【幼儿园音乐教案(精选多篇)】

1、第21页 共21页【幼儿园音乐教案(精选多篇)】 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：幼儿园音乐教案第二篇：幼儿园音乐教案第三篇：幼儿园音乐教案第四篇：幼儿园音乐教案第五篇：幼儿园音乐教案更多相关范文第一篇：幼儿园音乐教案狮王进展曲活动名称：动物狂欢节狮王进展曲活动准备：音乐狮王进展曲绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰，乐器活动目的：感知上下行琶音活动过程：一、 热身局部：猫抓老鼠律动t：请小朋友和老师一起来做猫抓老鼠的律动二、 根底局部：一 感受音乐：1、 欣赏狮王进展曲t：我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。t：听到这首描写动物的乐曲，你想到什么动物？c：狮子、老虎t：动物们在干

2、什么呀？c：t：大家说得都很好！t：下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲，看看故事里描写的是什么场景呢？二理解音乐：1、看狮王进展曲绘本，听故事讲解，出示操作手册。t：森林的早晨，动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起，呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天：“太阳已从东方升，小动物们快起，动物狂欢节就要开场啦”小猴第一个醒来，它从树上跳了下来，大声叫着：“伙伴们，快起来、快快起来呀！狮王驾到，狮王驾到！”。所有的小动物，都被叫醒了。他们站着整齐的队伍，奏响欢乐地乐曲，迎接狮王的到来。一场欢乐地舞会即将开场 2、 出示操作手册进展点谱t：小动物们踏着整齐的步伐，迎接狮王的到来。按节奏，进展点谱示范t：狮王

3、发出了雷鸣般的吼叫！点谱，感知上下行琶音3、 请幼儿和老师一起点谱t：请*老师给每个小朋友发一本操作手册。如今请小朋友们和老师一起听乐曲，在操作手册上进展点谱。听到小动物们迈着整齐的步伐进展演奏时，我们点什么呢？小脚丫t：狮王的吼叫声点什么呢？波浪乌云t；小朋友们表现的不错，请把操作手册放到自己的身后请配班老师收回。三 熟悉音乐1、戴头饰，分角色表演t：小动物们是怎样迎接狮王的呢，请小朋友站起来，用自己的方法进展表演。踏脚、轻快地跳跃t：狮王是怎样带着大家游行的呢？雄赳赳气昂昂怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢？引导表现出上下行琶音t：谁愿意当狮王请一个小朋友当狮王，请其他的小朋友当森林里的小动物

4、。我们随着音乐进展表演。2、乐器演奏t：小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来，老师也给大家准备了乐器，大家可以选择自己喜欢的乐器，进展演奏。t：请小朋友说出自己乐器的名字，看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢？t：请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器，表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。四 表现音乐1、合作表演t：如今请一局部小朋友那乐曲表演，点到的小朋友自己挑选一件乐器。请*老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。t：剩下的小朋友谁愿意演狮王呢？请带上王冠。剩下的小朋友在*老师手上的饰品篮里挑选头饰。2、创编表演t：请拿乐器的小朋友想一想，怎样表现森林的

5、早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢？大家列队欢送狮王是怎样的节奏？狮王的吼叫声？如今请小朋友们各就各位，在老师的讲说下，进展表演。三、 总结刚刚小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物，有的小朋友拿着乐器充当音乐家进展演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进展曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首狮王进展曲。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。如今请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。第二篇：幼儿园音乐教案活动内容：歌曲 我上幼儿园活动目的：1 引导幼儿以欢快的情绪较完好参与演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3激

6、发幼儿上幼儿园的愉快情绪。活动准备：布娃娃一个 图片活动过程：一 出示布娃娃，因出主题老师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的快乐事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。二 老师师范演唱歌曲。三 幼儿学习演唱歌曲。1 老师领唱，幼儿跟唱。2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。3 引导幼儿有表情的演唱。4 集体和分组练习演唱。5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。四 幼儿集体演唱，自编动作进展表演。活动目的：1愿意参与歌唱活动，在活动中获得快乐。2跟随老师一起随琴声完好歌唱。活动反思：活动准备：钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。活动过程：一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形固定为音乐活动的座位形式请保育员老师给以幼儿

7、帮助二、连声：“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”三、学唱歌曲我上幼儿园。导入：小朋友们的歌声真好听！今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗？跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，直接引到歌词内容去。小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你们，请听！1老师示范唱歌曲两遍。2请幼儿说说歌里唱了些什么？爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师好。3和幼儿一起完好念歌词两遍。4幼儿随着老师一起歌唱。5幼儿随着钢琴完好歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)四、听音训练。请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。1、在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲

8、的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。二重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。三活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。四活动过程：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！”2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”四活动过程：1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。1老师作小鱼游的动作

9、后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿答复后，放入背景图中。2老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。3他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。4听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，及时表扬。2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。活动延伸：歌曲我爱我的幼儿园。活动目的：1、幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根

10、据词意自由动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片高快乐兴上幼儿园带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她 t：“今天布娃娃要上幼儿园了！”老师带 brp/p幼儿来到用积木搭的幼儿园 t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快乐2、学新歌t：“听 ！”老师边用布娃娃边示范演唱歌曲t：“布娃娃快乐的唱起了歌！都唱了什么？”老师带着幼儿根据伴奏说歌词t：“那我们和布娃娃一

11、起来唱歌吧！”老师用布娃娃演示带着幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习t；“我们用好听的声音演唱一遍！”幼儿随老师的琴声演唱一遍二活动过程：1、复习歌曲幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作t：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法 t；“我们一起上幼儿园吧！“老师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”老师引导幼儿和自己的好朋友t：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“老师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为

12、同伴进展喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演活动名称：音乐活动内容：歌曲 我上幼儿园活动目的：1 引导幼儿以欢快的情绪较完好参与演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。活动准备：布娃娃一个 图片活动过程：一 出示布娃娃，因出主题老师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的快乐事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。二 老师师范演唱歌曲。三 幼儿学习演唱歌曲。1 老师领唱，幼儿跟唱。2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。3 引导幼儿有表情的演唱。4 集体和分组练习演唱。5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。四 幼儿集体演唱，自编动作进展表演。第三篇：幼儿园音乐教案幼

13、儿园音乐教案(小班)小老鼠上灯台1=c4/455|3 |55|3|55 |3|56|5| 小老鼠上灯台，偷油吃下不来11|1|161|5|5553|2123|1|10|喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下 来一教学活动目的：1 学唱歌曲，能按照歌曲内容做动作2 喜欢玩音乐游戏，感受共同游戏的快乐二 教学活动准备：纸偶老鼠，歌曲小老鼠上灯台三教学活动过程1 小小老鼠。出示老鼠纸偶，操作老鼠说：“认识我吗？还记得我的儿歌吗？”利用纸偶老鼠与幼儿进展互动交流。“今天我们又见面了哦我们已经是老朋友了哦！”2 我们一起当小老鼠吧，带着幼儿在小老鼠上灯台的音乐伴奏下，学小老鼠的动作，发出吱吱的叫声，引导幼儿理解小老鼠

14、的特点。“大家好，我是你们的好朋友吱吱，我们一起玩好不好”此处利用肢体语言“吱吱”3 学唱歌曲，操纵纸偶说：“我唱个老鼠歌给你们听。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。接下来,我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!如今跟着我一起念：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下。4 带着幼儿听音乐小声哼唱，完好地演唱歌曲。5玩音乐游戏，幼儿熟悉歌曲。玩音乐游戏。全体幼儿围成一个圆圈，随老师按游戏玩法左动作玩游戏。游戏玩法：前奏时一局部幼儿进入圈里，12小节，圈内的鱼幼儿学小老鼠的样子，随音乐自由做动作，34小节，老师带着圈上的幼儿跑到圈里，各拍一个小朋友的肩膀。、56小

15、节，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿。6为鼓励幼儿，可以让幼儿以举手的方式上台演唱歌曲，再让其他小朋友来评价。 7自由分组进展表演。25个小朋友一组，可按性别分，边演唱歌曲，边自由加一些舞蹈动作，之后让幼儿讨论哪些小朋友歌唱得好，如今我们来玩一个特殊的游戏，你们想和谁一起唱歌的，就和他一起组合好不好，我们看一看哪一组唱得好，我们就奖励一个朋友小老鼠好不好？好啦！如今要开场了哦四课题延伸：让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲。第四篇：幼儿园音乐教案一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜欢模拟，对游戏的情节、角色、动作过程

16、容易发生兴趣。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜欢的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好似在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的气氛中掌握了知识。二、过程实录(一)活动目的：1通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。3在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。(二)活动准备：1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三

17、角形、鸡4录音机：磁带小小蛋儿把门开，比拟悠扬的乐曲一段。(三)活动过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。(评析：开场局部让幼儿以小鸡的身份进入角色，比拟有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)2。在游戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里。(1)学对歌词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱歌曲。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来答复吗?”即用琴伴奏

18、。师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(评析：老师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。)3在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。(1)玩游戏捉迷藏，借助胸饰创编歌曲。师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”(2)发挥想象，创编歌曲。师：“我们生活中，除了刚刚唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”幼儿讨论后答复。幼a：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼b：山羊会绵绵叫

19、。幼c：小牛会牟牟叫。幼d：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿答复后，个别唱，集体答。(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极考虑，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经历。4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。1听音乐做律动小鸡渐渐长大。(2)师：“小鸡们都长大了，我好快乐哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”幼：“能”师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”幼：“好的。”(3)老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(评析：老师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充

20、分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)(四)延伸活动：1玩体育游戏“小鸡吃虫”。2绘画“得意的小鸡”。3。进展探究活动“想站立的蛋宝宝”。三。活动评价老师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。老师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的时机与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中老师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活泼，主动参与。如在师生对唱时，老师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促

21、进幼儿主动开展的过程。第五篇：幼儿园音乐教案萝卜谣设计思路：新纲要指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的时机。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏好范文版权所有乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目的：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，进步幼儿音乐节奏才能。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。活动准备：1、打击乐器假设干。2、多媒体课件。活动重难点分析p ：学习自由创编节奏词。