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文档简介
1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷请考生注意:1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前,认真阅读答题纸上的注意事项,按规定答题。一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述,正确的是()A在根部“”的运输不需要消耗ATPB生长素对处和处的作用相同C两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D两种现象均能体现生长素作用的两重性2下列有关物质运输的叙述,正确的是A小分子物质通过自由扩散方式进入
2、细胞B同一离子(如K+)进出同一细胞的方式相同C质壁分离过程中,植物细胞的吸水能力升高D载体蛋白转运物质的速率不受02浓度影响3下列有关DNA复制的叙述,正确的是( )ADNA分子在解旋酶的作用下水解成脱氧核苷酸B在复制过程中,复制和解旋是同时进行的C解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链D两条新的子链通过氢键形成一个新的DNA分子4试管婴儿、试管苗和克隆羊这三者可以说是现代生物科技的杰出成果,下列对其生物学原理及技术的叙述,正确的是(1)都属于无性生殖 (2)都不会发生基因重组(3)都利用了细胞工程的技术 (4)都体现了己分化的细胞具有全能性(5)试管婴儿的培育依赖体外受精技术、胚胎体外培养
3、、胚胎移植等相关技术A(3)(4)B(2)(3)C(1)(3)D(3)(5)5保护生物多样性的最有效措施是( )A建立自然保护区B实施大型生态工程C防治生态环境污染D人工栽培和养殖生物6美国加州大学教授卢云峰做出一个纳米级小笼子,可把分解酒精的酶(化学本质不是RNA)装入其中,有了这身“防护服”,酶就不怕被消化液分解,可安心分解酒精分子。下列推测合理的是A该成果中用于分解酒精的酶可能是脂质B纳米级小笼子可通过主动运输的方式被吸收进入血液C该酶进入人体后能分解人体内无氧呼吸的产物D“防护服”的主要功能是阻碍消化道内蛋白酶的作用二、综合题:本大题共4小题7(9分)长跑比赛中,运动员体内多种生理过程
4、发生了改变。(1)机体产热大量增加,通过神经调节,引起皮肤_和汗腺分泌增强,导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于_。(2)机体大量出汗导致失水较多,刺激渗透压感受器,引起垂体释放_,继而促进_,以维持体内的水盐平衡。(3)机体血糖大量消耗的主要途径是_,此时骨骼肌细胞的直接供能物质是_,血糖含量降低时,胰岛A细胞分泌的胰岛高血糖素增加,肾上腺髓质分泌的_增加,使血糖快速补充。(4)比赛结束后,运动员可以适量补充水分以消除由于_中渗透压升高引起的渴感,还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中_积累过多造成的肌肉酸痛。8(10分)小鼠的皮毛颜色由常染色体的两对基因控制,其中A/a
5、控制灰色物质合成,B/b控制黑色物质合成。两对基因控制有色物质合成关系如下图:(1)选取三只不同颜色的纯合小鼠(甲灰鼠,乙白鼠,丙黑鼠)进行杂交,结果如下:亲本组合F1F2实验一甲乙全为灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠实验二乙丙全为黑鼠3黑鼠:1白鼠两对基因(A/a和B/b)位于_对染色体上,小鼠乙的基因型为_。实验一的F2代中白鼠共有_种基因型,灰鼠中杂合体占的比例为_。图中有色物质1代表_色物质,实验二的F2代中黑鼠的基因型为_。9(10分)下图是科学家培育优良种牛的过程,其中-表示操作过程。请回答下列问题:(1)在体外受精前,要对精子进行_处理,受精时防止多精子入卵的两道屏障是透明带反应和_。
6、(2)过程将外源基因导入受精卵的常用方法是_。(3)对囊胚进行胚胎分割时要将图中的_(填字母)均等分割,如果要做性别鉴定,可以取图中的_(填字母)进行DNA分析。(4)过程表示_技术,在此过程中,需要对良种母牛B和代孕母牛D进行同期发情处理,其生理学基础是_。(5)犊牛E的遗传物质来自_(填字母)。10(10分)前年冬季,我国北方再次爆发流感。专家指出,接种流感病毒疫苗仍是预防的有效措施。流感病毒为RNA病毒,M基因编码流感病毒表面抗原(M蛋白)。请回答下列问题:(1)由病毒的RNA通过逆转录获得的病毒DNA,若要通过PCR技术扩增M基因,关键是设计M基因对应的_。(2)构建M基因表达载体所用
7、的工具酶是_。(3)为保证M基因的表达,重组载体上应含有特定的_(选填“复制原点”“启动子”或“标记基因”),以便于被受体细胞的RNA聚合酶所识别,催化转录过程。(4)若要将M基因表达载体导入大肠杆菌细胞内,以大量生产疫苗,通常先用钙离子处理大肠杆菌。其目的是_。(5)新型疫苗“DNA疫苗”是将含M基因的重组表达载体直接导入人体内,在人体细胞内通过M基因的表达产生M蛋白,刺激机体通过免疫过程,产生_,提高机体的免疫能力。11(15分)血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用,下图为胰岛素作用机理模式图,请分析回答(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与_结合后,一方面促进_合成,另一方面使
8、_增加,促进葡萄糖进入细胞。除此之外,胰岛素的作用还表现在能促进_,同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质)转化为葡萄糖(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素_(能,不能)有效调节其血糖水平,原因是_。(3)影响胰岛素分泌的主要因素是_,其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌,此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器,反射性地引起胰岛素分泌。因此血糖平衡受_的调节。参考答案(含答案详细解析)一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、C【答案解析】生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具
9、有双重性即低浓度促进生长,高浓度抑制生长生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势。根的向地性是指在重力作用下,根的近地侧生长素浓度比远地侧浓度高,根对生长素敏感,所以近地侧生长较远地侧慢,远地侧生长素浓度低,生长快,体现了既促进又抑制的特点即生长素的生理作用具有两重性。茎的背地性是指近地侧生长素浓度高,促进近地侧生长快,而表现为背地生长,只体现促进作用。【题目详解】A. 根部“”和茎部“”的运输为极性运输,需要消耗ATP,A错误;B. 生长素对处和处的作用效果不相同,处抑制根的生长,处促进茎的生长,B错误;C. 两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎,C正确;D. 根的向地性能体现生
10、长素作用的两重性,茎的背地性只能体现生长素的促进作用,D错误。故选:C。2、C【答案解析】小分子物质不一定通过自由扩散方式进入细胞,如葡萄糖,A项错误;K+进出细胞的方式分别为主动运输和协助扩散,B项错误;质壁分离过程中,细胞失水,植物细胞的吸水能力升高,C项正确;主动运输过程中载体蛋白转运物质的速率受02浓度影响,D项错误。【答案点睛】本题易错选A项,错因在于对小分子的理解不正确。小分子是相对于大分子而言,葡萄糖、氨基酸均可以称为小分子。3、B【答案解析】A解旋酶的作用是使DNA分子解旋,打开双链,A错误;BDNA分子复制是边解旋边复制的,B正确;C解旋后以一条母链为模板按照碱基互补配对原则
11、合成一条子链,C错误;DDNA分子复制后,每个DNA分子都各含有一条母链和一条子链,D正确。4、D【答案解析】试管婴儿是采用体外受精、动物细胞培养和胚胎移植等技术形成的,属于有性生殖,该过程能够发生基因重组,也可能发生变异,不能体现细胞的全能性;试管苗是采用植物组织培养技术形成的,属于无性生殖,能保持母本性状,体现了植物细胞的全能性,该过程没有发生基因重组,但可能发生变异;克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技术形成的,属于无性生殖,体现了动物体细胞核的全能性,该过程没有发生基因重组,但可能发生变异。【题目详解】(1)试管婴儿是体外受精和胚胎移植后形成的,属于有性生殖,(1)错误; (2)试管婴儿是
12、有性生殖形成的,发生了基因重组,(2)错误;(3)试管婴儿、试管苗和克隆羊都利用了细胞工程的技术,(3)正确; (4)试管婴儿是由受精卵发育来的,受精卵是没有分化的细胞,(4)错误;(5)试管婴儿的培育依赖体外受精技术、胚胎体外培养、胚胎移植等相关技术,(5)正确;故正确的有(3)(5),D正确。5、A【答案解析】试题分析:就地保护的主要形式是建立自然保护区,这是保护生物多样性最有效的措施故选A6、D【答案解析】试题分析:酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物,绝大多数的酶是蛋白质,少数为RNA,该种能分解酒精的酶不是RNA,一定是蛋白质,A错误;蛋白质等大分子物质以胞吞和胞吐的形式进出细胞,B
13、错误;人体进行无氧呼吸的产物是乳酸,不是酒精,不能被该种酶分解,C错误;消化液中含有蛋白酶,可以水解蛋白质,该种酶不被分解,最大的可能就是“防护服”阻碍了消化道内蛋白酶的作用,D正确。考点:本题考查酶的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力。二、综合题:本大题共4小题7、毛细血管舒张 下丘脑 抗利尿激素 肾小管、集合管重吸收水 氧化分解 ATP 肾上腺素 细胞外液 乳酸 【答案解析】(1)长跑比赛中,由于产热增加,机体会通过一系列调节,加快散
14、热,从而维持体温的相对恒定,主要调节途径之一是下丘脑的体温调节中枢通过传出神经作用于皮肤的毛细血管,使毛细血管舒张,加快散热,同时汗腺分泌增加,散热增强。(2)当内环境渗透压升高时,下丘脑合成分泌并由垂体释放抗利尿激素增加,作用于肾小管和集合管,促进对水的重吸收,以维持内环境渗透压平衡。(3)长跑比赛中要消耗大量的能量,这些能量主要来自于血糖的的氧化分解,生命活动所需能量直接来自ATP的水解;肾上腺髓质分泌的肾上腺素能促进肝糖原分解成葡萄糖。(4)运动过程中会丢失大量的水分,导致细胞外液渗透压升高,经渗透压感受器通过神经传到大脑皮层,引起渴觉,从而主动补充水分;剧烈运动时,耗氧增加,部分肌肉细
15、胞会进行无氧呼吸产生乳酸,乳酸积累过多会造成肌肉酸痛。【答案点睛】考查体温调节、水平衡调节和血糖调节及能源物质代谢的知识。学习过程中要牢固掌握内环境稳态的调节如体温调节、水平衡调节和血糖调节的过程,结合相应问题准确作答。8、2 aabb 3 8/9 黑 aaBB、aaBb 【答案解析】本题考查遗传和变异相关内容,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。【题目详解】(1)在实验一中,F1 为灰色,F2的性状分离比为灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是9:3:3:1的变式,说明F1 为双杂合子(AaBb),A/a
16、和B/b这两对等位基因分别位于2对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律。再结合题意(A/a控制灰色合成,B/b控制黑色合成)可推知:基因I为B,基因II为A, 且A_B_为灰色,A_bb与aabb为白色, aaBB为黑色。有色物质1为黑色,有色物质2为灰色。亲本中,甲的基因型为AABB,乙的基因型为aabb。综合的分析,F2中白鼠的基因型为Aabb、AAbb和aabb三种。灰鼠的基因型及其比例为AABB:AaBB:AABb:AaBb=1:2:2:4。除了AABB为纯合子外,其余均为杂合子,所以灰鼠中,杂合子所占的比例为比例为8/9。由解析可知有色物质1是黑色,实验二中,F1全为黑鼠,说明丙为纯
17、合子,且基因型为aaBB,F1为aaBb,F1自交后代(F2)的基因型为aaBB、aaBb和aabb,其中前二者决定的表现型为黑色。9、获能 卵细胞膜反应 显微注射法 a b 胚胎移植 哺乳动物发情排卵后,不管是否妊娠,在一段时间内,同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的,这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境 A、B、C 【答案解析】由图可知,表示体外受精,表示将目的基因导入到受体细胞,表示早期胚胎培养,表示胚胎移植。a为内细胞团,b为滋养层、c为透明带。此过程涉及到基因工程,细胞工程和胚胎工程中的相关技术。【题目详解】(1)精子要经过获能处理才能进行体外受精,防止多精入卵的两道
18、屏障是:透明带反应和卵细胞膜反应。(2)过程将外源基因导入受精卵的常用方法是显微注射技术。(3)对囊胚进行胚胎分割时要将图中的a.内细胞团进行均等分割,如果要做性别鉴定,可以取图中b.滋养层细胞进行DNA分析。(4)过程表示胚胎移植技术技术,同期发情处理的生理学基础是哺乳动物发情排卵后,不管是否妊娠,在一段时间内,同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的,这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。(5)犊牛E的遗传物质来自提供精子的公牛A、提供卵细胞的良种母牛B和提供外源基因的良种牛C。【答案点睛】解答本题的关键是明确图示中各序号和字母的含义,以及良种牛培育过程中涉及到的各种技术,再根
19、据题意作答。10、引物 限制酶和DNA连接酶 启动子 使大肠杆菌处于能吸收周围环境中DNA分子的状态(感受态) 抗体和记忆细胞 【答案解析】基因工程技术的基本步骤:(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。(4)目的基因的检测与鉴定:
20、分子水平上的检测:检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术;检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术;检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【题目详解】(1)PCR最关键的是需要设计M基因对应的引物。(2)构建基因表达载体所用的工具酶是限制酶和DNA连接酶。(3)重组载体被受体细胞的RNA聚合酶所识别,催化转录过程需要重组载体上有启动子。(4)将目的基因导入大肠杆菌时,一般要先用钙离子处理大肠杆菌,以使大肠杆菌处于能吸收周围环境中DNA分子的状态(感受态)。(5)M蛋白作为抗原可以刺激机体产生抗体和记忆细胞,提高机体的免疫能力。【答案点睛】本题考查基因工程的基本过程,考生需要识记基因工程的基本过程进行解答。11、胰岛素受体 蛋白质、脂肪、糖原
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