教师评语： 教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育

7、活动。 幼儿园认识特殊的电话号码教案(篇二) 教学设计思路： 这是一节由音乐切入的艺术课。 本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。 活动建议： 1、欣赏与模唱。 2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。 3、音乐游戏练习。 4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想： 5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。

8、 多种选择： 1、音乐。 2、VCD光盘。 3、服装与道具、化妆。 4、电话与手机。 教学目标： 1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。 2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学准备： 音乐：磁带打电话 场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。 教学过程： 欣赏与模唱 教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲? 教师：小朋友仔细听，就能发现。 放音乐打电话，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒 教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：打

9、电话。 教师：你会打电话吗?幼儿：会。 教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。 学打电话 生活电话：打外线。 想象电话：打内线、园内教师配合。 音乐游戏：打电话 幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。 创作与表演 教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢? 幼儿：能。 教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。 请幼儿分三组来练习和创作。 请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。 评价与再创造 评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。 提供服装、道具和化妆。 幼儿再一次

10、表演，幼儿欣赏。 活动延伸 鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗? 活动反思： 这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。 1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书（人教版）五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的基础上，估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知

11、7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。 2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最后逐步优化到 “所有人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此

12、，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。 3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打电话尽快通知7人的最佳方案开始，激发了学生的探索欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探索打电话尽快通知15人的最佳方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所倡导

13、的一种教学理念。 当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还很多，希望各位老师多提宝贵意见。 小百科：电话英语：Telephone，出自希腊语?（tle，意为“远”）和?（phn，意为“声音”），旧译德律风是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。 幼儿园认识特殊的电话号码教案(篇三) 教学目标： 1.掌握打电话和接电话的基本过程。 2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。 3.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。 教学重点： 1.掌握打电话和接电话的基本过程。 2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。 教

14、学难点： 敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、谜语激趣，图片导入 一物长得真稀奇， 耳朵嘴巴在一起。 两人远隔千里外， 声音传递一线牵。 学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底电话（出示各种电话图片）。 导入新课：今天一起来说说打电话的事情。播放打电话。 二、互动交流 1.说话指导： （1）明确怎样打电话和接听电话。 （2）知道怎样在电话里说话。 （3）学会聆听，注意有礼貌。 2.观察图片： （1）李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。 （2）他们是怎样通话的呢？ （3）你观察到了什么？ （4）读

15、一读他们的对话，看看都说了些什么。 3.提出说话要求： （1）分小组进行。 （2）每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。 （3）学生自由表述。 4.老师进行一个打电话示范。 学生自由表述。 5.大家讨论还应该注意哪些问题。 三、小组交流 怎样打电话？小组进行交流分享。 预设： 1.先要拨出电话号码。 2.说话要有礼貌。 3.要说清楚你找谁。 4.要说清楚做什么。 四、我的练场 1.练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。 （1）要介绍我是谁。 （2）吐字清楚，要有礼貌。 （3）要询问对方是不是妈妈？ （4）要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。 （5）要和妈妈说您好！ （6）

16、挂机要和妈妈说再见。 2.练习话题：向老师打电话请假。 3.练习话题：我要打电话约同学踢球。 要注意听别人的发言。 4.练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 5.展示交流： 小组成员上台展示和同学一起表演打电话。 6.我的： 进行打电话练习。 （1）想：想一想和谁打电话。 （2）说：说一说你要怎样打电话，说什么。 （3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；把事情说清楚。 7.课堂交流： 小组成员上台展示打电话的过程。 预设： （1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。 （2）说话一定要清晰有条理。 （3）要懂得倾听别人说话。 （4）要介绍自己是谁。 8.我的： 这次口语交际需要我们

17、： （1）学会打电话时的礼貌用语。 （2）注意小组之间的交流合作！ （3）在进行练习时注意说话有条理清楚，不啰嗦。 五、结束语 电话是我们通话的工具，也会是我们沟通的桥梁，让我们真诚地与人交往，拥有更多的朋友，收获更多的情感！ 幼儿园认识特殊的电话号码教案(篇四) 活动目标： 1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动准备： 课件打电话、相关视频 活动过程： 一、活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。 二、观看课件，

18、记忆电话号码。 1、出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。 2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。 1、绿色的房子（5555），音乐：加油歌！ （1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？

19、5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？ 听听他家的声音。播放音乐（半分钟左右） （2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操） （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳） （4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2、蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲 （1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来

20、打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐 （2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的） （3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 3、红色的房子：（9966）音乐扮家家 （1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清楚了

21、吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（教师变唱边做做动作） （2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？（3、4名幼儿） （3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！ （4）幼儿跟着音乐一起做动作。 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐） 师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。 4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样） 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听

22、上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 四、倾听音乐，感受大自然的美好。 1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐 2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？ 3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！ 好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？ 幼儿园认识特殊的电话号码教案(篇五) 活动目标： 1知道几种特殊的电话号码及其作用。 2了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。 3具备初步的自救意识。 4遇到危险时，尽量保持冷静，不慌不乱。 5加强幼儿的安全意识。 活动重难点： 重点：知道几种特殊的电话号码及其作用 难点：具体使用这些特殊的电话

23、号码 活动准备： 1写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？ 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。 教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述） 2教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。 教师：小朋友，你们看这是什么号

24、码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？ 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 3游戏“怎么办，做什么”。 教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次） 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号

25、码及其相关人员的活动。（幼儿可多次更变角色游戏） 4.小结：生活中无时无刻都存在着危险，当我们遇到危险时，要学会自救，保护自己，当我们遇到危险时，要学会拨打相应的求救电话，110，119，120，114等电话号码，寻求别人的帮助，遇到危险时要尽量保持冷静，不慌不乱，说明详细情况，别人才能更好更快的帮助脱离危险。 活动反思： 紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。 幼儿园认识特殊的电话号码教案(篇六) 活动目标： 1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能

26、按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。 2、理解并遵守游戏规则，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。 3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。 2、幼儿会唱歌曲小老鼠打电话。 活动过程： 一、开始部分：导入活动。 1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。 2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲小老鼠打电话。 3、用情景小老鼠打电话，引导幼儿安静入座聆听。 二、基本部分：学习和游戏。 1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。 提问：知道打电话游戏要两个人。 巩固：用不同形式练习对话。 1） 小老鼠打电话是怎么说的？ 1） 幼儿扮演老鼠打给教师； 2） 朋友接电话又是怎么说的？ 2） 幼儿之间相互打电话。 2、 听音乐学做游戏。 1） 教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。 （按节奏打电话-跟