《我的语文生活》说课篇

1、PAGE7我的语文生活说课稿说课的内容是部编教材七年级下册第六单元的综合性学习我的语文生活。我将从教学创意、教学过程和教学反思三个方面来说一说这堂课的教学设想。首先说教学创意。本次综合性学习的教学内容分为三个活动板块：正眼看招牌，拟写广告词，寻找美对联。招牌、广告、对联,都与日常生活和中国传统文化息息相关，在初中起始年级设计这三个内容，便于培养学生关心生活、热爱生活的情感与习惯,教育学生做生活的有心人。因此，根据语文课程标准的教学要求和本单元课文训练的主要意图以及学生的实际，本课时设定以下三个教学目标：1培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。2了解招牌、广告词、对联的特点,并学会辨别

2、、欣赏、拟写。3体会汉语的魅力、奥妙和感受传统文化的意蕴。活动方式：合作探究、小组互助首先把全班同学分成招牌组、广告组和对联组三个大组，各组指定任务，分类整理,形成一个汇总表,小组分工,做好记录,可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义进行分类整理。活动准备：一周前布置，主要搜集资料。招牌组:首先把招牌组同学分成几个小组，每组各选择一条街道，用手机拍下商店招牌,每组至少收集10个。其次,留意招牌中有没有错别字，有没有不规范使用汉字的现象。广告组:搜集不同媒体的广告，可从报纸、杂志、广播、电视、网络等地方去获取。然后记录三条喜欢的广告词，并就搜集到的某一条广告词思考：这条广告词

3、的目的是什么它是否精彩精彩在何处对联组:首先，分小组利用书刊、网络，查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。然后根据对联的种类，分类整理，设置若干评选栏目，选出“最美对联”。接下来说教学过程。活动一：正眼看招牌第一个环节：看招牌猜店。教师出示几个招牌名，学生猜一猜是什么店。第二个环节：说招牌亮点以小组为单位评价以上招牌的精彩之处,然后小结出招牌取名的方法，如：（1）突出店面特点（魔髪师、真鞋门、花花世界（2）借用成语（衣之独秀）（3）运用典故（如景阳岗餐馆）（4）名人效应（贝多芬艺术学校）第三个环节：评招牌不妥商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，设计风格独特，有浓浓的文化感。但是，再看以上招

4、牌，我们不难发现有些招牌有不妥之处。这个环节先以小组为单位进行交流,然后小结出招聘的不妥之处，主要是用字不规范：（1）繁体字和简体字混用（2）借谐音乱用成语，偷梁换柱（3）使用不规范的网络用语（以上三个环节是第一个活动，这一活动的目的重在说，从正反两个角度来说，先说招牌的语言艺术，再说招牌中的不妥之处。让学生能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，对所看到的不规范使用汉字行为要勇于指出，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。活动二：拟写广告词第一个环节：看广告找特点广告是传播信息的一种方式，有商业广告和公益广告之分。这个环节我是这样做的。教师先出示四则广告词，前两则是公益广告，后两则是商业广告，

5、同学们来评点这些广告词的特点，提示，可从词句要求、句式特点和内容上赏析。经过交流，最后小结广告词的特点：紧扣主题（2）简洁明确（3）句式整齐（4）音韵和谐（5）公益广告以情动人，充满人文关怀，有号召性。商业广告口语化,生活化，有鼓动性。第二个环节：赏广告找方法无论哪一种广告，几乎都和语言文字有不解之缘，都要靠语言文字来表情达意。因此，广告词写作是广告制作的核心问题。怎么写广告词呢这个环节我是这样来设计的。教师出示几则经典广告词请同学们欣赏，再以小组为单位进行交流,然后小结出写广告词的方法：1直接引用主题词句2直接引用名言或诗词3比喻第三个环节：学方法写广告教师特意设计写一则公益广告词和一则商业

6、广告词。1针对校园中的一些不文明现象，诸如不节约用水、浪费、语言不文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象拟写一条广告词。学校要举行义卖活动，请你为将要义卖的商品写一则广告词。（以上三个环节是第二个活动。这一活动的目的重在写，略说广告的精彩及特点，着重总结写的方法与步骤，方便怎样写，使学生真正达到学以致用的目的。）活动三：寻找美对联第一个环节：推荐最美对联由学生展示自己收集的美对联。有最早的对联，字迹最大的对联，字迹最小的对联，最奇的对联，最长的对联，最短的对联，最有趣的对联。第二个环节：为美对联颁奖将展示的对联由师生评委联合评出多个奖项，我们还给这些奖项取了一些特别有意思的奖项名：最长寿对联奖、最胖对

7、联奖、最苗条对联奖、最奇特对联奖、最大容量对联奖、最有气势对联奖、最有创意对联奖。第三个环节：欣赏最美对联从以上奖项中任选一个最喜欢的来欣赏，简单说说自己喜欢的原因。（以上三个环节是第三个活动。这一活动的目的重在赏。先展示美对联，然后评选最佳对联奖项，最后欣赏最喜欢的对联。通过这些生动的形式让学生学习如何欣赏对联，体会传统文化的奥妙之处。）活动总结：1学生小结：通过本堂课的学习，你对语文和语文学习有了哪些新的认识与看法2教师总结。最后说教学反思通过这节课的学习，从总体上看，我认为本课已达到了新课程标准要求的预期目标，即：1以观察和积累为主要活动方式，引导学生走出校园，走向社会，走向生活。2通过交流总结，培