家乡幼儿园中班教案

1、 家乡幼儿园中班教案家乡幼儿园中班教案1 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的学问阅历，运用语言大胆连贯地介绍家乡。 2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和熟悉，激发爱家乡的情感。 3、尝试学做小导游。 4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作力量。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动预备： 1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等 3、家乡风光介绍ppt、家乡宣扬画一张 4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、

2、导游证若干、音乐今日宝应 活动过程： 一、开头部分 1、出示小旗，导游证老师与幼儿谈话：现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡精彩者将颁发小导游证，你们情愿当导游吗? 2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡-宝应，激发幼儿爱家乡的情感。 二、基本部分： 1、幼儿结合自己的生活阅历，说说家乡的土特产和名胜古迹。 (1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。 老师结合图片进行介绍。(演示文稿)师：小伴侣!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。 (2)师:宝应不

3、仅物产丰富，名胜古迹更美。小伴侣，让我们坐上巴士一起去巡游一下好吗?坐稳了! 老师结合图片(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖 2、制作水乡宝应宣扬画,关心游客介绍宝应 (1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小伴侣去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。 师：孩子们你们情愿吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣扬画，介绍给小客人们听。 (2)老师讲解宣扬画范例，激发幼儿制作家乡宣扬画的欲望。 师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣扬画，等会就拿着这张宣扬画，给他们介绍我们家乡

4、宝应的特色景点水泗荷园。 (3)幼儿制作，老师巡回指导。 (4)幼儿学当小导游介绍自己的宣扬画。 三、结束部分： 1、今日每个小伴侣表现都很不错，学习当了小导游，更加熟悉到了我们漂亮的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。 2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹许多，建设进展特殊快，一座座高楼不断建成，一条条公路越来越宽，大大小小的广场处处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小伴侣生活在这里，兴奋吗?你喜爱我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们漂亮的家乡。 3、观赏歌曲今日宝应 4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌

5、曲出教室)。 家乡幼儿园中班教案2 活动目标 1.了解家乡的名胜古迹和漂亮风光。 2.能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。 活动预备 1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。 2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。 3.有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。 活动过程 1.了解自己居住的小区及四周环境。 结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及四周环境，知道每个人都有自己的家乡。 2.结合图片和视频，引导幼儿介绍、观赏、争论、了解家乡名胜古迹及特点。 (1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方?哪个地方玩? (2)自由结伴观看图片，了解家乡的风景名胜，并说出都熟悉图片中的

6、哪些地方。 (3)观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟识的，老师进行梳理 3.师幼沟通，激发幼儿爱惜家乡的情感。 说说自己家乡是什么样子的?你最喜爱哪个地方? 小结：我们的家乡漂亮富裕，不但有很多美丽的风景，还有很多好听的故事和传奇。我们不但要爱惜自己的家乡，还要好好学习本事，长大了建设我们的家乡 4.嬉戏家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。 玩法： 将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗;听音乐进行嬉戏，嬉戏开头时，导游带领游客四处玩嬉戏，嬉戏开头时，导游带领游客四处游玩;当音乐停时，导游依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。

7、幼儿轮番当导游进行嬉戏。 家乡幼儿园中班教案3 活动目标 1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。 2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的骄傲感。 活动预备 1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，关心幼儿填写调查表一份，帮助收集实物特产。 2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。 活动过程 1.了解家乡的土特产，引导幼儿观看收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及形状特征。 提问：小伴侣，你们知道什么是土特产吗?你熟悉哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜爱哪一种?为什么? 小结：土特产指一个地区特有

8、的或特殊的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。 2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。 (1)观看共享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。 (2)出示各种土特产图片，鼓舞幼儿有序地将特产根据颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。 (3)相互沟通自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。 3.观赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。 活动延长： 特产自主品尝会，请幼儿品尝、观赏土特产，初步感受特产的不同。 家乡幼儿园中班教案4 一、活动目标

9、： 1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。 2、通过观赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。 3、萌发喜爱家乡的情感。 二、活动预备： 1、自制ppt(名胜古迹、特产等) 2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传奇、革命故事等。 3、字卡：常熟 4、方言儿歌音频常熟好地方 三、活动过程： 一、图片导入活动 1、师：老师给小伴侣带来了一张图片(方塔及四周环境)，请你们看看这是在哪儿? 2、依据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个出名的风景。 3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读) 二、观赏ppt，了解常熟的一些名胜。 1、师：我

10、们的家乡常熟是一个风景美丽的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿依据已有阅历回答) 2、依据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。 虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。 方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能观察它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。 亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里观察过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等) 沙家浜：在沙家浜风景区里种了许多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿

11、简洁介绍缘由)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢! 尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么? 三、连续观赏ppt，了解常熟的一些特产。 1、师：刚才我们观赏了常熟的一些出名的风景，其实常熟还有许多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特殊出名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述) 2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿熟悉。 3、师：你还知道常熟其他的特产吗? 四、学念方言儿歌常熟好地方 1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧! 播放音频，带领幼儿学念儿歌。 家乡幼儿园中班教案5 活动目标： 1、通过观看自己家乡的路的变化，感受

12、自己家乡的转变，知道自己的家乡在变得越来越漂亮，进一步增加其爱家乡的情感。 2、在韵律活动中，能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。 3、体验集体活动多带来的欢乐。 活动预备： 1、请家长供应拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片 2、老师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又美丽的公路的照片 活动过程： 1、出示旧照片，引起幼儿爱好。 (1)请幼儿看看旧照片里的路是怎样的?(很窄很小，不平，泥路) (2)你走过这样的路吗?走在这样的路上的感觉会是怎样的呢?(请幼儿说说走这样的路的感觉)你喜爱走这样的路吗?为什么? (3)你会骑小自行车吗?假如在这样的路上你骑着你的小自行车会

13、是怎样呢?(请幼儿来仿照在不平的小路上骑自己的自行车)大家说说骑车的感觉?(老师小结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是常常走的，由于那时侯我们的家乡就是只有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒适，而且也骑不快。) 2、出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同。 (1)再看看现在新的照片里的路是怎样的?(又宽又平，路边还有美丽的花草树木) (2)那你走在这样的路上是怎样的感觉呢?你喜爱这样的路吗?为什么? (3)假如你再骑你的自行车在现在新的路上，那会是怎样呢?(请幼儿来仿照一下)说说自己骑车的感觉。(师幼共同总结在新路上骑车是很舒适的，很平不颠簸，而且骑的也很快，路边的风景很美，心里会很兴奋。) 3、请幼儿观赏音乐，听出ab两段音乐的不同。 (1)我们的家乡正变的越来越漂亮，就象家乡的路一样，现在变的又宽又美丽，你们喜爱自己的家乡吗?家乡变的越来越好兴奋吗?兴奋的时候，我们来听首音乐吧。 (2)听听这首音乐有几段?你是怎么听出来的?(老师播放音乐) (3)师幼共同分析乐段，感受音乐a段与b段的不同。 (4)请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，a段音乐象是在怎