2022年大兴安岭地区事业单位招聘《教育专业知识》高频考题含答案精析

1、2022年大兴安岭地区事业单位招聘教育专业知识精选高频考题含答案精析一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这 个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）1、学生的质的规定性是（）。A、以学习为主B、具有独立人格C、学生是未成年人D、具有儿童天性2、教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，还可以为学生了解自己学习成绩的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有（）的功能。A、诊断教学问题B、提供反馈信息C、调控教学方向D、检验教学效果3、奥苏伯尔是当代美国著名的教育心理学家，他认为若一位学生为了获得任课教师的赞许 而努力学习，则这一动机属于

2、（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、主导内驱力4、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在 教学时必须注意贯彻（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则5、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。A、否认B、文饰C、投射D、幻想6、下列陈述不符合行为主义心理学观点的是（）。A、环境因素深刻影响行为B、感觉、情绪等内部因素是重要的C、学习主要通过外部表现得到反映D、奖赏、评价等外部事件是重要的7、每次考试结束之后，教师都会给予进步的学生一定的奖励。这种强化属于（）。A、定时距式B、变时距

3、式C、定比率式D、变比率式8、在拉丁文中，“课程” 一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授9、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度10、注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育11、课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律12、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）oA、

4、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典13、某学校为了生源和考试成绩，在初中三年级十个班中设立了两个所谓的“重点班”，来鼓励和激励学生中考的积极性。该校的做法（）。A、正确，有利于升学率和学校声誉的提升B、不正确，“重点班”应由教育部门设立，学校无权设立C、正确，有利于对学生的重点培养和因材施教D、不正确，学校设立重点、非重点班违反了我国法律规定的内容14、人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能15、下列选项中属于第二信号系统的是（）。A、见风流泪B、望而生畏C、谈梅生津D、睹物思人16、评价是为了促进学

5、生的全面发展，发展性评价的核心是（A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信17、个体的心理活动包括（）。A、认知活动和情绪意志活动B、心理过程和个性心理C、认知活动和个性心理D、思维和性格18、实验法的主要特点是（）。A、简便易行B、控制严格C、定量研究D、探讨相关关系19、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定20、鲁班发明锯是借助（）。A、定势B、变式C、问题D、原型启发21、有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。

6、A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无22、光明路小学为了提升学校文化建设，一方面发动教师献计献策，另一方面求助于大学文 化设计专家到校实地考察。经过一段时间的不断研磨和完善，光明路小学的学校文化建设上 了一个层次。这种教育研究属于（）。A、个案研究B、调查研究C、行动研究D、实验研究23、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性24、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。A、上级主管部门B、地方人民政府财政部门C、举办者D、地方人民政府教育行政部门25、身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表

7、现出的总体性的阶段特征。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期26、妈妈注意到小红和小华、小贝一起玩时，他们时常会站在一起大声地议论着什么，但是 当她仔细昕时，发现三个人说的都是不同的内容，并且他们三个人只顾自己说，而没有注意到对方的感受。根据皮亚杰的认知阶段理论，这种现象属于（）。A、顺应B、认同C、集体独自D、客体永恒性27、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作28、教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指（）。

8、A、社会用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而超前投入B、教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而发展C、社会用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而投入，教育发展要先 于社会上其他行业和部门而发展D、社会用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而超前投入，教育发展 要先于或优于社会上其他行业和部门而发展29、根据（），可以将迁移分为正迁移和负迁移。A、迁移的性质的不同B、迁移的内容的不同C、迁移的不同抽象与概括水平D、迁移过程中所需的内在心理机制30、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（）职务、中级职务和高级职务。A、初级B、一级C、

9、二级D、讲师31、德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（）。A、道德行为标准B、德育内容C、思想教育D、德育目标32、（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A、能力B、道德C、态度D、情绪33、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。A、人身观教育B、价值观教育C、素质教育D、心理健康教育34、“没有规矩，不成方圆”，因此在组织和培养班集体时应（）。A、确立班集体的目标B、全面了解和研究学生C、建立健全必要的班级规则D、开展丰富多彩的集体活动35、第一部现代意义上的教育学著作是（）。A、大教学论B、普通教育学C、爱弥儿D、民主主义与教育36、班

10、级授课制的最大缺点在于（）。A、对基础差的学生不利B、对基础好的学生不利C、对教学任务的高质量完成不利D、不利于实施因材施教37、班级管理的主要对象是（A、时间B、学生C、空间D、信息38、以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化39、某次授课大赛，李老师由于紧张而没有获得晋级资格，与其一起入职的王老师却得了一 等奖。李老师觉得颜面尽失，就以各种理由请假，想等摆脱了心理阴影再去上班。对于李老 师的做法，下列说法正确的是（）。A、不正确，请假需要事先说明理由B、是明智的，请假可以更快地调整好心态C、不正确，李老师没有团结协作的精

11、神D、不正确，违背了爱岗敬业的道德规范40、由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生 的主体地位，因而他们具有明显的（）。A、自律意识B、维权意识C、自我意识D、服务意识41、下列属于智力发展群体差异的是（）。A、早智或大器晚成B、想象发达或记忆超群C、天才或智力落后D、种族、性别和年龄差异42、皮亚杰认为小学中年级的儿童思维开始摆脱自我中心，不再盲目服从权威，认为自己和 他人是平等的。这个阶段的儿童道德发展达到（A、前道德阶段B、后道德阶段C、他律道德阶段D、自律道德阶段 43、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（

12、）OA、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程44、按照皮亚杰的观点，不同年龄的儿童的认知能力差异正是由于他们各阶段（）发展水平上的差异所造成的。A、平衡能力B、顺应能力C、同化能力D、认知结构45、弗洛伊德认为，支配个人道德行为的原动力来源于（）。A、本我B、自我C、超我D、镜我46、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动47、力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于（）。A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、高尚的动机D、认知内驱力48、孔子认为“有德者必有言。”这说明了（）是教师

13、进行师德修养的主要方法之一。A、内省B、践履C、慎独D、致知49、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问这正是（）的“教育学超出他的前人和同代人的地方。A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特50、以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（）。A、知识教育重于环境教育B、教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程C、教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡D、在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会51、刘老师在为同学们播放冰上圆舞曲时，有的同学脑海中会出现舞者在冰上翩翩起舞的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）。A

14、、适应B、对比C、错觉D、联觉52、在较长时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程的研究方法是（）。A、观察法B、调查法C、行动研究法D、个案研究法53、中学生最主要的识记方法是（A、形象记忆B、有意记忆C、无意记忆D、理解记忆54、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。A、对教育方针的意见B、新教育大纲C、教学与发展D、民主主义与教育55、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）。A、内容B、层次C、结构D、方法56、提出“最近发展区”的观点的是（）。A、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基57、（）是研究从众现象的经典心理学实验。A、阿希实验

15、B、感觉剥夺实验C、棉花糖实验D、依恋实验58、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）。A、对立型B、民主型C、放任型D、权威型59、下列有关心理健康的说法，正确的是（）。A、焦虑症是一种精神疾病，焦虑对人的心理健康没有好处B、各国对心理健康的标准具有一致的界定C、心理健康与不健康并没有明确的界限D、心理健康的标准是客观的、不变的60、学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A、教育与生产劳动相结合B、思想政治教育C、课外活动D、教学61、陈述性知识的表征形式是（）。A、命题网络B、产生式系统C、图式D、抽象思维62、以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足

16、而提出的评价模式是（）。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、背景、输入、过程、成果评价模式D、以上都不对63、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）。A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法64、心理学属于（A、自然科学B、社会科学C、自然科学和社会科学双重性质的科学D、哲学65、2006年新修订的中华人民共和国义务教育法第三十一条规定，“教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平”。A、相当于B、略高于C、不低于D、略低于66、根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）OA、基本道德知识的理解与掌握。B、基

17、本道德行为的形成与实践。C、道德理想信念的培养与指导。D、人生观价值观的选择与确立。67、教师的语言修炼可以从以下几方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）。A、加强知识修养B、加强信息能力C、较强角色调适能力D、加强交往能力68、陶行知最早创办的学校是：（）。A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园69、“活到老，学到老”体现的现代学校教育制度的发展趋势是（A、延长义务教育年限B、终身教育体系的完善C、加强教育的国际交流D、普通教育与职业教育相互渗透70、“一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式教育。”这句话折射的教育观是（）。

18、A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、神话起源论71、（）方式不属于一般的班主任的领导方式。A、权威的B、民主的C、专断的D、放任的72、社会本位教育目的论的代表人物是（）。A、涂尔干B、卢梭C、赞可夫D、福禄培尔73、教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在认识的教育性、有领导的认识和认识的（）教学原则。A、间接性、交往性B、直接性、交往性C、间接性、单向性D、直接性、单向性74、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、民族素质75、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发

19、展（）。A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值76、对于智力的性别差异，说法正确的一项是（）。A、男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B、女性的抽象思维比男性更优秀一些C、男性的智力普遍比女性高D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏77、一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是（）。A、青年初期B、少年期C、青年中期D、中年期78、师德修养的历史继承性特点要求教师（）。A、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统79、当学习动机处于（）水平，学习效果较好。A、iWjB、

20、低C、中等D、任何80、进行个人作品收集，以明确目前成就和进步过程的成长记录评价属于（）。A、质性评价B、量化评价C、常模参照评价D、标准参照评价81、有研究表明，讨论一般以（）人最为理想。超过这个数目，平均每个人的发言次数和内容就会相对减少，进而降低组员的参与感和满足感。A、23B、58C、 1013D、 152082、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件相似的剌激也能诱发其条件反应。这是条件刺激的（）。A、一般化B、具体化C、分化D、泛化83、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知

21、识D、具备相应的专业知识84、具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（）。A、个别教学制B、分组教学制C、现场教学D、复式教学85、品德是一种（）。A、社会现象B、意识形态C、道德标准D、个性心理特征86、群体发展的最高阶段是（）。A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体87、学校实行（）。A、教师负责制B、校长负责制C、学生负责制D、教育局负责制88、教师考核内容主要包括（）。A、政治思想、业务水平、工作态度、身体情况 B、政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况 C、政治思想、工作态度、工作成绩、身体状况 D、政治思想、业务水平、工作态度、

22、工作成绩89、一个人适应现代化社会的重要方式是（）。A、基础教育B、高等教育C、成人自学D、终身学习90、心理自我开始形成和发展的时期为（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年初期91、林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（）。A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲92、学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，主要有两种对立的观点。其中一种是（），它把学生看成是可以随意涂改的一张白纸，一个可以任意填充的装知识的容器，对教师来说，学生处于一种从属地位。A、社会本位论B、个体本位论C、教师中心论D、学生中心论93、王国维在人间词话中提到人

23、生三大境界，其中第二个境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”相当于动作练习的（）。A、起始阶段B、起伏阶段C、高原阶段D、完善阶段94、教学的教育性主要体现在教学过程的（）基本规律中。A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识和发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律95、根据学生选择课程的自主性，可将课程分为（）。A、学科课程和经验课程B、必修课程和选修课程C、分科课程和综合课程D、基础性课程、拓展性课程和研究性课程96、运用缩简和编歌诀的方法进行记忆的学习策略是（A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监控策略97、教学的

24、首要任务是（）。A、使学生掌握基础知识，形成基本技能、技巧B、发展学生智力，培养学生能力C、发展学生体力，提高学生的健康水平D、使学生养成良好的思想品德98、中华人民共和国教师法适用于（）。A、在学校中从事教学工作的教师B、所有教育机构中从事教学工作的教师C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D、其他教育工作者99、斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程，这是（）的活动做准备。A、为直接维持自己生存B、为获得生活生活上必需品（间接保全自己）C、为抚养子女D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系100.英国著名教育家斯宾塞从知识的“实际效用”出发，主张通过“自

25、由竞争”达到“适者 生存”，而教育的目的就是为完满的生活做准备，在他看来，能实现完满的生活的最有价值 的知识是（ ）。A、哲学B、古典“七艺”C、进化论D、科学101、初一刚人学，赵老师为了了解班上学生对数学的学习准备程度，运用作业、调查和测评 等方式对学生进行了评价。这种教学评价被称为（A、诊断性评价B、总结性评价C、形成性评价D、过程性评价102、（）全国人大常委会决定，每年9月10日为教师节。1985 年1986 年1997 年1998 年103、教学与智育的关系是（）。A、教学是智育的唯一途径B、智育是教学的唯一任务C、教学就是智育D、智育主要通过教学来进行104、教师的地位一般是指教

26、师的（）。A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位105、在学校教育制度上，实行双轨学制的国家是（）。A、美国B、英国C、中国D、日本106、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自DANG的（）。A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大107、学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略108、()是教育机智形成的保障。A、决策B、理解C、实施D、观察109. 1903年出版的教育心理学是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书的作者是()OA、斯金纳B、桑代克C、乌申斯基D、布鲁纳no、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达

27、到的总体规格要求，称为()。A、德育目的B、德育原则C、德育规律D、德育目标111.比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的()。A、指导者B、设计者C、合作者D、控制者112、()是文艺复兴时期教育的核心思想。A、人文主义B、自然主义C、科学主义D、进步主义113、在性格特征中，具有核心意义的是（）。A、性格的情绪特征B、性格的态度特征C、性格的理智特征D、性格的意志特征114、有利于教育普及的学制是（）。A、双轨制B、单轨制C、分支型学制D、多轨学制115、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（）。A、儒家B、墨家C、道家D、法家116、在1988年改革之前，（）既没有统一

28、的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。A、美国B、英国C、日本D、俄罗斯117.现代教学中采用多种辅助的教学组织形式。下列不属于辅助教学组织形式的是（ ）oA、作业B、班级上课C、参观D、讲座118、反映孔子教育思想的文献是（）。A、学记B、论语C、礼记D、中庸H9、福特和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段，即关注生存、关注情境和关注（）。A、教育B、教学C、学生D、生活120.下列情况中发生了学习的是（）。A、小张喝酒后脾气变得暴躁B、大猩猩模仿游客吃饼干C、小李从亮处走进暗室，视力显著提高D、小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠121、学校

29、教育制度在形式上的发展经历过程是（）。A、前制度化教育一非制度化教育一制度化教育B、非制度化教育一前制度化教育一制度化教育C、前制度化教育一制度化教育一非制度化教育D、非制度化教育制度化教育后制度化教育122、奥尔波特把人格特质分为共同特质和（）。A、独特特质B、表现特质C、个人特质D、根源特质123、提出学习是由顿悟而产生的心理学家是（）。A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒124、教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是（）。A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、奖励与惩罚法125、国家实行教科书审订制度，教科书的审订办法由（）规定。未经审定的教科书不得

30、出版、选用。A、县级教育行政部门B、国务院教育行政部门C、地级市教育行政部门D、省级教育行政部门126、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。A、奥苏伯尔认知发现说B、苛勒完形一顿悟说C、托尔曼认知目的说D、加涅一信息加工理论127、在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的 对象一一教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的。从这 种意义上说，教育者与受教育者是教育活动的（）。A、相互影响者B、主客体C、积极的参与者D、复合主体128、随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐 渐下降的智力是（

31、）。A、晶体智力B、流体智力C、情绪智力D、三元智力129、有关迁移的经验类化说是由心理学家（）提出的。A、桑代克B、武德奥斯C、贾德D、詹姆士130、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程131、佳明在篮球训练中表现为三步上篮整体动作趋于协调、连贯，尽管偶有失误，但动作干净利索，控制性强。这说明佳明处于技能形成中的（）。A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作熟练阶段D、操作整合阶段132、小红在班级的学习成绩一般，但她的绘画水平很高，

32、曾经获得过几次校级及县级的奖励。为此，王老师在班会上还表扬她：“梅花优于香，桃花优于色。每个人都有自己的芬芳。” 这表明王老师关注（）。A、学生的身心发展B、学生的知识发展C、学生的品德发展D、学生的个性发展133、我们说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有（）。A、学科专业素养B、教育专业素养C、较强的语言表达能力D、较强的感染力134、西欧最早出现的教育专著是（）。A、大教学论B、论演说家的教育C、普通教育学D、我的教育信条135、对于小学生的数学计算错误，老师既想要他抄写10遍，又担心这样做没有好的效果。这属于（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突136、英国

33、著名教育家斯宾塞从知识的“实际效用”出发，主张“自由竞争”“适者生存”，认为教育的目的就是“为完美的生活做准备”。在他看来，能实现“完美的生活”的最有价 值的是（）知识。A、哲学B、古典“七艺”C、进化论D、科学137、最重要和最良性的学习动力是（）。A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待138、素质教育是面向（）的教育。A、全体教师B、全体学生C、全社会成员D、全部个性139、下列不属于教学环境的是（）。A、桌椅B、课堂气氛C、照明D、课本140、兰德曼指出：“人必须自我完成，必须自我决定进入某种特殊的事物，必须凭借自身努力力图解

34、决自身出现的问题。”上述论断是（）的重要表现。A、人的发展的可预测性B、人的发展的未完成性C、人的发展的规律性D、人的发展的自主性141%学记中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长142、一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A、准备性评价B、形式性评价C、总结性评价D、非正式评价143、一节课中最基本的组成部分是（）。A、组织教学B、讲授新教材C、巩固新教材D、检查复习144、学校的中心工作是（）。A、教学工作B、公共关系C、行政工作D、总务工作145、德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要

35、求。A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德146、在品德的形成和发展过程中“知”是基础，“行”是关键，“情”和“意”起着（）。A、调节作用B、主导作用C、辅助作用D、反思作用147、有的小学生害怕老师，不敢和老师说出自己的想法，甚至跟老师撒谎。按照马斯洛需求层次理论，导致这种现象的原因是（）。A、小学生的安全需求没有满足B、小学生爱的需求没有满足C、小学生的尊重需求没有满足D、小学生的求知需求没有满足148、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期149、下列关于能力和知识、技能关系的说法，正确的是（）。知识、技能等同于能力能力的强弱与知识、技

36、能的多少成正比能力的形成与发展依颇于知识、技能的获得在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展A、B、C、D、150、学校卫生包括了（）。A、身体卫生B、心理卫生C、青春期卫生D、身体卫生和心理卫生151、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依教师法 向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A、教师申诉制度B、学生申诉制度C、学校事故D、法律救济152、苟况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的的价值取向是（）。A、社会本位论B、个体本位论C、无目的本位论D、生活本位论153、采用“两难故事法”研究道德发展的心理

37、学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰154、一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中 属于（）。A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段155、在教育法律规范中，具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则属于 ）。A、一般性规范B、概念性规范C、原则性规范D、规则性规范156、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。A、班主任工作总结B、建立学生档案C、班主任工作计划D、操行评定157、课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A、

38、现代化B、综合化C、系统化D、理论化158、1963年，美国教育心理学家（）发表了教育过程这本著作。A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、加纳159、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了（）的行为原理。A、正强化B、负强化C、呈现性惩罚D、取消性惩罚160、下列关于封建社会教育表述不正确的是（）。A、官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型B、封建社会的教育内容中国以“四书五经”为主，欧洲以“七艺” “骑士七技”为主C、鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征D、封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合161、主张丘脑在情绪形成中起重要作用的是（）。A、詹

39、姆斯兰格理论B、坎农巴德理论C、沙赫特情绪认知理论D、当代情绪理论模型162、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）的职业道德。A、爱岗敬业B、教书育人C、为人师表D、爱国守法163、下列有关教学评价的叙述中，最恰当的是（）。A、形成性评价是教学活动进行一段时间时用于把握最终结果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C、定量评价是对评价做质的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标164、老师对学生学习方法指导的研究应当（）。A、与研究学生相结合B、与研究教材相结合C、与研究命题相结合D、与

40、研究考试相结合165、下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是（A、以家庭为背景的强化B、个人日志卡C、整班代币强化D、集体绩效系统166、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求学生相结合原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合的原则167、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的 处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉（）内作出处理。A、15 日B、20 日C、30 日D、60 日168、下

41、列选项涉及的历史人物中，与其他项不处于同一朝代的是（）。A、功盖三分国，名成八阵图B、江东子弟多才俊，卷土重来未可知C、治世之能臣，乱世之奸雄D、千万雄兵莫敢当，单刀匹马斩颜良169、现代道德认知发展理论的奠基人是（）。A、皮亚杰B、科尔伯格C、弗洛伊德D、埃里克森170、教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定参考书，布置作业，由学生自 学和独立作业，学生有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察。这段话描述的是教学组织形式中的（A、道尔顿制B、特朗普制C、文纳特卡制D、个别教学制 171、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有

42、稳定区别的综合心理特 征，其核心为（）OA、能力B、气质C、性格D、需要172、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。A、九B、十C、十一D、十二173、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式174、西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（）出版的。A、桑代克B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫175、体育是以（）为目标的教育活动。A、提升教育对象智慧B、健全品德素养C、发展体能、锻炼体魄D、追求人生情趣和理想境界176、问题解决的第一步是（）。A、理解和表征阶段B、尝试解答阶段C、评价反思阶段D、执行计

43、划阶段177、在康德看来，人类从自然状态向社会状态转变的标志是（）。A、学校的出现B、教育C、国家的建立D、文化178、教师期望效应又称为（）。A、晕轮效应C、马太效应B、酸葡萄效应D、皮格马利翁效应179、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期180、小组合作学习的意义在于（）。A、针对学习自主性B、人际交往，相互促进C、个性张扬D、个性自主性181、心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。1879189717891798182、学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题。这种现象说明了（）。A、原型启发B、思维定势

44、C、迁移作用D、功能固着183、教师应当履行关心、爱护（），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A、家庭经济困难学生B、全体学生C、学习有困难的学生D、残障学生184、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）。A、学科学习目标B、一般性发展目标C、学科学习目标和一般性发展目标D、情感目标185、班集体发展到成熟阶段的特征是（）。A、班主任直接领导班级活动B、班主任是班级的核心和动力C、学生自主地开展班级活动D、学生积极分子不断涌现186、以下体现启发性教学原则的是（）。A、禁于未发B、不陵节而施C、开而弗达D、相观而善187、为了掌握新生的情况，许多学校在新生入

45、学时进行摸底测验。该做法所运用的评价方式是（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、结果性评价188、建立人文素养的基础是（）。A、人文教育B、精英教育C、社会科学知识的掌握及内化D、道德完善189、（）被誉为“教育心理学之父”。A、桑代克B、乌申斯基C、冯特D、赫尔巴特190、教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。A、设计者B、指导者C、组织者和管理者D、反思者和研究者191、教学过程的中心环节是（）。A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保持知识D、运用知识，形成技能技巧192、下列说法不正确的是（）。A、教育

46、将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会193、新课程改革背景下，教师的角色应是（）。A、教育产品的生产者B、教学过程的“伴奏者”与研究者C、教育资源的唯一拥有者D、教育过程的“独奏者”194、从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。A、一年级B、三年级C、五年级D、六年级195、教育学研究的对象是（）。A、教育现象B、教育方针C、教育政策D、教育理论196、学校举行艺术节活动，有同学提议派一两个有艺术特长的同学上台表演以图省事。但是 班主任范老师表示希望能准备一个让全班同学都能参与

47、的节目。对此，以下说法最恰当的是 （ ）。A、范老师的做法体现了启发疏导原则，可使班里所有同学都能丰富舞台经验B、没有参加艺术节活动的同学，将不能加强自己的艺术修养，无法提高自己的文化素养C、 班级整体参与艺术节活动，能增强学生的集体意识和班级凝聚力D、班级整体参与艺术节活动，能极大地增强班级在学校中的影响力和竞争力197、班级文化体现在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面。老师可以从（）几方面着手开展班级文化建设。A、每天晨会、每周班会、每月例会B、统一出操、统一班服、统一口号C、出黑板报、写公开信、登广告栏D、氛围塑造、活动创新、人心凝聚198、启发式教学是（）。A、

48、一种具体的教学方法B、一种教学形式C、教学的指导思想D、教学的组织形式199、下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（）。A、赫尔巴特B、加涅C、乔姆斯基D、杜威200、现代教学采用多重辅助的教学组织形式。下列选项中不属于教学辅助形式的是（）。A、作业B、参观C、班级授课D、讲座201、在学习过程中，能够有效提高学生的交往能力的教学策略是（）。A、指导教学B、合作学习C、掌握学习D、程序教学202、提出观察学习概念的心理学家是（）。A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、皮亚杰203、教育目的的社会本位论的代表人物是（）。A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、诺笃尔普204、中国历史上最早提出“教学相长”的

49、著作是（）。A、大学B、中庸C、学记D、春秋205、一般而言，羞耻感和自尊心属于（）。A、道德感B、美感C、理智感D、心境206、新课改实施中，小学阶段主要是（）。A、分科课程B、综合课程C、广域课程D、活动课程207、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期 208、第44届联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、无歧视原则D、无差别原则209、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这句话反映的教学原则是（）原则。

50、A、量力性B、启发性C、巩固性D、因材施教210、张老师接到一个以“调皮”闻名的班级，她首先要做的工作是（）。A、建立班集体的核心队伍B、建立班集体的正常秩序C、组织形式多样的班级活动D、确定班集体的发展目标211.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）。A、在课程计划（教学计划）之中B、在学科课程标准（教学大纲）之中C、在学校之外D、在课程计划和学科课程标准之外212、儿童的道德判断一书的作者是（）。A、皮亚杰B、柯尔伯格C、华生D、加里培林213、（）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A、归属学习B

51、、榜样学习C、模仿学习D、反叛学习214、某校将全体学生分成两批，一批学生上午在教室里上课，另一批学生上午在学校的图书 馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午的时候两批学生对调。这种做法属于（）。A、二部制B、工读制C、复式教学D、合作教学215、甲是一名在校学生，因在课上玩手机，甲的手机被李老师没收了，课后甲多次索要手机,李老师都拒绝归还。下列说法错误的是（）。A、李老师侵犯甲的财产权，甲可以向相关部门提出申诉B、李老师侵犯甲的财产权，甲可以依法提起诉讼C、甲可以向其他老师求助D、甲可以私自将自己的手机和李老师的手机都偷回来216、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（

52、）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化217、小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音棍淆，导致经常出现错误。这种现象是产生了学习的（）。A、正迁移B、逆向迁移C、零迁移D、负迁移218、依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可以分为（）。实体法程序法成文法不成文法A、B、C、D、219、强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正的道德。这种观念符合（）。A、关怀道德教育理论B、价值澄清理论C、道德认知发展理论D、社会学习理论220、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和

53、服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段221、小丽的智商测验得分是85分，这说明她的智力（）。A、正常B、偏低C、偏高D、超常222、瞌嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。A、剌激物的相对强度对注意产生的影响B、剌激物的新颖性对注意产生的影响C、人的感觉阔限在不同环境中是不同的D、注意具有集中性的结果223、教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）。A、思想性B、科学性C、拓展性D、趣味性D、趣味性224、在弗洛伊德看来，人格成分中的（A、本我B、忘我C、超我D、自我225、生理自我的基

54、本成熟是在（）岁左右。A、4B、3C、5D、7226、每个人都有交朋友的需要，这属于马斯洛需要层次理论中的（）。A、安全需要B、尊重需要C、爱和归属需要D、自我实现需要227、心理学研究表明，人每天晚上都会做梦，梦是（）。A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、创造想象228、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）。A、京师同文馆B、京师大学堂C、南洋工学D、洋务学堂229、以下属于元认知计划策略的是（）。A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间230、苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A、课程结构理论B、范例教学理论C、发展性教学

55、理论D、教学过程最优化理论231、陈静数学成绩特别好，老师夸她不仅解题准确率高，还经常能用多种方法解题。说明陈 静的思维具有良好的（）。A、流畅性B、集中性C、指向性D、独创性232、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（）。A、说文解字B、礼记学记C、孟子尽心上D、论语233、教师上课必要的补充主要是通过（）。A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习234、如果学生将“人人平等，尊重他人的尊严与权利”等原则作为道德标准，那么该学生处 于道德发展的（）。A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、超习俗阶段）的特点。235、“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教

56、育具有（）的特点。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性236、（）学习和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动成为20世纪三大教学运动。A、实用主义B、人本主义C、建构主义D、马克思主义237、学习时，学习者采用在主题句下面画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略238、下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。A、参加进修或者其他方式的培训B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中

57、充分发表意见239、课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育教学的指导性文件。课程计划的主要内容不包括（ ）。A、学科顺序B、学年编制C、课时分配D、课程性质240、素质教育的重点是培养学生的（）。A、高水平的智力B、实践能力 C、健康体魄 D、创新精神 241、要解决学记中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。A、教学相长 B、启发诱导 C、长善救失 D、喊息相辅 242、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。A、师生对话 B、师生交往 C、共同讨论 D、课堂活动 243、

58、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。A、思维能力的培养 B、创新能力的培养 C、想象能力的培养 D、实践能力的培养 244、（）是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。A、为人师表 B、教书育人 C、爱岗敬业 D、爱国守法 245、教学过程的结构指的是教学进程的（）。A、基本阶段 B、基本途径 C、基本内容D、基本部分246、想了解学生家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是（）。A、教育调查法B、教育观察法C、教育实验法D、教育叙事研究法247、贞观之治、开元盛世出现在（）。A、西汉B、唐朝C、宋朝D、清朝248、预防未成年人犯罪，立足于（），从小抓起，对未成年人的不良行为及时进

59、行预防和矫治。A、教育B、压制C、保护D、教育和保护249、主张“兼爱”的是以下哪种学派（）。A、儒家B、墨家C、道家D、法家250、学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（）。A、高尚动机B、内部动机C、外部动机D、低级动机251、“学不蹬等”出自（）。A、学记B、论语C、礼记D、中庸252、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（）。A、幻觉B、感觉记忆C、静止运动D、错觉253、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A、教学工具B、教学环境C、教学设施D、教学媒体254、（）被称为“教育测验之父”，拉开

60、美国教育史上著名的测验运动的序幕。A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊255、真正为课程论建立起心理学基础的学者是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、亚里士多德256、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性257、有些剌激对人有重要意义，比如自己的名字、上课铃声等，这些剌激的激活阔限低，容易被激活。这种现象可以用注意的（）来解释。A、过滤器理论B、衰减理论C、后期选择理论D、多阶段选择理论258、将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（）。A、系统性原则B、启发性原则C、量力性原则D、理论联